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摘要：在新形势的教育体制改革下，教学的特点逐步由“课本知识中讲了些什么”转化成了“学生在课堂上学到了什么”，改变传统的教学模式，提升趣味性教学效率，创设情境课堂，将教学内容切实应用到生活中去。要适应新课改背景下的教育模式，提升校园教育文化内涵，只有提高单门课程的核心竞争力和影响力才能营造良好的学习文化氛围。
关键词：趣味性教学;中职语文学习;应用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
兴趣是最好的老师，是前进的动力，学生只有对某件事物有兴趣，积极学习、领悟，才能获得优异的成绩。中职学生的问题在于他们缺乏学习的意愿，对自己的未来没有明确的规划，他们对自己的未来很迷茫，因此他们也很不愿意学习，需要老师强制学习。尤其是在学习语文的时候，学生都不太重视，认为学习语文不重要。而这正是中职语文教师目前面对的最主要的问题，在今后的教学中，中职语文教师需要采用有效的方法，在课堂上吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效提高教学效率。
一、培养学生的语文兴趣
利用语文教材来增加课堂的趣味性，能有效地激励学生在语文课堂中进行探究。对此，如何结合语文教材，合理地设计趣味性的教学环节，引导学生感受语文学习的趣味性，让学生从被动转变为主动，这才是当下创新语文教学最应该解决的问题。因此，中职语文老师在创新语文教学时就应把培养学生的兴趣放在首位，结合学生的实际情况，深入挖掘教材，培养学生的语文学习兴趣，促使教学环节多样化、丰富化，以此来让学生感受以及学习丰富的课堂内容，让学生认真体会课文教材蕴含的情感，从而熏陶学生的情怀，培养学生的高尚人格，促使学生在课堂中取得更大的进步。并且，老师应该改变自己的教学理念，坚持自身的学习，向时代以及社会看起，不应在教学中一味地采用灌输式教学，而是应该在教学中活用教学方法来展开教学，例如像易中天说三国、法学教授直播讲解法学等等，改变教学的形式，让知识逐渐发酵，促使学生感受到文化知识的韵味。同时，老师还应在教学中从课文开始拓展，像《廉颇蔺相如列传》课文的教学，不仅让学生知道廉颇以及蔺相如的故事，还应引导学生在从课堂出发去探究廉颇、蔺相如的人物形象，分析当时的社会环境，培养学生对知识的好奇心，引导学生熟悉课文，促使学生主动在课外去搜集相关的资料，了解战国时期的风云莫测，进而提高学生对我国历史的兴趣，让学生更加乐于去学习以及阅读相关的故事，从而促进学生语文学习的进步。
二、创新教学模式，激发学生学习主动性
老师在课堂中深入研究语文教材，结合学生的实际情况，加强教学的改革以及创新，以学生的能力为主，引导学生在语文课堂中研究语文文化，巧妙利用寓教于乐的方式活跃课堂文化，让那些对学习不重视的学生参与进语文课堂中，以此来提高课堂教学的质量。教师要善于激发学生学习的兴奋点。要从中职语文教学实际出发，不断丰富教学内容，体现语文课堂“包罗万象”的特点;不断丰富教学手段，百花齐放，让学生目不暇接;不断丰富教学方法，实施趣味语文、生活语文。课堂教学中，多激发学生学习的动力，让学生成为学习的主人，成为课堂教学的主角。教学过程中努力营造“自主式学习”“协作式学习”“探究式学习”等多种教学模式。这样才能不断推动中职语文课堂朝良性方向发展。
三、通过新媒体技术使教学方法更加多元化
