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【摘 要】随着我国教育事业不断的发展，社会十分重视对于幼儿的心智开发及思想启蒙工作。但是幼儿的自身认知能力有限，思维能力还未发展完善，如果幼儿教师采用传统的方式，将影响幼儿学习效果，不利于幼儿的自身成长。因此，幼儿教师可以开设户外混龄自主游戏，使幼儿园课程游戏化，为教学活动的开展提供帮助，展示出新时期幼儿教学特色。鉴于此，本文阐述游戏对于幼儿户外混龄自主游戏的重要性，探究其实施策略，为广大幼儿教师提供参考。
【关键词】幼儿园;户外混龄自主游戏;创设分析
幼儿生性好动，喜欢一切新鲜的事物，十分喜欢玩游戏，适当的游戏活动能够使幼儿健康快乐的成长。随着时代不断变化，我国教育事业也随之发展，对于幼儿教育的要求也越来越严格。因此，幼儿老师在开展户外游戏时，要注意个体的差异性，应不断创新、优化教学方式以及教学方法，了解幼儿的内心需求，以游戏精神为基础，将游戏灵活的应用到幼儿园活动中，激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿园活动效率，为幼儿今后的未来发展打下良好基础。
一、户外混龄自主游戏对于幼儿的重要性
（一）户外混龄活动能够增强幼儿活动体验
幼儿由于年龄较小，正处于想象力发展的阶段，对于周围新鲜事物具有很强的好奇心，将户外混龄游戏应用到幼儿园日常活动中，可以让幼儿全面认知丰富多彩的世界，表达出内心的真情实感。游戏能够使教学内容变得更加丰富，能够增强幼儿的情感体验与情感表现，提高幼儿的认知能力、表达能力以及体验能力，让幼儿形成正确的人生观、价值观以及世界观，使幼儿健康快乐的成长[1]。
（二）户外混龄活动能够丰富幼儿一日活动内容
传统的幼儿教学方式只注重提升幼儿学习能力，单一的进行知识传输，多数幼儿处于被动学习的状态，满足不了幼儿的内心需求。而户外混龄活动能够改变这一状态，具有一定的趣味性，能够丰富户外活动的内容，使幼儿积极主动参与到活动中。同时，幼儿教师开展戶外混龄活动，可以使幼儿在游戏中进行交流，并增强其表达能力，懂得怎样与他人进行交流，使幼儿形成一定的合作意识以及集体荣誉感，从而推动幼儿园教育的发展。
二、户外混龄活动的应用策略
（一）提前做好活动准备工作
幼儿教师在开展户外混龄活动时，应提前做好活动准备工作。教师应根据幼儿的认知特点以及思维发展现状，科学的设计教学方案，创新自身的教学方法以及思想观念，充分激发出幼儿参与兴趣，让幼儿在活动中提高自身规则意识，提高身体素质。例如，在进行户外混龄活动《学做解放军》时，幼儿教师应提前做好准备工作，设计出活动预案以及应急方案，并准备口哨一只，系有铃铛的绳子一根。在游戏开始前，先讲解游戏规则，让幼儿根据自己的口令，做出相应的动作，进行齐步走、慢跑、列队等，从而使幼儿形成勇敢无畏、战胜困难的精神，强健幼儿的体质，促使体育游戏活动有效展开。教师在活动前做好充分准备，能够增强活动的安全系数，保障幼儿园户外混龄活动的安全性[2]。与此同时，在游戏过程中，可以让大班的幼儿照顾小班的幼儿，培养幼儿的责任感。
（二）开展特色体育游戏活动
幼儿教师在开展户外混龄活动时，除了选择一些常规的体育项目外，还应该开展具有特色的体育游戏活动，为活动增添新鲜感，从而调动幼儿的参与热情，保障幼儿身心健康全面发展。例如，在开展大班户外混龄活动《直排轮》时，不但能锻炼幼儿的平衡能力，还可以增强幼儿身体爆发力以及柔韧性。通过开展这项活动，不但能提高幼儿的精神状态，还可以活跃幼儿的思维能力，使幼儿的身体素质以及心理健康得到大幅度提升。同时，幼儿的身体健康与体育锻炼存在着紧密相连的关系，幼儿教师应结合常规教学特色，不断进行游戏创新，最大限度上促进幼儿身体健康。
