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书法在我国有着悠久的历史，也是中华民族传统文化的瑰宝。可以说，我国文化的发展史就是一部飘逸着笔墨浓香的历史书卷。
然而，在科学技术日新月异，电脑办公、网络办公越来越普及的今天，曾经有过的那个书香年代离我们越来越远了。日益加快的生活节奏，让我们无暇认真地写好每一个字。文如其人，字如其貌的岁月正在与我们渐行渐远。特别是现在的孩子，刚一出生，就面临信息爆炸的时代，一切以“快”为标准的催促下，孩子们正在被生活过程导演为不精不细的人。
受不正确思想的影响，在孩子中，如今能够认真对待书写，并把写字当作一种乐趣的人可谓凤毛麟角。为此，教育部曾在2002年发出通知《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，从意义、要求、教学等诸方面向全社会提出要求。所有这一切都将会使我国书卷之气满地飘香，起到积极的推动作用。
我曾结识一位母亲，令她最引以为自豪的不是女儿考上了名牌大学，也不是被免试保送攻读博士研究生，而是其女儿的一手好字。女儿读小学、中学时的试卷、作业一直被她保留着。小时候，每次家里来了客人，母亲总要把她的试卷、作业拿出来让客人看，在母亲的赞誉和期许下，女儿从小就懂得用工整、秀丽的字体回报母亲的养育之恩。
在这种环境熏陶下，母女形成默契，女儿从写好字博取母亲欣慰开始，转而体会到，其不仅只是对字本身的作用，更是一个人历练品质与作风的有效途径。把字写得认真、工整，还养成了自己严谨、细致、一丝不苟的品格，自然而然地对待学业上的任何问题也都不会马虎。同时，把一份手写体的、工工整整的作业交出去，也是对师长、对他人的一种尊重。
有人觉得把字写得那么仔细、工整会耽误时间，对此，专家们的观点是：关键是要从小养成习惯。如果从小学入学之初就养成一种正确认真书写的好习惯，在课业量不多时坚持能写好，等年级升高时才能写的既快又好，根本不会耽误时间。心理专家、教育家马卡连科说：做父母的一定要切记，千万不要把孩子引入纠错期，那样，不仅被纠错的人，连同帮助者也会伤透脑筋的。
近年来，许多公司在招聘人才时，特别声明：应聘者的简历和应聘书必须手写，不能用电脑打，就是想通过应聘者的字迹来审视一个人的内在品質。据悉，安阳市教研室已推出并实施开展学生卷面字迹两分制，可别小看这仅仅只是两分，倘若不幸被扣除，哪怕只是一分，关键时候也许就是万人之后。
孩子入学前，一旦发现孩子有意愿接触笔或拿笔涂鸦时，就应着手于培养孩子正确书写的好习惯，这不仅能为以后孩子们学业有成奠定基础，更为家长管理、引导、评价孩子提供了平台，父母们千万不能有字写得好坏无所谓的想法。
究竟培养孩子良好书写习惯应该采取哪些方法呢？我认为：
第一，从最基本处着手。孩子刚开始学着写字时，对他们提出的书写要求一定要具体明确。比如：握笔姿势，父母除做好示范外，还要辅以形象的语言，边说边做，握笔时强调三个一：一捏、一顶、一靠边，一捏就是大拇指和食指对齐捏住笔，一顶就是中指从下面顶住笔，一靠就是无名指和小拇指自然地靠在中指上。这样，孩子很轻松地就学会了执笔方法。再比如，要想把字写好，还可以提出一看、二听、三动笔的要求，看，就是看老师或父母的运笔过程，每一笔是怎样写出来的。听，就是听讲解每一个字的每一笔在字格里的起笔、收笔位置。动笔，就是在看和听的基础上动笔写第一个字。哪一笔写不好没关系，找一找原因，写下一个字时争取把这一笔写好。
第二，让孩子学习一点书法。一开始，不要把目标定为让他们去参加书法比赛，而是通过写字让他们在思想上首先建立起正确的书写概念，懂得什么样的字是漂亮、美观、大方的，为以后发展审美观，建立对美的追求奠定基础。可以给孩子买一些字帖，把大字帖挂在孩子的房间里，或带孩子去参观书法展览等。
