学了赵谦翔的《我的教学成长之路》，倍受感动。文中谈到了他的教学方法。“在教学路上，从未和学生们生过气，从未体罚过学生，总是在努力地寻找着教育好学生的方法。”作为一名教师，这句话让我铭记在心。
　　对于一名刚从事教育工作的我来说，由于教学经验不足，对教材不熟悉，对课标把握不准，只有认真备课、认真上课、认真批改作业。多向老教师学习，多听他们讲课，从而不断地总结经验。想做一位好的语文老师，需要承载的东西很多。不但要具备深渊的知识，而且还要具备给学生快乐的本领；不但是语言大师，而且还要有娴熟的驾驭语言能力；不但要有艺术，而且还要有敏锐的观察力，独特的审美力；不但要有演员的技能，而且还要有激情的投入；不但有模特的气质，还要有规范得体的体态语言。虽不是救世主，但要有一颗慈善包容的心。更重要的是，语文老师还要承载起一条寻求素质教育和应试教育相结合的道路。有人叹曰：“苦哉，语文老师；累哉，语文老师。”在语文教学中，繁琐细碎，抓住关键点，从中感受语文教学的快乐。
　　在教学中，一旦遇到困惑，我就及时向老教师请教，这样一定会解决问题的。让我渐渐地明白作为教师的真正价值，要体现在所教的学生身上。语文课，它承载着“价值的引领，铺垫人生的底色；习惯的培养，形成持久的学力；兴趣的激发，引入读书的殿堂”的三大功能，要尽量善待学生，培养学生“灵光一闪”的创造与感悟。在课堂上，教师应该和学生营造幸福栖居的天堂。如：在课堂上，总要提醒同学们积累词语，不然到写的时候就没词用了。看到好词好句就要学会积累、抄写、熟记。慢慢地，自然而然地就变成自己的东西了。上课时，看到同学们无精打采时，就采用各种有趣的方式方法吸引同学们的注意，提高课堂气氛。课堂上有个别同学打瞌睡时，我就会走到他们身边提醒一下，暗示一下。有个别同学作笔记时，突然笔没墨水时，非常焦急，于是微笑地把笔递给他们。就在无声无息中把爱传递给同学，让他们时时刻刻感受到爱的温馨。因为“兴趣是最好的老师。”所以，我比较注重培养学生的兴趣，经常鼓励、表扬他们。
　　作为一名好教师，不仅仅掌握好课堂外，还具备精深的专业知识，开阔的视野，以及深厚的教育理论功底。教学理论是在实践中不断地提取与积淀的。对于我来说，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样，不断地吸引。窦桂梅说：“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为任何人读，不要为新课程读，不要为学生读，而是为我自己读！只要你心静，一双慧眼，真正地读书，转化成我们内在的东西。”
　　从此，让我明白了“学海无涯，艺无止境”这句话。同时也让我明白了教师的专业追求，探求，提升离不开时时反思，在反思和思考中不断成长。