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【摘要】： 近期发生的青少年暴力事件愈演愈烈，校园暴力问题成为大家关注的焦点，那么到底是谁向青少年伸出邪恶之手，谁该为校园暴力买单？这是我们所需要思考的，需要进一步找寻现象背后的本质，并对症下药找到解决方法，还学校一片蓝天。
【关键词】：校园暴力;思想政治教育
近日校园暴力现象层出不穷，江西永新事件，浙江庆元事件，广东汕尾事件等等，已不是简单的校内欺凌，已经上升为社会问题，需要我们高度重视。校园暴力事件，不仅给受害者造成无法弥补的伤害，更进一步折射出我国思想政治教育方面的黑洞，必须找出原因，找到解决办法来尽快填补这块空白，进行有效干预，防止事态的恶化。
一、校园暴力的定义
国内学者对校园暴力有不同的定义。佟丽华认为“校园暴力是指发生在学校校园，由老师同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为”。张旺则认为“其是发生在校内外，施加于学校成员（既包括老师又包括学生）的能导致身体和心理伤害的行为”。总而言之，不管是哪种定义，都可以看出校园暴力的危害度，杀伤力之大，对受害者的身心特别是心理受到了不可预估的伤害，留下无法愈合的创伤，更是我国思想政治教育工作亟待解决的。
二、分析校园暴力的原因
校园暴力如此猖狂，要想解决首先得找到原因。因此，从学校教育，家庭教育，社会教育三方面加以分析
（一）学校教育
由于我國的教育制度和机制存在问题，如今的学校教育往往唯升学率至上，有些学校只注重学生的知识教育，忽略了学生在思想道德方面的培养，忽略了对学生的精神塑造，疏忽了学生行为方面的监管，以至于发生了校园暴力事件还后知后觉，同时部分学校法制宣传教育滞后，很多学生对于哪些行为违法、如何通过合法路径保护自己显得茫然无知。有些老师对特殊学生不管不顾，任其自生自灭，对他们的暴力行为睁只眼闭只眼。这些原因为校园暴力种下了恶果。
（二）家庭教育
很多家长可能只注重孩子的物质方面，不注重孩子在品德方面的培养，忽略了孩子道德教育的重要性 ，造成了孩子在品德方面的不足，家长没有尽到责任，让未成年人处于缺爱、缺管的状态，而且现在的家长一门心思让孩子上名校，关于孩子如何处理自己情绪、如何交际，如何培养孩子性情，思考得却很少。家庭教育方面的忽视也造成孩子道德上的滑坡。
（三）社会教育
网络上弥漫的暴力文化使其容易淡化暴力带来的严重后果，容易在潜移默化中“鼓励”孩子实施暴力，使孩子们把银屏上的“古惑仔”搬到现实生活中，个个都充当“老大”，却不知要为此付出血的代价。这是社会责任的缺失所造成的。
并且我国法律现今尚未对校园暴力作出明确的、具有可操作性的惩戒规定，只有一些概念性、原则性的规定。譬如，从立法的角度来说，不满14周岁的未成年人不会追究刑事责任，满14不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄问题，很多学生形成了“藐视法律”的心态，司法措施不够，教育矫治又未能跟上，使得校园霸凌事件无法得到有效解决。正是由于这个问题没有处理好，很多事件最终不了了之。
三、寻找解决校园暴力的方法
透过现象认识本质，并进一步找到出路，解决问题。
从学校教育来说，校方必须高度重视学生的思想道德教育，不再唯升学率至上，学生的成绩上升了，可品德却大大滑坡，此乃教育的悲哀，要践行素质教育，并且要真正重视思想品德课，不再“走过场”，肤浅地学习，使其成为“边缘课”，并且要举办思想品德实践活动，让学生参与其中，从实际上践行思想品德教育成果，帮助青少年学会处理矛盾冲突，改善人际关系，及时解决自己的心理问题，包括在面对校园暴力时，学会利用求助方式等技巧来避免校园暴力的发生。同时对校园暴力进行科学系统的监控和管理，编写早期干预教材，将暴力干预课程引入幼儿园及小学课程，加强中学心理教师对 攻击性青少年心理干预的专业培训等等。
