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为比较各理工科专业在大学数学能力上的差异，并探究除高考成绩、学生个性、课堂风格、学习方式等造成该差异的因素，运用社会网络分析和统计学方法对某高校各理工科专业的高等数学期末成绩构成的2-模数据进行可视化和奇异值分解定量分析。结果表明不同专业之间存在聚类现象；根据基础分班的制度导致了同一专业成绩分层。说明存在学科性质共性的专业数学能力接近，反之有差异；应该结合专业性质和学生个体的差异性优化分班制度和阶段性调整教学计划，达到提高教学质量的目的。