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摘要：化学这门学科是处在高中阶段的学生所需学习的基础学科，对发展学生的化学素养，促使学生有效解决现实生活中所遇到的问题有着良好的作用。高中化学教师在进行知识的教学时，有必要深入研究化学教学的方法，进行教学方法的创新，以使得学生更好地学习化学知识，让学生获得化学水平的有效提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究高中化学创新性教学策略。
关键词：高中化学;创新性教学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-017
教育需要进行不断地创新，只有这样，才能够使得自身的教学能够始终发挥生机，而学生则能够获得更好的发展。高中化学教师在进行知识的教学时，有必要重视教学的不断创新，以让学生更为积极地学习化学知识，有效提升学生的化学水平，让教师能够顺利的达到教学的目标。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈高中化学创新性教学策略，希望能够为助力教育的发展奠定良好的基础。
一、营造宽松氛围，引导积极学习知识
氛围对学生的影响比较的大，在良好的氛围的影响下，学生能够更为积极主动性的学习知识。高中化学教师在进行知识的教学时，有必要重视较为宽松氛围的营造，使得学生能够在这种良好的氛围的影响下，更为积极地进行知识的学习，让学生的化学水平因此能够获得有效的提升。
课堂上，笔者会尽量的让课堂呈现出互动的形态，使得学生能够与同学和笔者进行有效的交流，让学生能够放松心态，积极地进行知识的学习。如，在课堂开始前，笔者会与学生聊聊生活中发生的趣事，让学生能够说出自己最近发生的比较有趣的事情，而笔者则会认真地倾听学生所说的内容。在这样的谈话中，学生能够将笔者作为朋友，从而愿意听从笔者的领导，认真完成笔者在课堂上所布置的学习任务，并能够认真听笔者的讲解，从而使得笔者的课堂教学变得十分的顺利。在课堂中，笔者则会尽量地根据所教授的化学知识，引入趣味性的小游戏，引导学生与小组进行互动，共同参与进游戏中。游戏是学生所喜欢的事物，学生能够比较感兴趣，因此能够积极参与游戏，并在游戏的参与中，快乐的进行化学知识的学习，有效提升自身的化学水平。当然，笔者也会尽量的让课堂教学内容丰富起来，多多向学生讲授一些具备趣味性的笑话和故事，让学生能够在这些内容的引导下，产生学习的兴趣，将自己的注意力集中在课堂上，更为认真地进行知识的学习。
总之，高中化学教师有必要多多关注当下的课堂教学氛围，多多营造良好的课堂氛围，让学生能够在这样的课堂氛围下，产生知识学习的兴趣，使得学生能够积极学习知识，从而有效提升学生的化学水平，让学生获得更好的发展。
二、多媒体运用，形象性展现知识
多媒体技术是现代科技发展的产物，现已被广泛地应用于教育中。多媒体技术具备生动的形式和丰富的内容，能够将知识展现的更为形象，而学生则因此能够产生知识学习的兴趣，更为主动性的学习知识，并能够更好的了解知识。高中化学教师在进行知识的教学时，有必要多多将多媒体技术融入进课堂中，使得学生积极学习化学知识，让学生的化学水平因此能够获得有效的提升。
如，在讲授“ 含硫化合物的性质和应用”这部分的知识时，笔者便会将多媒体技术应用在课堂中，以引导学生更为积极地进行化学知识的学习。在备课阶段，根据本节所涉及的关于让学生了解SO2的化学性质和用途，掌握SO2的主要化学性质，了解SO2对空气的污染，硫酸性酸雨形成的危害和原因等知识点，在互联网上搜集丰富多样的素材，并会将这些素材进行合理性的整合，放在课件中。课堂上，在对学生进行知识的教学时，笔者首先会借助多媒体技术向学生展现自己所搜集的内容。多媒体技术首先展现了有关介绍酸雨的视频，使得学生能够认真观看，并唤起了学生的环境保护意识。紧接着，笔者会借助多媒体技术带领学生明确酸雨的成分SO2，借助多媒体技术向学生形象性介绍其化学性质和用途，帮助学生更好地了解SO2这一化学物质。这样，在笔者所实施的教学方法的引导下，学生逐渐地产生了知识学习的兴趣，能够更为主动性进行化学知识的学习，从而使得自身的化学水平获得了有效的提升。
