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摘要：随着社会经济的发展和人才需求质量的提高，近些年来对教育事业的要求也随之加大，显然当今的高考考核人才模式已经无法满足人才质量的需求。新形势下的高考模式广大思想政治教师应转变自身的教育教学理念，使高中生在课堂中处于主体地位，有利于广大思想政治教师了解每位高中生适应新形势高考模式的状况，有利于提高教育教学质量，同时也贯彻了教育教学的目标和要求。
关键词：高中思想政治;新高考;课堂教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-235
引言
广大高中政治教师应在新高考改革的基础上，颠覆传统的思想政治教育教学理念，对高中思想政治教育教学内容进行创新，并对新改革内容进行补充调整，更好的为高中生传授思想政治教育理论知识，使高中生更好更快的适应新高考改革的过渡阶段。因此，本文针对新高考思想政治教育教学工作进行了研究和探讨，并对教育教学工作提出了几点教学策略与方法。
一、转变教学主体地位
新高考的改革形式，给予高中生自由选择六个副科的机会，在一定程度上发挥了高中生自愿原则，高中生可以根据平时学习过程中的成绩以及兴趣程度进行选择，有利于调动高中生学习的动力和学习效率。根据新高考改革教育教学的要求，针对思想政治这门学科来说，广大高中思想政治教师应根据新高考改革内容传授思想政治理论知识，同时也应贯彻新高考改革形式的理念，注重向高中生灌输思想政治素养，注重将与有关思想政治的实际生活事例与教育教学工作相结合曰。为广大高中生选择思想政治这门学科提供动力，转变广大高中教师教学的主体地位，主动了解高中生学习的情况，为高中生更好更快的适应新高考改革形式创下良好的环境氛围。
针对新高考改革的形式，广大高中思想政治教师应顺应新高考的形式，积极探索新高考对思想政治教材的改动，并对思想政治教育教学的要求进行全方位的了解。其次，各大高中应根据新高考改革的形式对全校全体教师进行集体培训工作，面对新高考的变化，各大高中和全体教师如何调整自身。但在高考新形势下，广大思想政治教师应转变教育教学主体观念，新高考的改革，是一项减轻高中生压力，给予一定自由选择空间的改革，因此，广大教师应颠覆传统的教育教学思想，为高中生寻求更好的教育教学资源。
二、注重政治素材及热点，提高分析材料能力
高中思想政治学科必然离不开实事热点的关注，根据每年思想政治学科高考试题可以发现每年的高考政治分析题以及选择题都与近几年的实事热点话题有关。随着近几年社会经济的变化，教育事业对高中思想政治考核也越来越重视国家实事热点的考核形式。因此，广大高中思想政治教师应积极关注近期实事热点话题，结合思想政治教材融入到政治课堂当中，一方面有利于让高中生更多更方便的接触国家实事热点，为适应高考的新变化，做出更多的题型准备;另一方面，把有关的实事热点融入到课堂中，有利于高中生结合所学知识进行材料分析，让高中生对思想政治理论知识达到活学活用的效果，从而更好运用到别的分析题当中。随着时代的发展和变迁，互联网也日渐普及到教育教学工作中，对于思想政治教育教学工作，利用互联网信息技术，
三、关注学生的生活，以学生为本
根据教育部的新课程改革相关要求，高中的思想政治教学一方面应该关注知识传授的方式，同时也应该更加注重学生的价值观和德育教育的培养，落实德育教育工作，培养学生的核心素养。在上述要求下，教师应该以学生的发展为本关注素质教育理念的贯彻和落实，注重学生人格的塑造，培养学生形成正确的价值观和终身学习的意识，只有这样的教育对于高中生来说才是更加有价值的。要求教师不断地改革和创新自身的教学模式和教学理念，营造出一个良好的教学氛围。比如，在讲解矛盾的对立与统一相关知识时，很多学生在生活和学习中难免会遇到各种各样的困难，所以教师可以引导学生来分析成功和困难，这两个矛盾之间的关系，教导学生建立起对立统一的辩证关系思维，教育学生在遇到困难的时候要迎难而上，不要灰心丧气，跨越障碍就是成功的开始。上述德育渗透教学有助于学生形成乐观向上的心态和坚韧不拔的意志。
