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摘 要：美术课程是培养小学生想象力的一个重要渠道和途径，在美术教学中，老师要转变思想，以儿童为主体，尊重其年龄特点和认知规律，积极探索丰富教学形式，打破传统的评判模式，让学生爱学、乐学，激发和培养儿童的想象力，促进小学生全面健康发展。
关键词：小学美术教学；“想象力”；培养策略；浅析
受到传统教学思想的影响，多年来，在美术教学中还是以“填鸭式”和“灌输式”为主，老师在传授美术技能的同时，却忽视了儿童想象力的培养，导致孩子缺乏创新思维，很难适应现在快速发展的社会，因此在美术教学中要努力培养和发展儿童的想象力，鼓励他们敢想敢画，大胆探索，勇于创新。
一、小学美术教学中存在问题
（一）内容枯燥乏味
小学美术包括很多的内容，比如绘画、手工、美术欣赏等，但是对于美术这门课，很多老师认为美术就是简单的绘画，因此在教学中就是让学生进行临摹，画画，内容单调，再加上课堂缺乏趣味性，久而久之，学生就会失去学习兴趣，更别提想象力了。
（二）学习形式单一
小学美术新课标要求，“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”，但是在实际美术教学中，老师偏重于简单的说教，照本宣科，让学生依葫芦画瓢，授课方式单一，学生虽然学会了美术的基本知识和技能，但是却缺少敢于想象和创造的能力，长此以往，就会形成习惯性思维，没有自己的想法、观点，墨守成规，很难创作出优秀的美术作品。
二、培养儿童想象力的策略
（一）丰富课堂培养兴趣
“兴趣是最好的老师”，学习离不开兴趣，美术教学也是如此，只有激发了学习兴趣，才会充分调动学生的想象力，儿童一般好奇心强，对新奇的事物感兴趣，因此老师要从儿童的角度出发，在课堂上适时引入符合儿童身心发展的教学方式，比如说游戏、创设生活情境、运用多媒体等，取得了事半功倍的教学效果，在学习《迷彩服》这一课时，可以通过幻灯片的形式让学生们认识不同动物身上的“迷彩服”，然后让学生们给自己喜欢的一个动物设计衣服，孩子们发挥自己的想象力，作品妙趣横生，引人入胜；在《我的同学》教学中，老师可以让大家观察一下自己的同学，然后引导学生抓住人物特征，画出自己同学，这种方式不但锻炼了孩子们的观察能力，而且培养了他们的创造能力，另外，要学会综合运用不同的教学手段，既丰富了课堂氛围，让教学变得有趣、轻松，又让孩子们对美术产生了浓厚的兴趣，学习积极性越来越高。
（二）启发想象鼓励创造
创造是艺术的本质，也是美术教学目的之一，在美术教学中要留给学生创造和想象的空间，引导学生运用发散思维去大胆创造，在进行临摹的同时，也可以引导学生进行添画、组画等练习，比如老师可以在黑板上画一个苹果，然后让学生上台添画，孩子们发挥想象力，有的画了一个盘子，有的画了几个草莓和香蕉、有的画了一颗苹果树……，五花八门，不得不感叹孩子的想象力是多么强，这种方式不但调动了儿童丰富的想象力和思维能力，而且还巩固了绘画技能，一举两得！同时在课堂中也可以适当将美术教学与其它学科相联，尤其可以将一些古诗引入美术课堂，比如王维的《早春》，可以通过多媒体让学生感受一下早春这首诗的氛围，然后根据自己的理解画出你想象中的早春，新颖的教学内容不但吸收了学生的注意力，而且激发了他们的表现欲望和创作意图；在学习《家乡的桥和塔》这一课时，老师要引导学生从不同方面、用不同的方法去进行创作，大胆地想象和构思，自由地进行创造，结果孩子们的表现方式多种多样，有的用素描、有的用漫画、有的用卡通，内容也丰富多彩，充分展现了儿童无穷的想象力。
（三）打破常规勇于创新
艺术就是要不断进行创新，创新就需要不断打破思维定势，比如苹果是红的、树是绿的、云是白的等等，这些都是思维定势，如果不打破这些定势，时间长了，孩子们就会慢慢就失去想象力，因此在美术教学中老师要教会学生从不同角度、不同方面去看待同一个事物。比如画一棵树，除了有绿色的树外，还有秋天的树，冬天的树，不同季节的树是不同颜色的，而且有的树枝叶繁茂，有的叶子已经落尽，老师要启发学生多到生活中去观察，去感受，敢于想象，才能产生强烈的求知欲和創造欲，才能培养出发散性思维。要想儿童打破常规，就需要融入生活，做生活的好朋友。生活是丰富多彩的，在儿童眼中，生活中每个细小的事物都是绘画中最好的素材。因此，要让儿童多和生活接触，让儿童在生活中体会绘画的奥秘，让生活成为儿童手里画笔下最好的画卷。
总之，在美术教学中，老师要以学生为主体，丰富课堂教学方法，激发学习兴趣，对学生少一些限制，多一些放手；少一点否定，多一些鼓励，尊重学生的创造性思维，保护他们的积极性和主动性，拓展他们的想象力。只有这样才能点燃孩子们艺术创作的火花，从而创作出富有特点和个性化的优秀美术作品。
参考文献
[1]尤天冲，张春成.浅谈如何在小学美术教学中培养学生的想象力[J].读写算：教育导刊，2015（23）：134-134.
[2]郑国艳，方子涵.浅谈小学美术教学中对学生想象力的培养[J].中国校外教育旬刊，2016（04）：145-145.