中职院校的学生大多是以往学习成绩不理想，不爱学习的学生，所以对满足应试教育的教学方法十分厌恶。通过新媒体技术可以对上述问题进行有效解决。在语文教学期间开展开放性课堂，可以使学生的学习积极性更高，同时还可以培养发散思维。在新媒体技术教学下，学生成为课堂教学的主体，主观能动性更高。利用新媒体技术还可以构建语文教学网络平台，方便师生之间的交流。学生有问题随时能得到解答，这样就不會出现因为解答问题的时间间隔过长而对问题失去兴趣的情况。此外，教师还可以利用这一平台为学生推荐好书，增加学生的知识储备。这种师生之间的交流在线上展开，有助于拉近双方之间的距离，增加互动次数，从而有效提升语文教学的效率。
四、增加课外语文组织，定期举办与语文课堂相关的活动
在这个快速、便捷的时代，信息的便捷化让人们不再愿意静下心来去仔仔细细地看一本书，但是越是快速的生活越需要学生去努力静下心来沉淀自己。可以定期举办一些关于课外阅读的活动，学生三两成组，一周讲解一组的课外阅读PPT，可以具体分类讲解的内容是关于什么类型的书籍，这本书要表达给受众什么内容，学生从中学习到了哪些知识等。也可以让学生用摘抄好句好诗的方式让学生学会在日常生活中进行积累。同时值得教师注意的是，在给学生布置课外阅读的时候要避免学生因为学业任务繁重造成敷衍阅读、睡眠不足或是心理压力大等问题的出现。长时间以此坚持下去，不仅可以增加学生的知识储备量，培养学生日常的读书兴趣，还能增添课堂的趣味性，增加学生的课后讨论学习话题。
结束语
趣味性教学意识的培养在新课改教学领域也越来越重要，提升教学技巧只是教学中的一部分。要充分调动学生的学习热情，让其积极地参与到课堂活动中来。培养学生是要培养学生的自主学习能力与对社会生活的学习能力。要以自身为榜样，不断地学习和进步，在教学过程中创建祥和、生动的教学环境，激发学生对知识的学习欲望，带领学生更上一个台阶。
参考文献
[1]杨帆.如何提升中职语文教学的趣味性[J].试题与研究，2021（07）：72-73.
[2]姚燕.趣味性教学在中职语文学习中的应用探讨[J].汉字文化，2020（02）：128-129.
[3]李亮.用趣味性教学法提高中职语文课堂教学效率[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（01）：157-158.
关键词：趣味性教学;中职语文学习;应用探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
兴趣是最好的老师，是前进的动力，学生只有对某件事物有兴趣，积极学习、领悟，才能获得优异的成绩。中职学生的问题在于他们缺乏学习的意愿，对自己的未来没有明确的规划，他们对自己的未来很迷茫，因此他们也很不愿意学习，需要老师强制学习。尤其是在学习语文的时候，学生都不太重视，认为学习语文不重要。而这正是中职语文教师目前面对的最主要的问题，在今后的教学中，中职语文教师需要采用有效的方法，在课堂上吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有效提高教学效率。
一、培养学生的语文兴趣
利用语文教材来增加课堂的趣味性，能有效地激励学生在语文课堂中进行探究。对此，如何结合语文教材，合理地设计趣味性的教学环节，引导学生感受语文学习的趣味性，让学生从被动转变为主动，这才是当下创新语文教学最应该解决的问题。因此，中职语文老师在创新语文教学时就应把培养学生的兴趣放在首位，结合学生的实际情况，深入挖掘教材，培养学生的语文学习兴趣，促使教学环节多样化、丰富化，以此来让学生感受以及学习丰富的课堂内容，让学生认真体会课文教材蕴含的情感，从而熏陶学生的情怀，培养学生的高尚人格，促使学生在课堂中取得更大的进步。并且，老师应该改变自己的教学理念，坚持自身的学习，向时代以及社会看起，不应在教学中一味地采用灌输式教学，而是应该在教学中活用教学方法来展开教学，例如像易中天说三国、法学教授直播讲解法学等等，改变教学的形式，让知识逐渐发酵，促使学生感受到文化知识的韵味。同时，老师还应在教学中从课文开始拓展，像《廉颇蔺相如列传》课文的教学，不仅让学生知道廉颇以及蔺相如的故事，还应引导学生在从课堂出发去探究廉颇、蔺相如的人物形象，分析当时的社会环境，培养学生对知识的好奇心，引导学生熟悉课文，促使学生主动在课外去搜集相关的资料，了解战国时期的风云莫测，进而提高学生对我国历史的兴趣，让学生更加乐于去学习以及阅读相关的故事，从而促进学生语文学习的进步。