四、培养学习高中思想政治学科的乐趣
现如今高考的改革形式要求在教育教学过程中要充分体现出高中生的主体地位，使高中生对高考副科能够根据自己学习的情况进行选择，给予学生一定的选择空间，让高中生在高中学习阶段拥有更大的学习动机囚。因此，广大高中思想政治教師也应转变自身的教育教学工作。当前的高考改革对课堂教学提出了新的要求，需要教师在课堂上充分发挥学生的主体地位，主动了解高中生对思想政治学科的掌握程度，在思想政治课堂当中，不仅要对高中生传授思想政治理论知识，还应融入其他学习因素，充分的为高中生营造轻松、愉快的思想政治课堂。减轻高考竞争带给高中生的压力，达到高中生愿意学，而不是被迫学的目标，只有这样高中生才能全身心的融入到课堂中，对思想政治学科拥有更多的学习动力，可以更省力的学习思想政治这门学习，从而提高每位高中生整体的学习成绩，为高考的那一天挑战做好充分的准备。
结论
总而言之，在面对高考的新形式下，广大高中教师首先要调整好高中生的心态，并且针对每科的高考变化调整教育教学工作，应注重实事热点。面对高考的改革，广大思想政治教师也应转变教育教学理念，主动观察高中生面对新高考的心态以及学习的适应程度，提高高中生的学习效率，为高中生更好的明天奠定基础。
参考文献
[1]刘景明. 新高考背景下高中政治学科教学的优化策略探析[J]. 科学大众（科学教育），2019，（08）：29.
[2]王冰娟. 新高考背景下高中政治课堂的构建[J]. 亚太教育，2019，（05）：47-48.
[3]崔胜德. 高中政治学科核心素养下的高考哲学试题探究[J]. 延边教育学院学报，2019，33（02）：176-178.
关键词：高中思想政治;新高考;课堂教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-04-235
引言
广大高中政治教师应在新高考改革的基础上，颠覆传统的思想政治教育教学理念，对高中思想政治教育教学内容进行创新，并对新改革内容进行补充调整，更好的为高中生传授思想政治教育理论知识，使高中生更好更快的适应新高考改革的过渡阶段。因此，本文针对新高考思想政治教育教学工作进行了研究和探讨，并对教育教学工作提出了几点教学策略与方法。
一、转变教学主体地位
新高考的改革形式，给予高中生自由选择六个副科的机会，在一定程度上发挥了高中生自愿原则，高中生可以根据平时学习过程中的成绩以及兴趣程度进行选择，有利于调动高中生学习的动力和学习效率。根据新高考改革教育教学的要求，针对思想政治这门学科来说，广大高中思想政治教师应根据新高考改革内容传授思想政治理论知识，同时也应贯彻新高考改革形式的理念，注重向高中生灌输思想政治素养，注重将与有关思想政治的实际生活事例与教育教学工作相结合曰。为广大高中生选择思想政治这门学科提供动力，转变广大高中教师教学的主体地位，主动了解高中生学习的情况，为高中生更好更快的适应新高考改革形式创下良好的环境氛围。
针对新高考改革的形式，广大高中思想政治教师应顺应新高考的形式，积极探索新高考对思想政治教材的改动，并对思想政治教育教学的要求进行全方位的了解。其次，各大高中应根据新高考改革的形式对全校全体教师进行集体培训工作，面对新高考的变化，各大高中和全体教师如何调整自身。但在高考新形势下，广大思想政治教师应转变教育教学主体观念，新高考的改革，是一项减轻高中生压力，给予一定自由选择空间的改革，因此，广大教师应颠覆传统的教育教学思想，为高中生寻求更好的教育教学资源。
