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摘 要：本文围绕工程造价教学新思路展开论述，首先谈到对课程设计理念与思路的注重，尔后阐述了教学要以学生为中心的意义，其后对教学实用性做出分析，最后以重视实际上机操作结尾。教学点滴，以蠡测海，敬请匡误。
关键词：工程造价 设计理念 教学思路 实用性 上机操作
随着经济的飞速发展，教学改革水涨船高，日益深入，社会和学校对工程造价教学的要求逐步增高，本人教学以来，不断总结经验，下面将体会略作分享。
一、注重课程设计的理念与思路
工程造价专业性强，具备专业素质需要长期的培养，涉及大量的学习以及造价员职业岗位训练，造价员身兼重任，要对自身的工作任务做周详的分析。做作教学，要考虑细致入微，全盘统筹，提炼出学生的学习要获得的知识、能力、素质，教师由此设计出该课程的教学体系。
1.知识与生活息息相关，生活是知识之源。工程造价教学必须充分体现职业性、实践性和开发性。开发课程的同时，与企业紧密合作，选择正规的工程造价咨询公司、施工企业、工程造价软件开发公司等，一方面紧密联系教材内容，一方面切身实践，并且根据工程需要适度进行课程的设计和开发，从企业专业人员那里汲取先进经验，取长补短，以适应教学需要，这样情况下，学生走出教室，即可以担任重任，实际操作，成为理论与实践两具备的人才。
2.设计教学过程必须按照工程造价的特点。教学最忌纸上谈兵，凡是教学内容，须以典型的工程项目为载体，在此基础上，制作教学课件，编制教学程序，根据工程项目的进展情况，结合理论要点，培养学生的能力，组织学生进行探究，研究工程案例，进行揣摩与体悟，在不断的学习、计算中，层层考虑，审慎思维，深入研究，步步质疑，大胆分析，逐步使得综合能力得到提升。教学的进展中，对实验楼工程的造价编制工作任务进行研判，让学生进入实际工作状态的情境中，这种体验式的学习，在很大程度上让学生的职业技能得到锤炼，促使职业素养飞速提升；除非非手工计算不可，其余要求学生对工程造价软件必须做到熟练的使用，以期达到高效率的报价及准确无误。
3.工学结合事半功倍。传统的教学学、做分离，这与现代社会的高效率教学相悖。工学结合，教学相长事半功倍。学生要养成自主学习的良习，掌握职业技能要做到学以致用；教学以真实的工程项目为载体，使用实际工作中应用的新定额、新规范、新图集、新标准、新软件，采取工学结合的教学方法促进学生的综合素质得到培养，强化学生拥有工程造价的编制能力，此外，应用工程造价软件也做为重要的课程内容让学生引起重视，加大教学力度，让学生具备完整的系统的编制建筑工程造价的能力。
二、以学生为中心
教师的职业素养直接影响着学生的学习水平。教师工程造价理论娴熟，教学手段丰富多彩，教学技巧炉火纯青，预算编制能力高超，对多媒体的运用轻车熟路，对工程造价改革的成果胸有成竹，深知教学内容与实际需要的关联，教学语言形象生动，这样的教师，由于他居于主导地位，势必对学生有很好的引领作用，学习效果必然极其理想。我们知道，学生才是学习的主体，教学设计要围绕学生进行，教学思想要符合学生的心理要求，教学方法要考虑学生是否能够接受。多媒体的使用，让教学信息量得到扩大，让教学的内容得到拓展，将预算编制的全过程直观地演示，学生能很快掌握预算编制方法。
三、教学注重实用性
工程造价计价方法和计价内容的改革必须在教学中得到迅速的体现，教学注重实用，才有高效率的学习效果，才会对学生毕业后的就业铺平道路。
1.目前建筑市场竞争激烈，报价影响到工程的承接，有的企业管理得当，施工的费用自然降低；有的公司技术超伦，在以往的工程建设中有很好的口碑，因此常常中标。以故让学生认识、掌握市场价格的良性竞争策略极有必要。
2.对于工程造价计价依据的工程定额体系，在教学中要注重施工定额、预算定额、概算定额、估算指标之间的联系。
3.工程造价，控制为先。多次性计价始终贯穿于工程建设全过程。涉及初步概算、投入总估、施工图预算等等不一而足，对工料计算尤其审慎。
4.引领学生熟练使用工程造价软件。对于各个模块须熟练掌握应用，对有关方面的软件做到了如指掌，对新研发的软件细心分析研究，达到熟能生巧地应用。
四、重视实际上机操作
计算机技术的发展一日千里，充斥于各行各业，让学生重视课程设计和上机实际操作，能够将所学的理论与实际操作完美的珠联璧合。上机操作，既可以巩固理论，又可以了解各种软件的特性，让计算机技术和工程造价计价有机的结合起来，体现工程造价学习的高效率。
适当增加课程设计时间和任务量，应用定额计价模式完成预算造价文件的编制，内容有工程量计算表、定额直接费计算表、费用计算表、工料分析表和主要材料价差调整表，应用工程量清单计价模式完成招标工程工程量清单的编制，完成清单项目综合单价的计算、综合单价的分析，编制出工程投标报价，使学生对预算编制过程和预算编制方法有更深刻的理解，同时掌握动态结算的一般方法。
五、结束语
综上所述，工程造价教学必须与时俱进，随着社会的发展有所改革，注重教学思路设计的同时，教学以学生为主体，围绕教材内容，使用多媒体不断丰富教学手段，要注意强调工程造价理论的系统性和工程造价计价方法的应用性，增强对理论知识的体悟，提升综合应用能力，使之与我们的教学和工程造价理论发展保持同步，不断提升自身素质，成为新一代的栋梁之才。
