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编者按
无论哪一种文体，文采都是一道亮丽的风景线。如果感人肺腑的记叙类文章缺少文采，会有平淡乏味之憾，如画龙少睛一般;如果鞭辟入里的议论类文章缺少文采，会有空洞说教之嫌，如空中楼阁一般。可见，文采是文章的魅力之所在，妙笔生花，总会使文章增色几分。文采是一门艺术，要使文章文采斐然，需要掌握文章语言的三美：一是修辞之美，运用修辞手法来打磨语言，可使文章的情感和道理生动形象，给读者留下深刻的印象;二是句式之美，灵活运用长短句和整散句，可使语言的视觉美感和韵律节奏鲜明有味，让文章语言亮点纷呈;三是诗意之美，诗词本身就是语言华丽的外衣，学会引用诗词来丰富语言表述的美感，会给读者以美的享受，这三种语言之美可使文章倍增文采。本文将运用语言“三美法”来探究让文章变得有文采的写作技巧。
文题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。
诗歌里面有历史，诗歌里面有智慧，诗歌里面有情感，诗歌里面有风景。那些行走在诗歌中的美丽时光，是值得怀念的。
请以“与诗歌为伴”为题写一篇文章。
要求：文体自选，题目自拟;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
妙文品评
与诗歌为伴
◎戴景瑶
诗歌如风，穿过历史长廊，留檐角古铃叮当作响，唱响先人的智慧。诗歌如雨，饱蕴人间真情，化一身轻灵，滴坠于俗世奇景中。那史诗挽歌让人长嘘惊叹，但我更愿在诗歌绵延河山中徜徉，只因眼中有景，心中有情。【开篇便运用比喻和对偶的修辞手法，使语句倍增文采，有先声夺人之效，给读者以语言的视觉美感。】
山川似锦缎轻纱，情思似线，裁剪诗歌七彩霓寄情山水。谢朓一句“余霞散成绮，澄江静如练”道尽黄昏之醉颜，乐景中凝哀愁，游子行长，不得还乡。而宗白华所言，晋人之乐不也如此。魏晋名士用诗中情演绎出肆意洒脱，但在一腔山水情深中，埋藏着自己出世抑或入世的艰难抉择，吟诵山水诗歌是他们隐形的蓑衣，由此才能烟雨任平生，不动声色，轻描淡写。【以谢朓诗句为切入口，再现晋代名士风流。以凝练的语言诠释着名士的内心，有以小见大的妙处。】
山川如铁骨铜筋，情意化锤，锻铸诗歌挺直脊梁。眺望山川高楼，总有古人把栏杆拍遍，遥望故国乡土，胸怀收复失地之梦。辛弃疾“金戈铁马，气吞万里如虎”，陈亮“龙共虎，应声裂”，一唱一和，历经磨难，痴心不改。“宁为兰摧玉折，不作萧敷艾荣”，其报国壮志，即使“零落成泥碾作尘，只有香如故”。吟诵山水诗歌是他们坚实的硬骨，在莺歌燕舞中托起中华民族真正的脊梁。【以豪放词为切入口，透视词人背后的家国情怀。相对整齐的句式，读起来铿锵有力，暗合词作的豪壮之美。】
山川是心中的缩景，情怀为镜，映衬诗歌真实身影。正如蔡崇达所言，人生或许就是一具皮囊打包携带着一颗心的羁旅，最真切最重要的是心境。寂静声中，柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，让一切浮华黯然失色，只余茫茫雪域之中唯一的光亮，此心孤寒，非彻骨不可意会。人声鼎沸间，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”书生意气，年少轻狂，鲜衣怒马之景历历在目，极力渲染“凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航”。更不用说李白“明月直入，无心可猜”，酒入豪肠，七分月光酿，仰天长啸，一怀赤子心。吟诵山水诗歌是他们袒露的真心，任歷史扬尘疾去，自在独行，划开混沌夜中一道黎明。【铺排柳宗元、杜甫和李白的诗句，以简练之笔，勾勒出诗人的孤高豁达。】