二、注重政治素材及热点，提高分析材料能力
高中思想政治学科必然离不开实事热点的关注，根据每年思想政治学科高考试题可以发现每年的高考政治分析题以及选择题都与近几年的实事热点话题有关。随着近几年社会经济的变化，教育事业对高中思想政治考核也越来越重视国家实事热点的考核形式。因此，广大高中思想政治教师应积极关注近期实事热点话题，结合思想政治教材融入到政治课堂当中，一方面有利于让高中生更多更方便的接触国家实事热点，为适应高考的新变化，做出更多的题型准备;另一方面，把有关的实事热点融入到课堂中，有利于高中生结合所学知识进行材料分析，让高中生对思想政治理论知识达到活学活用的效果，从而更好运用到别的分析题当中。随着时代的发展和变迁，互联网也日渐普及到教育教学工作中，对于思想政治教育教学工作，利用互联网信息技术，
三、关注学生的生活，以学生为本
根据教育部的新课程改革相关要求，高中的思想政治教学一方面应该关注知识传授的方式，同时也应该更加注重学生的价值观和德育教育的培养，落实德育教育工作，培养学生的核心素养。在上述要求下，教师应该以学生的发展为本关注素质教育理念的贯彻和落实，注重学生人格的塑造，培养学生形成正确的价值观和终身学习的意识，只有这样的教育对于高中生来说才是更加有价值的。要求教师不断地改革和创新自身的教学模式和教学理念，营造出一个良好的教学氛围。比如，在讲解矛盾的对立与统一相关知识时，很多学生在生活和学习中难免会遇到各种各样的困难，所以教师可以引导学生来分析成功和困难，这两个矛盾之间的关系，教导学生建立起对立统一的辩证关系思维，教育学生在遇到困难的时候要迎难而上，不要灰心丧气，跨越障碍就是成功的开始。上述德育渗透教学有助于学生形成乐观向上的心态和坚韧不拔的意志。
四、培养学习高中思想政治学科的乐趣
现如今高考的改革形式要求在教育教学过程中要充分体现出高中生的主体地位，使高中生对高考副科能够根据自己学习的情况进行选择，给予学生一定的选择空间，让高中生在高中学习阶段拥有更大的学习动机囚。因此，广大高中思想政治教師也应转变自身的教育教学工作。当前的高考改革对课堂教学提出了新的要求，需要教师在课堂上充分发挥学生的主体地位，主动了解高中生对思想政治学科的掌握程度，在思想政治课堂当中，不仅要对高中生传授思想政治理论知识，还应融入其他学习因素，充分的为高中生营造轻松、愉快的思想政治课堂。减轻高考竞争带给高中生的压力，达到高中生愿意学，而不是被迫学的目标，只有这样高中生才能全身心的融入到课堂中，对思想政治学科拥有更多的学习动力，可以更省力的学习思想政治这门学习，从而提高每位高中生整体的学习成绩，为高考的那一天挑战做好充分的准备。
结论
总而言之，在面对高考的新形式下，广大高中教师首先要调整好高中生的心态，并且针对每科的高考变化调整教育教学工作，应注重实事热点。面对高考的改革，广大思想政治教师也应转变教育教学理念，主动观察高中生面对新高考的心态以及学习的适应程度，提高高中生的学习效率，为高中生更好的明天奠定基础。
参考文献
[1]刘景明. 新高考背景下高中政治学科教学的优化策略探析[J]. 科学大众（科学教育），2019，（08）：29.
[2]王冰娟. 新高考背景下高中政治课堂的构建[J]. 亚太教育，2019，（05）：47-48.
[3]崔胜德. 高中政治学科核心素养下的高考哲学试题探究[J]. 延边教育学院学报，2019，33（02）：176-178.