总之，高中化学教师在进行知识的教学时，有必要多多关注多媒体技术所具备的优点，创新教学形式，结合教学内容，将多媒体技术有效融于自身的教学中，以使得学生更为积极地进行化学知识的学习，让学生的化学水平获得有效的提升。
三、引导自主实验，促使学生有效理解知识
在高中化学中包含着多种多样的实验，高中化学教师在秉承着创新理念进行知识的教学时，应该创新实验教学的方式，尽量的让学生进行自主实验，使得学生因此能够更好地理解知识，让学生的化学学习效率能够获得有效的提升。
如，在讲授“化学反应中的热量”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够对放热反应和吸热反应有更好的理解，让学生了解并掌握热化学方程式的书写方式，便会引导学生进行自主性的实验。课堂上，笔者会向学生展现实现操作步骤，并会带领学生明确实验注意事项。在了解了这些内容后，笔者便会向学生分发多种多样的实验素材，引导学生借助素材进行自主性的实验。在学生进行实验的过程中，笔者会加强对学生的引导，及时地纠正学生所出现的错误，让学生能够更好的进行实验。当然，笔者也会鼓励学生认真观察实现现象，让学生能够对实验进行一定的探究和总结。根据实验，笔者则会逐渐地向学生讲解一些化学实验方程式，让学生进行书写和记忆。这样，在不知不觉中，学生便能够更好地理解知识，自身的化学学习水平也因此能够获得逐渐地提升。总之，高中化学教师在进行知识的教学时，有必要带领学生进行自主性的实验，促使学生在实验的过程中，更为深入地理解化学知识，让学生因此能够更好地记忆并掌握化学知识，使得学生能够取得良好的化学知识学习效果，让教师的课堂教学效率因此能够变得更高，并使得学生能够获得更好的发展。
综上，高中化学教师需要承担起属于教师的职责，多多关注当下学生的发展需求，加强对学生的教育，不断优化自身的知识教学形式，让自身的教學质量更高，学生能够更好地学习化学知识，使得学生能够获得化学水平的有效提升。
参考文献
[1]靳旭东.新课标背景下高中生化学学习兴趣的培养[J].新课程研究（上旬刊），2016（03）.
[2]聂大.如何在新课改背景下提升高中化学教学的水平[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.
关键词：高中化学;创新性教学;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-42-017
教育需要进行不断地创新，只有这样，才能够使得自身的教学能够始终发挥生机，而学生则能够获得更好的发展。高中化学教师在进行知识的教学时，有必要重视教学的不断创新，以让学生更为积极地学习化学知识，有效提升学生的化学水平，让教师能够顺利的达到教学的目标。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈高中化学创新性教学策略，希望能够为助力教育的发展奠定良好的基础。
一、营造宽松氛围，引导积极学习知识
氛围对学生的影响比较的大，在良好的氛围的影响下，学生能够更为积极主动性的学习知识。高中化学教师在进行知识的教学时，有必要重视较为宽松氛围的营造，使得学生能够在这种良好的氛围的影响下，更为积极地进行知识的学习，让学生的化学水平因此能够获得有效的提升。
课堂上，笔者会尽量的让课堂呈现出互动的形态，使得学生能够与同学和笔者进行有效的交流，让学生能够放松心态，积极地进行知识的学习。如，在课堂开始前，笔者会与学生聊聊生活中发生的趣事，让学生能够说出自己最近发生的比较有趣的事情，而笔者则会认真地倾听学生所说的内容。在这样的谈话中，学生能够将笔者作为朋友，从而愿意听从笔者的领导，认真完成笔者在课堂上所布置的学习任务，并能够认真听笔者的讲解，从而使得笔者的课堂教学变得十分的顺利。在课堂中，笔者则会尽量地根据所教授的化学知识，引入趣味性的小游戏，引导学生与小组进行互动，共同参与进游戏中。游戏是学生所喜欢的事物，学生能够比较感兴趣，因此能够积极参与游戏，并在游戏的参与中，快乐的进行化学知识的学习，有效提升自身的化学水平。当然，笔者也会尽量的让课堂教学内容丰富起来，多多向学生讲授一些具备趣味性的笑话和故事，让学生能够在这些内容的引导下，产生学习的兴趣，将自己的注意力集中在课堂上，更为认真地进行知识的学习。