在家庭教育中，不得不说，家庭教育对孩子一生起着至关重要的作用，家长是孩子的第一任老师。家长在家庭教育中必须树立正确的教育理念。孩子是父母的影子，父母在解决问题时不能动辄就使用暴力，例如孩子不听话，解决问题的方法不是沟通而是暴力，会使孩子不知不觉深受影响，当对人和事沟通有障碍，进行不顺利时首先想到的解决办法就是动手，就是暴力。因此要真正解决问题，孩子周围的父母、成人，要表现出对生命的尊重。要能够用自己的行为来告诉孩子，社会人员之间应怎么相处，让孩子感觉到遇到问题要通过理性协商，而不是暴力方式去解决。所以，成人要彻底地反思，彻底地自我约束，凡事都要想到旁边有孩子看着。其次就是现在父母对孩子太宠爱，以至于达到溺爱的程度，在对人对事上，主张霸道要强，主张不能受委屈，以至于个个都是“李刚”，个个都能替熊孩子“擦屁股”。
社会教育在解决校园暴力问题上同样发挥重要作用。鉴于我国当前未成年法律的不完善，因此必须健全法律，加强社会主义法制建设，依法治国，使违法行为得到相应的制裁，而不仅仅是道歉，或者经济补偿，这是对受害者而言，对违法者来说，特别是知法犯法的学生来说，要加强思想道德教育，进一步对全民而言，要提升国民素质，加强全民的德育教育工作。总而言之，要德法并举，以法驭德，德为法补。依法治国，以德治国有机结合，不因为是学生就姑息纵容，要为受害者负责，要为自己的行为买单。
因此，要形成学校，家庭，社会教育三方合力，在学校教育中，对青少年开展针对校园暴力的生活技能教育，进行有效的干预措施;学校和家庭要共同配合，加强对重点学生的管理。学校应面对每个家庭，以家庭教育推动教育，通过两者相互作用，更好的提高育人效果;社会大环境导致的暴力行为不容忽视，因此要净化社会，创造良好的社会生态，共同应对校园暴力，莫让校园暗势力猖獗不止，还学校一片净土，还学生一个祥和的环境。
参考文献：
[1]吴桂翎、辛涛，校园暴力研究的回顾与前瞻[J]中国特殊教育，2009.6
[2]李长伟，校园暴力现象解析，教学与管理，2010.2
[3]李林、张童，校园凌霸事件折射社会问题，中国青年报，2015，6
[4]肖汉强，对校园学生暴力的反思，青少年犯罪问题，2008.6
【关键词】：校园暴力;思想政治教育
近日校园暴力现象层出不穷，江西永新事件，浙江庆元事件，广东汕尾事件等等，已不是简单的校内欺凌，已经上升为社会问题，需要我们高度重视。校园暴力事件，不仅给受害者造成无法弥补的伤害，更进一步折射出我国思想政治教育方面的黑洞，必须找出原因，找到解决办法来尽快填补这块空白，进行有效干预，防止事态的恶化。
一、校园暴力的定义
国内学者对校园暴力有不同的定义。佟丽华认为“校园暴力是指发生在学校校园，由老师同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为”。张旺则认为“其是发生在校内外，施加于学校成员（既包括老师又包括学生）的能导致身体和心理伤害的行为”。总而言之，不管是哪种定义，都可以看出校园暴力的危害度，杀伤力之大，对受害者的身心特别是心理受到了不可预估的伤害，留下无法愈合的创伤，更是我国思想政治教育工作亟待解决的。
二、分析校园暴力的原因
校园暴力如此猖狂，要想解决首先得找到原因。因此，从学校教育，家庭教育，社会教育三方面加以分析
（一）学校教育
由于我國的教育制度和机制存在问题，如今的学校教育往往唯升学率至上，有些学校只注重学生的知识教育，忽略了学生在思想道德方面的培养，忽略了对学生的精神塑造，疏忽了学生行为方面的监管，以至于发生了校园暴力事件还后知后觉，同时部分学校法制宣传教育滞后，很多学生对于哪些行为违法、如何通过合法路径保护自己显得茫然无知。有些老师对特殊学生不管不顾，任其自生自灭，对他们的暴力行为睁只眼闭只眼。这些原因为校园暴力种下了恶果。
（二）家庭教育