翻开诗集，看古人与诗歌，一路相随。画皮，塑骨，练心，终其一生，“夜过也，东窗未白凝残月”。拨弄书叶，品古人心中千千结、眼中万万景。正如沈复《浮生六记》中，“闲来静处，且将诗酒猖狂。唱一曲归来未晚，歌一调湖海茫茫”。我与诗歌相随，有景，更有情。【长短句灵活运用，既有短句急促之感，又有长短错落有致的节奏美感。收尾紧扣全文，诗意的语言升华了文章主旨。】
【作者系江苏省张家港市常青藤实验学校高二3班学生】
学生点评
点评一：
第一段就文采斐然，让人读起来觉得有韵味，仿佛将诗歌的历史画卷呈现在了读者眼前，很有画面感，也让我有了想象力。
点评二：
文章结构清晰。三个维度并列阐述，首尾呼应。诗意语言使文章可读性增强。
点评三：
这篇文章的情感真挚。如果不是发自肺腑，语言是不会这么有感染力的。作者必定对所选诗词细心揣摩过，内化后再用语言表述出来，所以读起来如同行走在画卷之中。
点评四：
这篇文章运用了比喻的修辞手法，并且长短句相结合。简练的比喻不冗长，生动有味，长短句读起来也朗朗上口，描述诗词的语言也是自然流畅。
教师点评
这篇文章以诗意的语言开篇，点明题旨的同时，也增添了作文的画面感，这得益于比喻、对偶和想象等手法的综合运用，好的开头是写作成功的一半，也说明了开头有文采的重要性。接着以山川为中心意象，从三个维度诠释诗歌里的时代情怀，晋代名士吟诵诗歌的洒脱和背后的无奈，南宋爱国词人吟诵诗歌的豪情壮志，柳宗元、杜甫和李白三人吟诵诗歌时内心的境界，让人敬佩不已。三个维度从不同侧面暗示了作者与诗歌为伴的主题。如果不是真心品味和深度思考，语言又怎能如此精练有味，文采凸显？所选诗词皆为大众素材，但是通过对写作语言的灵活运用，给读者营造出了一种情境和美感。收尾以短句为主，节奏急促，也倍增语言的力量感。《浮生六记》的引用恰到好处，巧妙地升华了主题。全篇以语言美感为特色，综合运用了修辞之美、句式之美和诗意之美，使得本文文采显著，很有学习和借鉴价值。
教师提纯
这篇文章内容充实，文采斐然。那么在文采方面有哪些值得借鉴的地方呢？
1.修辞富有美感
文章多用比喻，夹杂对偶和引用。比喻简练，配合长句，生动形象，又丰富多彩。对古代诗词的引用及情境再现，很有画面感，为熟悉的诗词增添了几分新意，这些都得益于修辞手法的综合运用。
2.句式富有节奏
这篇文章在句式运用上，灵活多变。短句急促，配合长句，使得富有节奏韵律，给人以阅读的美感。
3.情境富有诗意
这篇文章中对情境的再现，除了运用修辞外，化用和想象的组合运用也是主要特色。作者心中有诗，方能彰显隐性的诗意，让读者读之口齿生香。
无论哪一种文体，文采都是一道亮丽的风景线。如果感人肺腑的记叙类文章缺少文采，会有平淡乏味之憾，如画龙少睛一般;如果鞭辟入里的议论类文章缺少文采，会有空洞说教之嫌，如空中楼阁一般。可见，文采是文章的魅力之所在，妙笔生花，总会使文章增色几分。文采是一门艺术，要使文章文采斐然，需要掌握文章语言的三美：一是修辞之美，运用修辞手法来打磨语言，可使文章的情感和道理生动形象，给读者留下深刻的印象;二是句式之美，灵活运用长短句和整散句，可使语言的视觉美感和韵律节奏鲜明有味，让文章语言亮点纷呈;三是诗意之美，诗词本身就是语言华丽的外衣，学会引用诗词来丰富语言表述的美感，会给读者以美的享受，这三种语言之美可使文章倍增文采。本文将运用语言“三美法”来探究让文章变得有文采的写作技巧。
文题呈现
阅读下面的文字，按要求作文。
诗歌里面有历史，诗歌里面有智慧，诗歌里面有情感，诗歌里面有风景。那些行走在诗歌中的美丽时光，是值得怀念的。
请以“与诗歌为伴”为题写一篇文章。
要求：文体自选，题目自拟;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
妙文品评
与诗歌为伴
◎戴景瑶
