【摘 要】
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《语文课程标准》明确提出了小学中年段的习作目标:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最
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《语文课程标准》明确提出了小学中年段的习作目标:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐.”作为农村学生来说,如何实现看似简单却又不容小觑的习作目标呢?我觉得,想要实现这样的目标,就应基于农村生活的背景,基于农村的美丽风光,基于农村的文化底蕴,基于农村的教学环境,帮助学生激起作文兴趣,积累作文所需素材,理顺作文布局次序.也唯有如此,我们农村学生才能在作文道路上走出自己的个性.
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