第三，检查孩子的作业、试卷时，不要只关注内容的对错，还要检查他们的字写得是否工整，千万不要纠住写的不好不工整的字，狠批评，而要着重发现其中某个字写得漂亮多表扬。记住，孩子是在欣赏中成长的。
第四，引导孩子在读书、看报时注意欣赏。不只欣赏书报文字的内容，还要注意审视字体、书法是否美观；上街时，留意欣赏街市牌匾上漂亮的字。
第五，利用写字的过程纠正不正当的书写姿势。我们都知道，正确的书写姿势是：头正肩平腰挺直，头和上身稍前倾，手握笔尖一寸处，眼离书本一尺远，胸离桌边一个拳。这些姿势孩子或许都明白，但要做到保持，还需老师或父母时时提示。老师或父母不妨针对低幼年龄孩子的特点，运用一些形像生动的儿歌来提醒孩子，如，要做挺胸抬头的大公鸡，不做弯腰驼背的小虾米……。经过一个阶段后，也不妨鼓励孩子们参加一些书法考试，通过考试让专家给予点评，也是为孩子成长发展获得或争取社会资源。
当前，每当谈及孩子们的学习状况时，“粗心”往往是百分之八九十家长的口头禅。
事实上，确实有不少孩子存在学习时“粗心”的坏习惯，例如：数学方面，把符号“ ”看成“-”；把数字“5”看成“3”；忘记写答案，抄错题，数错数等。
语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等，也会表现在生活的许多方面。譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四等，一些让家长和老师特感棘手的问题，已被心理专家定性为“感觉统合”失调，而要解决这方面的问题，其中一个重要手段，就是要求他们写好字。
从小培养孩子良好的学习习惯，会让他们终身受益，这一点相信不少家长都懂，但实际与孩子们相处，从哪里入手，抓住什么具体事情来做却不十分清楚。这里我谨告诉大家，帮助孩子们精心认真地写字，把笔画写全，把字写工整，在做事中学习做人，方能事半功倍。
然而，在科学技术日新月异，电脑办公、网络办公越来越普及的今天，曾经有过的那个书香年代离我们越来越远了。日益加快的生活节奏，让我们无暇认真地写好每一个字。文如其人，字如其貌的岁月正在与我们渐行渐远。特别是现在的孩子，刚一出生，就面临信息爆炸的时代，一切以“快”为标准的催促下，孩子们正在被生活过程导演为不精不细的人。
受不正确思想的影响，在孩子中，如今能够认真对待书写，并把写字当作一种乐趣的人可谓凤毛麟角。为此，教育部曾在2002年发出通知《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，从意义、要求、教学等诸方面向全社会提出要求。所有这一切都将会使我国书卷之气满地飘香，起到积极的推动作用。
我曾结识一位母亲，令她最引以为自豪的不是女儿考上了名牌大学，也不是被免试保送攻读博士研究生，而是其女儿的一手好字。女儿读小学、中学时的试卷、作业一直被她保留着。小时候，每次家里来了客人，母亲总要把她的试卷、作业拿出来让客人看，在母亲的赞誉和期许下，女儿从小就懂得用工整、秀丽的字体回报母亲的养育之恩。
在这种环境熏陶下，母女形成默契，女儿从写好字博取母亲欣慰开始，转而体会到，其不仅只是对字本身的作用，更是一个人历练品质与作风的有效途径。把字写得认真、工整，还养成了自己严谨、细致、一丝不苟的品格，自然而然地对待学业上的任何问题也都不会马虎。同时，把一份手写体的、工工整整的作业交出去，也是对师长、对他人的一种尊重。
有人觉得把字写得那么仔细、工整会耽误时间，对此，专家们的观点是：关键是要从小养成习惯。如果从小学入学之初就养成一种正确认真书写的好习惯，在课业量不多时坚持能写好，等年级升高时才能写的既快又好，根本不会耽误时间。心理专家、教育家马卡连科说：做父母的一定要切记，千万不要把孩子引入纠错期，那样，不仅被纠错的人，连同帮助者也会伤透脑筋的。