二、创新教学模式，激发学生学习主动性
老师在课堂中深入研究语文教材，结合学生的实际情况，加强教学的改革以及创新，以学生的能力为主，引导学生在语文课堂中研究语文文化，巧妙利用寓教于乐的方式活跃课堂文化，让那些对学习不重视的学生参与进语文课堂中，以此来提高课堂教学的质量。教师要善于激发学生学习的兴奋点。要从中职语文教学实际出发，不断丰富教学内容，体现语文课堂“包罗万象”的特点;不断丰富教学手段，百花齐放，让学生目不暇接;不断丰富教学方法，实施趣味语文、生活语文。课堂教学中，多激发学生学习的动力，让学生成为学习的主人，成为课堂教学的主角。教学过程中努力营造“自主式学习”“协作式学习”“探究式学习”等多种教学模式。这样才能不断推动中职语文课堂朝良性方向发展。
三、通过新媒体技术使教学方法更加多元化
中职院校的学生大多是以往学习成绩不理想，不爱学习的学生，所以对满足应试教育的教学方法十分厌恶。通过新媒体技术可以对上述问题进行有效解决。在语文教学期间开展开放性课堂，可以使学生的学习积极性更高，同时还可以培养发散思维。在新媒体技术教学下，学生成为课堂教学的主体，主观能动性更高。利用新媒体技术还可以构建语文教学网络平台，方便师生之间的交流。学生有问题随时能得到解答，这样就不會出现因为解答问题的时间间隔过长而对问题失去兴趣的情况。此外，教师还可以利用这一平台为学生推荐好书，增加学生的知识储备。这种师生之间的交流在线上展开，有助于拉近双方之间的距离，增加互动次数，从而有效提升语文教学的效率。
四、增加课外语文组织，定期举办与语文课堂相关的活动
在这个快速、便捷的时代，信息的便捷化让人们不再愿意静下心来去仔仔细细地看一本书，但是越是快速的生活越需要学生去努力静下心来沉淀自己。可以定期举办一些关于课外阅读的活动，学生三两成组，一周讲解一组的课外阅读PPT，可以具体分类讲解的内容是关于什么类型的书籍，这本书要表达给受众什么内容，学生从中学习到了哪些知识等。也可以让学生用摘抄好句好诗的方式让学生学会在日常生活中进行积累。同时值得教师注意的是，在给学生布置课外阅读的时候要避免学生因为学业任务繁重造成敷衍阅读、睡眠不足或是心理压力大等问题的出现。长时间以此坚持下去，不仅可以增加学生的知识储备量，培养学生日常的读书兴趣，还能增添课堂的趣味性，增加学生的课后讨论学习话题。
结束语
趣味性教学意识的培养在新课改教学领域也越来越重要，提升教学技巧只是教学中的一部分。要充分调动学生的学习热情，让其积极地参与到课堂活动中来。培养学生是要培养学生的自主学习能力与对社会生活的学习能力。要以自身为榜样，不断地学习和进步，在教学过程中创建祥和、生动的教学环境，激发学生对知识的学习欲望，带领学生更上一个台阶。
参考文献
[1]杨帆.如何提升中职语文教学的趣味性[J].试题与研究，2021（07）：72-73.
[2]姚燕.趣味性教学在中职语文学习中的应用探讨[J].汉字文化，2020（02）：128-129.
[3]李亮.用趣味性教学法提高中职语文课堂教学效率[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（01）：157-158.