很多家长可能只注重孩子的物质方面，不注重孩子在品德方面的培养，忽略了孩子道德教育的重要性 ，造成了孩子在品德方面的不足，家长没有尽到责任，让未成年人处于缺爱、缺管的状态，而且现在的家长一门心思让孩子上名校，关于孩子如何处理自己情绪、如何交际，如何培养孩子性情，思考得却很少。家庭教育方面的忽视也造成孩子道德上的滑坡。
（三）社会教育
网络上弥漫的暴力文化使其容易淡化暴力带来的严重后果，容易在潜移默化中“鼓励”孩子实施暴力，使孩子们把银屏上的“古惑仔”搬到现实生活中，个个都充当“老大”，却不知要为此付出血的代价。这是社会责任的缺失所造成的。
并且我国法律现今尚未对校园暴力作出明确的、具有可操作性的惩戒规定，只有一些概念性、原则性的规定。譬如，从立法的角度来说，不满14周岁的未成年人不会追究刑事责任，满14不满16周岁的，也只有8种严重犯罪才会追究刑事责任。由于年龄问题，很多学生形成了“藐视法律”的心态，司法措施不够，教育矫治又未能跟上，使得校园霸凌事件无法得到有效解决。正是由于这个问题没有处理好，很多事件最终不了了之。
三、寻找解决校园暴力的方法
透过现象认识本质，并进一步找到出路，解决问题。
从学校教育来说，校方必须高度重视学生的思想道德教育，不再唯升学率至上，学生的成绩上升了，可品德却大大滑坡，此乃教育的悲哀，要践行素质教育，并且要真正重视思想品德课，不再“走过场”，肤浅地学习，使其成为“边缘课”，并且要举办思想品德实践活动，让学生参与其中，从实际上践行思想品德教育成果，帮助青少年学会处理矛盾冲突，改善人际关系，及时解决自己的心理问题，包括在面对校园暴力时，学会利用求助方式等技巧来避免校园暴力的发生。同时对校园暴力进行科学系统的监控和管理，编写早期干预教材，将暴力干预课程引入幼儿园及小学课程，加强中学心理教师对 攻击性青少年心理干预的专业培训等等。
在家庭教育中，不得不说，家庭教育对孩子一生起着至关重要的作用，家长是孩子的第一任老师。家长在家庭教育中必须树立正确的教育理念。孩子是父母的影子，父母在解决问题时不能动辄就使用暴力，例如孩子不听话，解决问题的方法不是沟通而是暴力，会使孩子不知不觉深受影响，当对人和事沟通有障碍，进行不顺利时首先想到的解决办法就是动手，就是暴力。因此要真正解决问题，孩子周围的父母、成人，要表现出对生命的尊重。要能够用自己的行为来告诉孩子，社会人员之间应怎么相处，让孩子感觉到遇到问题要通过理性协商，而不是暴力方式去解决。所以，成人要彻底地反思，彻底地自我约束，凡事都要想到旁边有孩子看着。其次就是现在父母对孩子太宠爱，以至于达到溺爱的程度，在对人对事上，主张霸道要强，主张不能受委屈，以至于个个都是“李刚”，个个都能替熊孩子“擦屁股”。
社会教育在解决校园暴力问题上同样发挥重要作用。鉴于我国当前未成年法律的不完善，因此必须健全法律，加强社会主义法制建设，依法治国，使违法行为得到相应的制裁，而不仅仅是道歉，或者经济补偿，这是对受害者而言，对违法者来说，特别是知法犯法的学生来说，要加强思想道德教育，进一步对全民而言，要提升国民素质，加强全民的德育教育工作。总而言之，要德法并举，以法驭德，德为法补。依法治国，以德治国有机结合，不因为是学生就姑息纵容，要为受害者负责，要为自己的行为买单。
因此，要形成学校，家庭，社会教育三方合力，在学校教育中，对青少年开展针对校园暴力的生活技能教育，进行有效的干预措施;学校和家庭要共同配合，加强对重点学生的管理。学校应面对每个家庭，以家庭教育推动教育，通过两者相互作用，更好的提高育人效果;社会大环境导致的暴力行为不容忽视，因此要净化社会，创造良好的社会生态，共同应对校园暴力，莫让校园暗势力猖獗不止，还学校一片净土，还学生一个祥和的环境。
参考文献：
[1]吴桂翎、辛涛，校园暴力研究的回顾与前瞻[J]中国特殊教育，2009.6
[2]李长伟，校园暴力现象解析，教学与管理，2010.2
[3]李林、张童，校园凌霸事件折射社会问题，中国青年报，2015，6
[4]肖汉强，对校园学生暴力的反思，青少年犯罪问题，2008.6