【摘 要】
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摘要：合作学习是新课程理念下的一种学习形式，也是教师在教学中不断探究的教学方式之一。在课堂教学中，学生的认识内化成行为的具体表现是学生主动参与学习。因此，我们应创设情景给学生以主动施展才能的平台，促成学生主动参与课堂教学的全过程。本文从合作学习实施前的准备工作、合作学习内容的确定和合作学习的控制三方面入手，探讨了中学生合作学习的实施策略。 关键词：课堂教学;合作学习;实施策略 中图分类号：G6
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摘要：合作学习是新课程理念下的一种学习形式，也是教师在教学中不断探究的教学方式之一。在课堂教学中，学生的认识内化成行为的具体表现是学生主动参与学习。因此，我们应创设情景给学生以主动施展才能的平台，促成学生主动参与课堂教学的全过程。本文从合作学习实施前的准备工作、合作学习内容的确定和合作学习的控制三方面入手，探讨了中学生合作学习的实施策略。
关键词：课堂教学;合作学习;实施策略
中图分类号：G633.2文献标识码：A
其他文献
摘要：问题是综合实践活动的源泉和动力，它贯穿于活动的全过程。构建从生活中发现问题，提出有价值的问题，确定问题-转化为活动主题，继而开展有意义的研究活动，以解决问题。活动过程中和结束时在师生的互动下有效地评估问题的问题解决六步法模型，并且把此模型运用在今后的主题活动中，以培养学生自主探究的能力。 关键词：问题解决六步法；综合实践活动；自主探究能力 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：19
摘要：语言能力是初中生英语学习的前提与基础，而语言能力又是围绕阅读能力而展开训练的。在初中英语的教学中，无论是语言能力的提升、还是思维品质的锻炼亦或是文化意识与学习能力的培养，都是主要围绕阅读理解培养的教学与引导而展开的，因此，分析现阶段初中英语阅读教学以及阅读能力培养过程中存在的问题，并有针对性地提出引导策略就显得尤为重要。 关键词：初中英语;阅读理解;教学策略;教学实施 中图分类号：G63
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摘 要：数学问题情境是一种以激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息，它是一个涉及素材的选取，内容的组织与呈现，以培养学生创新意识和提高学生的数学思维能力为目的的过程。成功的数学课堂教学情境的设计，可以充分调动学生的学习兴趣，可以激发学生的数学思维，可以产生吸引人的艺术魅力。本文从四方面探讨了初中数学课堂教学中创设问题情境的策略。 关键词：数学教学；问题情境；创设策略 中图分类号
摘要：对于“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话，笔者一直有着误解，认为它是对教师的一种苛求。经过近几年对学困生的帮助和教育，我终于找到自己的新学生观：原来“没有教不好的学生”，反映的是一种正确的学生观，它要求教师应立足于学生的实际，让学生在他原来基础上朝着积极健康的方向有所提高就是“教得好”。 关键词：学生观;学困生;教“好”的方法 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：19
关键词：科学观察法;实践能力;培养能力;观察课堂 ;打破应试教育 中图分类号：G633.955 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-018-2 高中美术教育主要分为两个板块，一个板块是美术鉴赏（普通高中试行），一个板块则是美术高考专业课板块。第一个板块是大多数学校选择常规教学，在这里我们主要讨论美术特色教育的"高考美术板块"为核心讨论。高中
摘 要：随着素质教育的不断发展，口语交际能力成为学生核心素养的重要组成部分，但当前的小学语文口语交际课训练形式单一，内容枯燥，课堂效果差。笔者从模因理论出发，提出了“倾听——提炼——仿说——交际”四阶段的小学语文口语交际教学模式，并通过实例与传统教学模式进行对比，体现出其一定的可行性与有效性。 关键词：模因论；模式建构；模式运用 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7
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