语文课是一篇散文

来源 :七彩语文·教师论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xyhai110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  语文课是一篇散文,是晴日里放飞的白云悠悠,是细雨里穿梭的伞语嗫嚅,是朝霞里的一次歌吟。
  语文课是一篇散文,是圣洁的一缕阳光,是窗外的小鸟啾啾,是白壁上的那幅草原风景,轻轻一眼,将浮躁抚慰,把心情收藏。
  语文课是一篇散文,是午后的一杯红茶,是向晚的一抹红霞,有一份安逸、一份悠闲,让思绪随风飘扬。
  语文课是一篇散文,是踩着铃声的脚步轻盈,是嫣然一笑的蓬筚生辉,是稚嫩的童音天籁,是齐刷刷地鞠躬行礼,对应着老师的谦谦一揖,其乐也融融,其情也浓浓。
  语文课是一篇散文,课堂就是那庄严的剧场,亘古的神话从图腾的壁画里翩然起舞,盘古的豪情,女娲的爱心,普罗米修斯的不屈……顷刻间夺目登场。
  语文课是一篇散文,甲骨文的金撇铁钩,竹简的古朴厚重,草书的奔放洒脱……古老的汉字在浮想中复活,绵延的文化长河在汹涌中气势磅礴。
  语文课是一篇散文,是桂林山水的风光旖旎,是纳兰性德的边塞伤情,有“精彩极了”与“糟糕透了”的爱心智慧,有“不长庄稼就会长草”的哲思妙悟。
  语文课是一篇散文,是词采遐思中的漫步,是情切情舒中的徜徉,是眉额紧锁的思量,是豁然开朗的酣畅。一个手势、一个眼神,传递着信息,传输着力量,还传送出鼓励和期望。只曼妙的一瞬,绽放出如此璀璨的光芒。
  语文课是一篇散文,是春天里的花朵遍野,是夏天里的浓绿满眼,是秋天里的旷野金黄,是冬天里的漫天雪舞。
  语文课是一篇散文,老师就是那连珠成缀的线,串起一双双闪闪的眼眸,串起一片片经典的话语,串起一波波快乐,把那涌动的激情、激动的脸庞、智慧的遐思妙悟一起,做成书,绘成画,串成珍珠挂在胸口,细细体会,永久收藏。
  (作者单位:广东省佛山市三水区乐平镇范湖小学)
其他文献
目的:以广山楂药材与山楂配方颗粒为研究对象,考察并建立广山楂药材和山楂配方颗粒的质量评价方法,为科学评价和有效控制广山楂药材及山楂配方颗粒的质量提供实验科学依据。 
作业是反馈教学效果的重要手段,是学生学习过程中的重要环节,是对课堂教学的提高、补充、延续和拓展。科学合理的作业是提高教学质量的重要途径。教师必须优化作业设计,让每个学生的个性得到张扬,学习能力得到提升,从而使学生获得基本的语文素养。  一、面向全体,尊重差异性  教师对学生的要求不能一概而论。若要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验,教师可以采取作业分层的策略,我的具体做法是:①
童话是学生成长必不可少的精神营养。在低年级教材中,童话占有很大比重。这些童话有的着重介绍科普知识,如《小动物过冬》《航天飞机》等,通常称之为“科学童话”或“知识童话”;有的着重映射生活,对儿童进行思想熏陶,如《青蛙看海》《蘑菇该奖给谁》等,通常称之为“文学童话”或“品德童话”。“品德童话”情节更生动曲折,人物形象更具有特点,其象征性使得故事富有生活寓意,它像春雨滋润着同学幼小的心田。下文所提及的“
7月6日,新华社发了一条关于无锡市利用废燃料的消息。其导语是这样写的:“江苏无锡市三百多家工厂、企业的煤渣、烟道灰等废燃料,现在已经全部利用起来,每年为国家节约煤炭
近两年来,我因工作关系经常下基层,确实感到有一种消极的社会风气,就是为四化积极干工作的人受孤立、受嘲弄。作为党的报纸,怎样为解决这种消极的社会风气而努力呢?我注意看
多媒体技术作为一种辅助教学手段,集声、像、图、文于一体,具有传统媒体无法比拟的优势。但是,“任何一种教学手段对所有教学目标都是最佳的,每一种教学手段都有其一定的特性。”多媒体辅助语文课堂教学能够揭示知识点,起到“轰炸”学生头脑的作用;恰当的板书,则能起到课堂“缓冲”的作用。教学中,我们要把现代教育技术与传统教育方式有机结合起来,双翼齐飞,去实现语文课堂“1+1≥2”的效果。  教学中,多媒体课件出
著名特级教师薛法根的课,以其亲切的教态、幽默的话语、真挚的情感、扎实的训练、平等的交流、创新的设计,吸引着众多学生和教师的心灵。下面以薛老师执教的苏教版六上《爱之链》的几个教学片段,来欣赏他的课堂教学艺术。  [教学片段1]  师:这篇小说有一个特点,十分有趣,叫做“作品中的人物不知道,读者全知道”。(板书:人物不知道,读者全知道)我们是读小说的读者,读过小说之后,心里清清楚楚;而文中的人物,他们
“文本解读个性化”,是小学语文阅读教学应该坚守的一种观念和实践策略。如何在阅读教学中采取相应的策略,对学生进行个性化解读文本的指导呢?我们实践着这样的策略:  一、批注式自读策略  该策略应用于精读文本时学生的自主阅读。教师应该注重学生发展的潜在性、主动性和差异性,想方设法调动全体学生全身心地投入阅读。批注式自读,强调学生在独立阅读的过程中,对课文的语言文字进行感知,对文本的内容、层次、思想感情、
新闻战线编辑部: 新闻战线1990年第五期《读者论坛》罗造庭同志写的《“最近”的妙用》一文,批评我社在处理《广东惠州市举办“苏东坡在惠州”书画展览》消息一事,我们认为,
综合性学习整合了母语教学资源,把语文学习延伸到学生生活与社会活动的各个领域。它不仅追求听说读写能力的整体发展,而且提倡多学科联系、跨领域学习,为提高学生语文素养找到了一条新路径。  一、对语文综合性学习的思考  1.应散发“语文味”的独特芬芳。语文综合性学习应致力于学生语文素养的形成和发展,其他学科知识介入的目的在于拓宽语文学习和运用的领域,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,