参考文献：
[1]姜敏.《工程造价研究》北京.[M]：中国建筑工业出版社2012.11
关键词：工程造价 设计理念 教学思路 实用性 上机操作
随着经济的飞速发展，教学改革水涨船高，日益深入，社会和学校对工程造价教学的要求逐步增高，本人教学以来，不断总结经验，下面将体会略作分享。
一、注重课程设计的理念与思路
工程造价专业性强，具备专业素质需要长期的培养，涉及大量的学习以及造价员职业岗位训练，造价员身兼重任，要对自身的工作任务做周详的分析。做作教学，要考虑细致入微，全盘统筹，提炼出学生的学习要获得的知识、能力、素质，教师由此设计出该课程的教学体系。
1.知识与生活息息相关，生活是知识之源。工程造价教学必须充分体现职业性、实践性和开发性。开发课程的同时，与企业紧密合作，选择正规的工程造价咨询公司、施工企业、工程造价软件开发公司等，一方面紧密联系教材内容，一方面切身实践，并且根据工程需要适度进行课程的设计和开发，从企业专业人员那里汲取先进经验，取长补短，以适应教学需要，这样情况下，学生走出教室，即可以担任重任，实际操作，成为理论与实践两具备的人才。
2.设计教学过程必须按照工程造价的特点。教学最忌纸上谈兵，凡是教学内容，须以典型的工程项目为载体，在此基础上，制作教学课件，编制教学程序，根据工程项目的进展情况，结合理论要点，培养学生的能力，组织学生进行探究，研究工程案例，进行揣摩与体悟，在不断的学习、计算中，层层考虑，审慎思维，深入研究，步步质疑，大胆分析，逐步使得综合能力得到提升。教学的进展中，对实验楼工程的造价编制工作任务进行研判，让学生进入实际工作状态的情境中，这种体验式的学习，在很大程度上让学生的职业技能得到锤炼，促使职业素养飞速提升；除非非手工计算不可，其余要求学生对工程造价软件必须做到熟练的使用，以期达到高效率的报价及准确无误。
3.工学结合事半功倍。传统的教学学、做分离，这与现代社会的高效率教学相悖。工学结合，教学相长事半功倍。学生要养成自主学习的良习，掌握职业技能要做到学以致用；教学以真实的工程项目为载体，使用实际工作中应用的新定额、新规范、新图集、新标准、新软件，采取工学结合的教学方法促进学生的综合素质得到培养，强化学生拥有工程造价的编制能力，此外，应用工程造价软件也做为重要的课程内容让学生引起重视，加大教学力度，让学生具备完整的系统的编制建筑工程造价的能力。
二、以学生为中心
教师的职业素养直接影响着学生的学习水平。教师工程造价理论娴熟，教学手段丰富多彩，教学技巧炉火纯青，预算编制能力高超，对多媒体的运用轻车熟路，对工程造价改革的成果胸有成竹，深知教学内容与实际需要的关联，教学语言形象生动，这样的教师，由于他居于主导地位，势必对学生有很好的引领作用，学习效果必然极其理想。我们知道，学生才是学习的主体，教学设计要围绕学生进行，教学思想要符合学生的心理要求，教学方法要考虑学生是否能够接受。多媒体的使用，让教学信息量得到扩大，让教学的内容得到拓展，将预算编制的全过程直观地演示，学生能很快掌握预算编制方法。
三、教学注重实用性
工程造价计价方法和计价内容的改革必须在教学中得到迅速的体现，教学注重实用，才有高效率的学习效果，才会对学生毕业后的就业铺平道路。
1.目前建筑市场竞争激烈，报价影响到工程的承接，有的企业管理得当，施工的费用自然降低；有的公司技术超伦，在以往的工程建设中有很好的口碑，因此常常中标。以故让学生认识、掌握市场价格的良性竞争策略极有必要。
2.对于工程造价计价依据的工程定额体系，在教学中要注重施工定额、预算定额、概算定额、估算指标之间的联系。
3.工程造价，控制为先。多次性计价始终贯穿于工程建设全过程。涉及初步概算、投入总估、施工图预算等等不一而足，对工料计算尤其审慎。
4.引领学生熟练使用工程造价软件。对于各个模块须熟练掌握应用，对有关方面的软件做到了如指掌，对新研发的软件细心分析研究，达到熟能生巧地应用。
四、重视实际上机操作
计算机技术的发展一日千里，充斥于各行各业，让学生重视课程设计和上机实际操作，能够将所学的理论与实际操作完美的珠联璧合。上机操作，既可以巩固理论，又可以了解各种软件的特性，让计算机技术和工程造价计价有机的结合起来，体现工程造价学习的高效率。
适当增加课程设计时间和任务量，应用定额计价模式完成预算造价文件的编制，内容有工程量计算表、定额直接费计算表、费用计算表、工料分析表和主要材料价差调整表，应用工程量清单计价模式完成招标工程工程量清单的编制，完成清单项目综合单价的计算、综合单价的分析，编制出工程投标报价，使学生对预算编制过程和预算编制方法有更深刻的理解，同时掌握动态结算的一般方法。
五、结束语
综上所述，工程造价教学必须与时俱进，随着社会的发展有所改革，注重教学思路设计的同时，教学以学生为主体，围绕教材内容，使用多媒体不断丰富教学手段，要注意强调工程造价理论的系统性和工程造价计价方法的应用性，增强对理论知识的体悟，提升综合应用能力，使之与我们的教学和工程造价理论发展保持同步，不断提升自身素质，成为新一代的栋梁之才。
参考文献：
[1]姜敏.《工程造价研究》北京.[M]：中国建筑工业出版社2012.11