（三）丰富体育游戏活动形式
由于幼儿年龄较小，十分喜欢做游戏，对于周围一切新鲜事物充满着好奇。因此，幼儿教师应丰富户外混龄活动的形式，在保障幼儿身体安全的基础上，创新户外体育游戏内容，激发幼儿的兴趣，开阔幼儿的视野，使其主动参与到体育游戏中，从而促进幼儿身体健康的发展。例如，在进行幼儿园大班户外混龄活动《跳绳》时，教师可以为幼儿提供多种类的跳绳，让幼儿根据自身的个人喜好，自主选择跳绳进行活动，使幼儿充分发挥出自己的想象力，创新出跳绳的多种玩法。通过这样的体育游戏形式，不但能培养幼儿的创新意识以及学习意识，还可以丰富幼儿的体育生活，锻炼幼儿的协调能力以及大肢体动作，充分凸显幼儿园户外混龄活动的个性化，从而促进幼儿个性发展，使幼儿健康快乐的成长[3]。
（四）重视孩子安全意识的培养
老师在开展户外混龄活动的时候，要充分发挥孩子的天性，给他们活动和玩耍的自由，同时，也要培养孩子的安全意识。户外混龄活动会涉及到幼儿园大班和小班的孩子，幼儿的心智还未成熟，行为能力也尚待引导开发，较早的培养他们的安全意识也利于他们今后的健康成长。
综上所述，幼儿园开展户外混龄活动，不但能提高幼儿的身体素质，还能够增强幼儿心理素质，对于幼儿身心健康发展起到了至关重要的作用。但是，目前的幼儿园户外混龄活动中，仍存在着一些问题，部分幼儿教师在开展活动时畏手畏脚，十分担心幼儿的安全问题，难以显现出户外体育游戏活动的意义。因此，幼儿园教师应选择合适活动场地，提前做好活动预案，将“安全第一”当作重要任务，使幼儿放心的参与到体育游戏中，并在其中创新思维、提高体质，感受到一定的规则意识，为幼儿今后成为综合型素质人才打下良好基础。
参考文献：
[1]刘慧慧.幼儿园户外混龄活动有效实施策略[J].教育革新，2019（09）：77.
[2]刘欣.谈幼儿户外混龄体育活动的组织与实践[J].才智，2018（29）：74.
[3]李广萍.幼儿园户外混龄体育游戏的实践研究[J].辽宁教育，2018（06）：62-63.
【关键词】幼儿园;户外混龄自主游戏;创设分析
幼儿生性好动，喜欢一切新鲜的事物，十分喜欢玩游戏，适当的游戏活动能够使幼儿健康快乐的成长。随着时代不断变化，我国教育事业也随之发展，对于幼儿教育的要求也越来越严格。因此，幼儿老师在开展户外游戏时，要注意个体的差异性，应不断创新、优化教学方式以及教学方法，了解幼儿的内心需求，以游戏精神为基础，将游戏灵活的应用到幼儿园活动中，激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿园活动效率，为幼儿今后的未来发展打下良好基础。
一、户外混龄自主游戏对于幼儿的重要性
（一）户外混龄活动能够增强幼儿活动体验
幼儿由于年龄较小，正处于想象力发展的阶段，对于周围新鲜事物具有很强的好奇心，将户外混龄游戏应用到幼儿园日常活动中，可以让幼儿全面认知丰富多彩的世界，表达出内心的真情实感。游戏能够使教学内容变得更加丰富，能够增强幼儿的情感体验与情感表现，提高幼儿的认知能力、表达能力以及体验能力，让幼儿形成正确的人生观、价值观以及世界观，使幼儿健康快乐的成长[1]。
（二）户外混龄活动能够丰富幼儿一日活动内容
传统的幼儿教学方式只注重提升幼儿学习能力，单一的进行知识传输，多数幼儿处于被动学习的状态，满足不了幼儿的内心需求。而户外混龄活动能够改变这一状态，具有一定的趣味性，能够丰富户外活动的内容，使幼儿积极主动参与到活动中。同时，幼儿教师开展戶外混龄活动，可以使幼儿在游戏中进行交流，并增强其表达能力，懂得怎样与他人进行交流，使幼儿形成一定的合作意识以及集体荣誉感，从而推动幼儿园教育的发展。
