【摘 要】
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“感恩”不仅是一种美德,更是一种生活态度,它体现了一个国家、一个民族乃至一个人的基本道德准则。在强化社会主义核心价值体系建设的过程中,必须大力弘扬这种感恩文化,让感恩教育成为未成年人的必修课。福建省浦城县城关中心小学经过摸索与实践,找到了有效的感恩教育途径,用“五感教育”让中小学道德教育看得见、摸得着。 感恩,从吃苦教育开始 2007年5月4日,一位学生的母亲找到校长哭诉:“救救我儿子
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“感恩”不仅是一种美德,更是一种生活态度,它体现了一个国家、一个民族乃至一个人的基本道德准则。在强化社会主义核心价值体系建设的过程中,必须大力弘扬这种感恩文化,让感恩教育成为未成年人的必修课。福建省浦城县城关中心小学经过摸索与实践,找到了有效的感恩教育途径,用“五感教育”让中小学道德教育看得见、摸得着。
感恩,从吃苦教育开始
2007年5月4日,一位学生的母亲找到校长哭诉:“救救我儿子吧,我对他真的没辙了。昨天我40岁生日,千叮万嘱他一放学就回家吃团圆面,可他却整个通宵都在泡网吧,我和他爸找了一晚上也不见踪影。我们把他当宝贝,可他
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张中文:师德建设的道德性探讨 张中文在《现代教育科学》2010年第3期撰文指出,师德是教师道德的简称,它是教师共同体在长期从事教育教学实践活动中历史地形成的一系列道德规范和准则,是教师共同体所秉持的职业道德操守和道德良心,它内敛为教师的德性,外显为教师的德行,是教师的社会公德、职业道德和个人私德的统一体。师德建设作为公民道德建设和社会职业道德建设的重要组成部分,从本质上说是一种道德建设,具有
冯文全:关于“生活德育”的反思与重构 《教育研究》2009年第11期刊登冯文全的文章。作者从哲学、教育学和德育社会学等多学科视角对“生活德育”进行严谨的审视,发现“生活德育”论在思维方式上不仅犯有形而上学的错误,而且也经不起教育历史与现实的事实检验和教育理论的拷问。 首先,从哲学的角度看,我国的德育改革,不是要放弃学校德育的政治方向,也不是要全盘否定道德知识的教育,而是要在确保德育的政治价
一门三院士，这在中国科学史上绝无仅有，即便是放诸世界，也是屈指可数。三院士是谁？梁思成、梁思永、梁思礼。他们的父亲就是鼎鼎大名的梁启超。梁家满门俊秀，自然与梁启超的言传身教息息相关。梁启超的《宝贝，你们好吗》（山西人民出版社2012年6月第1版），是梁启超写给子女的家书，里面满是父亲对孩子的期许。 梁启超是近代中国著名的政治家、史学家、文学家。他在公务繁忙之余，对子女的教育也颇为成功。子女14，
摘要：校长、教师、学生的关系不是博弈的关系，而是游戏的关系。这是由教育规定的关系，是一种本体论的关系。因此，学校不是冲突的战场，而是要守护的游戏之地。在现实中，博弈关系取代了游戏关系，为此，需要回归游戏关系。回归的起点是让教师讲智慧语言，而不是情感语言和技术语言。 关键词：博弈关系；游戏关系；教育 中图分类号：G755 文献标识码：A文章编号：2095-1183（2011）04-0014-04
【摘要】随着素质教育的不断深入与发展，英语教学改革的不断推进，城乡之间的英语教学差异日益凸显，这种差异主要体现在师生课堂互动频率和学生的课堂积极性等方面。本文将通过对英语课堂师生互动的城乡差异的原因进行分析，并提出相应的解决措施，探究缩小城乡学生英语学习差异的方法。 【关键词】初中英语;课堂教学;城乡差异;师生互动 【作者简介】李春红，广东省广州市从化区桃园中学。 目前由于受到经济发展水平、
语文是一门人文性很强的学科，要求教师在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。而其中“培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力”尤为重要。怎样开启学生心灵之窗，给他们一双审美的眼睛呢? 一、美在朗读 课堂教学中，琅琅的读书声总能给人以美的享受。叶圣陶称诵读为“美读”，
《品德与社会课程标准》要求:“本学科的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合。”教学中,我们不难发现品德教材中有许多内容和语文学科有着千丝万缕的联系,或主题接近,或内容相仿……语文学科蕴涵的知识性、思想性,与品德学科有着内在的一致性和融通性,有效利用语文学科资源能促进品德课程内涵的拓展与提升。为此,我依据学生实际情况,充分挖掘这两门学科的教材资源,对其进行筛选、整合与重组,灵活调控教学活动,
在地理题材的品德教学中，如何才能让学生学得趣味盎然？我在执教浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元第一课《我国的行政区》时，进行了如下尝试。 【案例片段】 师：地图上虽然看着并不远，其实它们远隔5000多千米。我们来看几张照片，大家猜猜，这大约是什么季节拍的？（出示人们在海边游泳的照片） 生：夏天，因为他们在海边游泳。 （教师出示答案“冬天的海南”，学生一片惊叹。） 师：同样的季节，黑龙
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【摘要】本研究以问卷和半结构访谈的方式对G省少数民族地区MJ中学289名高中生的听力水平与策略进行调查研究。研究發现：1.学生的听力水平一般;2.不同起点的学生，听力水平没有显著性差异;3.学生听力自评结果与听力水平呈正相关;4.影响学生听力水平的因素主要是学生使用的学习策略及学生早期的基础。笔者根据调查结果提出相应的对策期建议，以期能帮助民族地区高中学英语的听力教学。 【关键词】《中国英语能力