[3]黄顺平，桂楼香.论如何在美术教学中培养学生的想象力[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（15）：123-124.
关键词：小学美术教学；“想象力”；培养策略；浅析
受到传统教学思想的影响，多年来，在美术教学中还是以“填鸭式”和“灌输式”为主，老师在传授美术技能的同时，却忽视了儿童想象力的培养，导致孩子缺乏创新思维，很难适应现在快速发展的社会，因此在美术教学中要努力培养和发展儿童的想象力，鼓励他们敢想敢画，大胆探索，勇于创新。
一、小学美术教学中存在问题
（一）内容枯燥乏味
小学美术包括很多的内容，比如绘画、手工、美术欣赏等，但是对于美术这门课，很多老师认为美术就是简单的绘画，因此在教学中就是让学生进行临摹，画画，内容单调，再加上课堂缺乏趣味性，久而久之，学生就会失去学习兴趣，更别提想象力了。
（二）学习形式单一
小学美术新课标要求，“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养”，但是在实际美术教学中，老师偏重于简单的说教，照本宣科，让学生依葫芦画瓢，授课方式单一，学生虽然学会了美术的基本知识和技能，但是却缺少敢于想象和创造的能力，长此以往，就会形成习惯性思维，没有自己的想法、观点，墨守成规，很难创作出优秀的美术作品。
二、培养儿童想象力的策略
（一）丰富课堂培养兴趣
“兴趣是最好的老师”，学习离不开兴趣，美术教学也是如此，只有激发了学习兴趣，才会充分调动学生的想象力，儿童一般好奇心强，对新奇的事物感兴趣，因此老师要从儿童的角度出发，在课堂上适时引入符合儿童身心发展的教学方式，比如说游戏、创设生活情境、运用多媒体等，取得了事半功倍的教学效果，在学习《迷彩服》这一课时，可以通过幻灯片的形式让学生们认识不同动物身上的“迷彩服”，然后让学生们给自己喜欢的一个动物设计衣服，孩子们发挥自己的想象力，作品妙趣横生，引人入胜；在《我的同学》教学中，老师可以让大家观察一下自己的同学，然后引导学生抓住人物特征，画出自己同学，这种方式不但锻炼了孩子们的观察能力，而且培养了他们的创造能力，另外，要学会综合运用不同的教学手段，既丰富了课堂氛围，让教学变得有趣、轻松，又让孩子们对美术产生了浓厚的兴趣，学习积极性越来越高。
（二）启发想象鼓励创造
创造是艺术的本质，也是美术教学目的之一，在美术教学中要留给学生创造和想象的空间，引导学生运用发散思维去大胆创造，在进行临摹的同时，也可以引导学生进行添画、组画等练习，比如老师可以在黑板上画一个苹果，然后让学生上台添画，孩子们发挥想象力，有的画了一个盘子，有的画了几个草莓和香蕉、有的画了一颗苹果树……，五花八门，不得不感叹孩子的想象力是多么强，这种方式不但调动了儿童丰富的想象力和思维能力，而且还巩固了绘画技能，一举两得！同时在课堂中也可以适当将美术教学与其它学科相联，尤其可以将一些古诗引入美术课堂，比如王维的《早春》，可以通过多媒体让学生感受一下早春这首诗的氛围，然后根据自己的理解画出你想象中的早春，新颖的教学内容不但吸收了学生的注意力，而且激发了他们的表现欲望和创作意图；在学习《家乡的桥和塔》这一课时，老师要引导学生从不同方面、用不同的方法去进行创作，大胆地想象和构思，自由地进行创造，结果孩子们的表现方式多种多样，有的用素描、有的用漫画、有的用卡通，内容也丰富多彩，充分展现了儿童无穷的想象力。
（三）打破常规勇于创新
艺术就是要不断进行创新，创新就需要不断打破思维定势，比如苹果是红的、树是绿的、云是白的等等，这些都是思维定势，如果不打破这些定势，时间长了，孩子们就会慢慢就失去想象力，因此在美术教学中老师要教会学生从不同角度、不同方面去看待同一个事物。比如画一棵树，除了有绿色的树外，还有秋天的树，冬天的树，不同季节的树是不同颜色的，而且有的树枝叶繁茂，有的叶子已经落尽，老师要启发学生多到生活中去观察，去感受，敢于想象，才能产生强烈的求知欲和創造欲，才能培养出发散性思维。要想儿童打破常规，就需要融入生活，做生活的好朋友。生活是丰富多彩的，在儿童眼中，生活中每个细小的事物都是绘画中最好的素材。因此，要让儿童多和生活接触，让儿童在生活中体会绘画的奥秘，让生活成为儿童手里画笔下最好的画卷。
总之，在美术教学中，老师要以学生为主体，丰富课堂教学方法，激发学习兴趣，对学生少一些限制，多一些放手；少一点否定，多一些鼓励，尊重学生的创造性思维，保护他们的积极性和主动性，拓展他们的想象力。只有这样才能点燃孩子们艺术创作的火花，从而创作出富有特点和个性化的优秀美术作品。
参考文献
[1]尤天冲，张春成.浅谈如何在小学美术教学中培养学生的想象力[J].读写算：教育导刊，2015（23）：134-134.
[2]郑国艳，方子涵.浅谈小学美术教学中对学生想象力的培养[J].中国校外教育旬刊，2016（04）：145-145.
[3]黄顺平，桂楼香.论如何在美术教学中培养学生的想象力[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（15）：123-124.