总之，高中化学教师有必要多多关注当下的课堂教学氛围，多多营造良好的课堂氛围，让学生能够在这样的课堂氛围下，产生知识学习的兴趣，使得学生能够积极学习知识，从而有效提升学生的化学水平，让学生获得更好的发展。
二、多媒体运用，形象性展现知识
多媒体技术是现代科技发展的产物，现已被广泛地应用于教育中。多媒体技术具备生动的形式和丰富的内容，能够将知识展现的更为形象，而学生则因此能够产生知识学习的兴趣，更为主动性的学习知识，并能够更好的了解知识。高中化学教师在进行知识的教学时，有必要多多将多媒体技术融入进课堂中，使得学生积极学习化学知识，让学生的化学水平因此能够获得有效的提升。
如，在讲授“ 含硫化合物的性质和应用”这部分的知识时，笔者便会将多媒体技术应用在课堂中，以引导学生更为积极地进行化学知识的学习。在备课阶段，根据本节所涉及的关于让学生了解SO2的化学性质和用途，掌握SO2的主要化学性质，了解SO2对空气的污染，硫酸性酸雨形成的危害和原因等知识点，在互联网上搜集丰富多样的素材，并会将这些素材进行合理性的整合，放在课件中。课堂上，在对学生进行知识的教学时，笔者首先会借助多媒体技术向学生展现自己所搜集的内容。多媒体技术首先展现了有关介绍酸雨的视频，使得学生能够认真观看，并唤起了学生的环境保护意识。紧接着，笔者会借助多媒体技术带领学生明确酸雨的成分SO2，借助多媒体技术向学生形象性介绍其化学性质和用途，帮助学生更好地了解SO2这一化学物质。这样，在笔者所实施的教学方法的引导下，学生逐渐地产生了知识学习的兴趣，能够更为主动性进行化学知识的学习，从而使得自身的化学水平获得了有效的提升。
总之，高中化学教师在进行知识的教学时，有必要多多关注多媒体技术所具备的优点，创新教学形式，结合教学内容，将多媒体技术有效融于自身的教学中，以使得学生更为积极地进行化学知识的学习，让学生的化学水平获得有效的提升。
三、引导自主实验，促使学生有效理解知识
在高中化学中包含着多种多样的实验，高中化学教师在秉承着创新理念进行知识的教学时，应该创新实验教学的方式，尽量的让学生进行自主实验，使得学生因此能够更好地理解知识，让学生的化学学习效率能够获得有效的提升。
如，在讲授“化学反应中的热量”这部分的知识时，笔者为了使得学生能够对放热反应和吸热反应有更好的理解，让学生了解并掌握热化学方程式的书写方式，便会引导学生进行自主性的实验。课堂上，笔者会向学生展现实现操作步骤，并会带领学生明确实验注意事项。在了解了这些内容后，笔者便会向学生分发多种多样的实验素材，引导学生借助素材进行自主性的实验。在学生进行实验的过程中，笔者会加强对学生的引导，及时地纠正学生所出现的错误，让学生能够更好的进行实验。当然，笔者也会鼓励学生认真观察实现现象，让学生能够对实验进行一定的探究和总结。根据实验，笔者则会逐渐地向学生讲解一些化学实验方程式，让学生进行书写和记忆。这样，在不知不觉中，学生便能够更好地理解知识，自身的化学学习水平也因此能够获得逐渐地提升。总之，高中化学教师在进行知识的教学时，有必要带领学生进行自主性的实验，促使学生在实验的过程中，更为深入地理解化学知识，让学生因此能够更好地记忆并掌握化学知识，使得学生能够取得良好的化学知识学习效果，让教师的课堂教学效率因此能够变得更高，并使得学生能够获得更好的发展。
综上，高中化学教师需要承担起属于教师的职责，多多关注当下学生的发展需求，加强对学生的教育，不断优化自身的知识教学形式，让自身的教學质量更高，学生能够更好地学习化学知识，使得学生能够获得化学水平的有效提升。
参考文献
[1]靳旭东.新课标背景下高中生化学学习兴趣的培养[J].新课程研究（上旬刊），2016（03）.
[2]聂大.如何在新课改背景下提升高中化学教学的水平[J].读与写（教育教学刊），2015（11）.