【摘 要】
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当初,常军喜欢上摄影,是受父亲的影响,今天看来也算子承父业.在他孩提时的记忆里,父亲身背相机的高大身影和在放大机前专注的神情,是世上最美的画面.那时他就想,长大以后也要
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当初,常军喜欢上摄影,是受父亲的影响,今天看来也算子承父业.在他孩提时的记忆里,父亲身背相机的高大身影和在放大机前专注的神情,是世上最美的画面.那时他就想,长大以后也要像父亲一样,当一名摄影师,背着相机,追光逐影,走遍祖国大地.父亲是他摄影的启蒙老师,也是他走上摄影之路的领路人.
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【摘 要】本文通过举例说明如何在高等数学教学中适当的去引导学生进行逆向思维,以提高他们解决问题的能力,甚至是激发他们的想象力和创造力。 【关键词】逆向思维 数学教学 创造力 【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)09-0086-01 逆向思维也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。在高等数学中对于某些问题,
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