二、户外混龄活动的应用策略
（一）提前做好活动准备工作
幼儿教师在开展户外混龄活动时，应提前做好活动准备工作。教师应根据幼儿的认知特点以及思维发展现状，科学的设计教学方案，创新自身的教学方法以及思想观念，充分激发出幼儿参与兴趣，让幼儿在活动中提高自身规则意识，提高身体素质。例如，在进行户外混龄活动《学做解放军》时，幼儿教师应提前做好准备工作，设计出活动预案以及应急方案，并准备口哨一只，系有铃铛的绳子一根。在游戏开始前，先讲解游戏规则，让幼儿根据自己的口令，做出相应的动作，进行齐步走、慢跑、列队等，从而使幼儿形成勇敢无畏、战胜困难的精神，强健幼儿的体质，促使体育游戏活动有效展开。教师在活动前做好充分准备，能够增强活动的安全系数，保障幼儿园户外混龄活动的安全性[2]。与此同时，在游戏过程中，可以让大班的幼儿照顾小班的幼儿，培养幼儿的责任感。
（二）开展特色体育游戏活动
幼儿教师在开展户外混龄活动时，除了选择一些常规的体育项目外，还应该开展具有特色的体育游戏活动，为活动增添新鲜感，从而调动幼儿的参与热情，保障幼儿身心健康全面发展。例如，在开展大班户外混龄活动《直排轮》时，不但能锻炼幼儿的平衡能力，还可以增强幼儿身体爆发力以及柔韧性。通过开展这项活动，不但能提高幼儿的精神状态，还可以活跃幼儿的思维能力，使幼儿的身体素质以及心理健康得到大幅度提升。同时，幼儿的身体健康与体育锻炼存在着紧密相连的关系，幼儿教师应结合常规教学特色，不断进行游戏创新，最大限度上促进幼儿身体健康。
（三）丰富体育游戏活动形式
由于幼儿年龄较小，十分喜欢做游戏，对于周围一切新鲜事物充满着好奇。因此，幼儿教师应丰富户外混龄活动的形式，在保障幼儿身体安全的基础上，创新户外体育游戏内容，激发幼儿的兴趣，开阔幼儿的视野，使其主动参与到体育游戏中，从而促进幼儿身体健康的发展。例如，在进行幼儿园大班户外混龄活动《跳绳》时，教师可以为幼儿提供多种类的跳绳，让幼儿根据自身的个人喜好，自主选择跳绳进行活动，使幼儿充分发挥出自己的想象力，创新出跳绳的多种玩法。通过这样的体育游戏形式，不但能培养幼儿的创新意识以及学习意识，还可以丰富幼儿的体育生活，锻炼幼儿的协调能力以及大肢体动作，充分凸显幼儿园户外混龄活动的个性化，从而促进幼儿个性发展，使幼儿健康快乐的成长[3]。
（四）重视孩子安全意识的培养
老师在开展户外混龄活动的时候，要充分发挥孩子的天性，给他们活动和玩耍的自由，同时，也要培养孩子的安全意识。户外混龄活动会涉及到幼儿园大班和小班的孩子，幼儿的心智还未成熟，行为能力也尚待引导开发，较早的培养他们的安全意识也利于他们今后的健康成长。
综上所述，幼儿园开展户外混龄活动，不但能提高幼儿的身体素质，还能够增强幼儿心理素质，对于幼儿身心健康发展起到了至关重要的作用。但是，目前的幼儿园户外混龄活动中，仍存在着一些问题，部分幼儿教师在开展活动时畏手畏脚，十分担心幼儿的安全问题，难以显现出户外体育游戏活动的意义。因此，幼儿园教师应选择合适活动场地，提前做好活动预案，将“安全第一”当作重要任务，使幼儿放心的参与到体育游戏中，并在其中创新思维、提高体质，感受到一定的规则意识，为幼儿今后成为综合型素质人才打下良好基础。
参考文献：
[1]刘慧慧.幼儿园户外混龄活动有效实施策略[J].教育革新，2019（09）：77.
[2]刘欣.谈幼儿户外混龄体育活动的组织与实践[J].才智，2018（29）：74.
[3]李广萍.幼儿园户外混龄体育游戏的实践研究[J].辽宁教育，2018（06）：62-63.