近年来，许多公司在招聘人才时，特别声明：应聘者的简历和应聘书必须手写，不能用电脑打，就是想通过应聘者的字迹来审视一个人的内在品質。据悉，安阳市教研室已推出并实施开展学生卷面字迹两分制，可别小看这仅仅只是两分，倘若不幸被扣除，哪怕只是一分，关键时候也许就是万人之后。
孩子入学前，一旦发现孩子有意愿接触笔或拿笔涂鸦时，就应着手于培养孩子正确书写的好习惯，这不仅能为以后孩子们学业有成奠定基础，更为家长管理、引导、评价孩子提供了平台，父母们千万不能有字写得好坏无所谓的想法。
究竟培养孩子良好书写习惯应该采取哪些方法呢？我认为：
第一，从最基本处着手。孩子刚开始学着写字时，对他们提出的书写要求一定要具体明确。比如：握笔姿势，父母除做好示范外，还要辅以形象的语言，边说边做，握笔时强调三个一：一捏、一顶、一靠边，一捏就是大拇指和食指对齐捏住笔，一顶就是中指从下面顶住笔，一靠就是无名指和小拇指自然地靠在中指上。这样，孩子很轻松地就学会了执笔方法。再比如，要想把字写好，还可以提出一看、二听、三动笔的要求，看，就是看老师或父母的运笔过程，每一笔是怎样写出来的。听，就是听讲解每一个字的每一笔在字格里的起笔、收笔位置。动笔，就是在看和听的基础上动笔写第一个字。哪一笔写不好没关系，找一找原因，写下一个字时争取把这一笔写好。
第二，让孩子学习一点书法。一开始，不要把目标定为让他们去参加书法比赛，而是通过写字让他们在思想上首先建立起正确的书写概念，懂得什么样的字是漂亮、美观、大方的，为以后发展审美观，建立对美的追求奠定基础。可以给孩子买一些字帖，把大字帖挂在孩子的房间里，或带孩子去参观书法展览等。
第三，检查孩子的作业、试卷时，不要只关注内容的对错，还要检查他们的字写得是否工整，千万不要纠住写的不好不工整的字，狠批评，而要着重发现其中某个字写得漂亮多表扬。记住，孩子是在欣赏中成长的。
第四，引导孩子在读书、看报时注意欣赏。不只欣赏书报文字的内容，还要注意审视字体、书法是否美观；上街时，留意欣赏街市牌匾上漂亮的字。
第五，利用写字的过程纠正不正当的书写姿势。我们都知道，正确的书写姿势是：头正肩平腰挺直，头和上身稍前倾，手握笔尖一寸处，眼离书本一尺远，胸离桌边一个拳。这些姿势孩子或许都明白，但要做到保持，还需老师或父母时时提示。老师或父母不妨针对低幼年龄孩子的特点，运用一些形像生动的儿歌来提醒孩子，如，要做挺胸抬头的大公鸡，不做弯腰驼背的小虾米……。经过一个阶段后，也不妨鼓励孩子们参加一些书法考试，通过考试让专家给予点评，也是为孩子成长发展获得或争取社会资源。
当前，每当谈及孩子们的学习状况时，“粗心”往往是百分之八九十家长的口头禅。
事实上，确实有不少孩子存在学习时“粗心”的坏习惯，例如：数学方面，把符号“ ”看成“-”；把数字“5”看成“3”；忘记写答案，抄错题，数错数等。
语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等，也会表现在生活的许多方面。譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四等，一些让家长和老师特感棘手的问题，已被心理专家定性为“感觉统合”失调，而要解决这方面的问题，其中一个重要手段，就是要求他们写好字。
从小培养孩子良好的学习习惯，会让他们终身受益，这一点相信不少家长都懂，但实际与孩子们相处，从哪里入手，抓住什么具体事情来做却不十分清楚。这里我谨告诉大家，帮助孩子们精心认真地写字，把笔画写全，把字写工整，在做事中学习做人，方能事半功倍。