诗歌如风，穿过历史长廊，留檐角古铃叮当作响，唱响先人的智慧。诗歌如雨，饱蕴人间真情，化一身轻灵，滴坠于俗世奇景中。那史诗挽歌让人长嘘惊叹，但我更愿在诗歌绵延河山中徜徉，只因眼中有景，心中有情。【开篇便运用比喻和对偶的修辞手法，使语句倍增文采，有先声夺人之效，给读者以语言的视觉美感。】
山川似锦缎轻纱，情思似线，裁剪诗歌七彩霓寄情山水。谢朓一句“余霞散成绮，澄江静如练”道尽黄昏之醉颜，乐景中凝哀愁，游子行长，不得还乡。而宗白华所言，晋人之乐不也如此。魏晋名士用诗中情演绎出肆意洒脱，但在一腔山水情深中，埋藏着自己出世抑或入世的艰难抉择，吟诵山水诗歌是他们隐形的蓑衣，由此才能烟雨任平生，不动声色，轻描淡写。【以谢朓诗句为切入口，再现晋代名士风流。以凝练的语言诠释着名士的内心，有以小见大的妙处。】
山川如铁骨铜筋，情意化锤，锻铸诗歌挺直脊梁。眺望山川高楼，总有古人把栏杆拍遍，遥望故国乡土，胸怀收复失地之梦。辛弃疾“金戈铁马，气吞万里如虎”，陈亮“龙共虎，应声裂”，一唱一和，历经磨难，痴心不改。“宁为兰摧玉折，不作萧敷艾荣”，其报国壮志，即使“零落成泥碾作尘，只有香如故”。吟诵山水诗歌是他们坚实的硬骨，在莺歌燕舞中托起中华民族真正的脊梁。【以豪放词为切入口，透视词人背后的家国情怀。相对整齐的句式，读起来铿锵有力，暗合词作的豪壮之美。】
山川是心中的缩景，情怀为镜，映衬诗歌真实身影。正如蔡崇达所言，人生或许就是一具皮囊打包携带着一颗心的羁旅，最真切最重要的是心境。寂静声中，柳宗元“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，让一切浮华黯然失色，只余茫茫雪域之中唯一的光亮，此心孤寒，非彻骨不可意会。人声鼎沸间，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”书生意气，年少轻狂，鲜衣怒马之景历历在目，极力渲染“凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航”。更不用说李白“明月直入，无心可猜”，酒入豪肠，七分月光酿，仰天长啸，一怀赤子心。吟诵山水诗歌是他们袒露的真心，任歷史扬尘疾去，自在独行，划开混沌夜中一道黎明。【铺排柳宗元、杜甫和李白的诗句，以简练之笔，勾勒出诗人的孤高豁达。】
翻开诗集，看古人与诗歌，一路相随。画皮，塑骨，练心，终其一生，“夜过也，东窗未白凝残月”。拨弄书叶，品古人心中千千结、眼中万万景。正如沈复《浮生六记》中，“闲来静处，且将诗酒猖狂。唱一曲归来未晚，歌一调湖海茫茫”。我与诗歌相随，有景，更有情。【长短句灵活运用，既有短句急促之感，又有长短错落有致的节奏美感。收尾紧扣全文，诗意的语言升华了文章主旨。】
【作者系江苏省张家港市常青藤实验学校高二3班学生】
学生点评
点评一：
第一段就文采斐然，让人读起来觉得有韵味，仿佛将诗歌的历史画卷呈现在了读者眼前，很有画面感，也让我有了想象力。
点评二：
文章结构清晰。三个维度并列阐述，首尾呼应。诗意语言使文章可读性增强。
点评三：
这篇文章的情感真挚。如果不是发自肺腑，语言是不会这么有感染力的。作者必定对所选诗词细心揣摩过，内化后再用语言表述出来，所以读起来如同行走在画卷之中。
点评四：
这篇文章运用了比喻的修辞手法，并且长短句相结合。简练的比喻不冗长，生动有味，长短句读起来也朗朗上口，描述诗词的语言也是自然流畅。
教师点评
这篇文章以诗意的语言开篇，点明题旨的同时，也增添了作文的画面感，这得益于比喻、对偶和想象等手法的综合运用，好的开头是写作成功的一半，也说明了开头有文采的重要性。接着以山川为中心意象，从三个维度诠释诗歌里的时代情怀，晋代名士吟诵诗歌的洒脱和背后的无奈，南宋爱国词人吟诵诗歌的豪情壮志，柳宗元、杜甫和李白三人吟诵诗歌时内心的境界，让人敬佩不已。三个维度从不同侧面暗示了作者与诗歌为伴的主题。如果不是真心品味和深度思考，语言又怎能如此精练有味，文采凸显？所选诗词皆为大众素材，但是通过对写作语言的灵活运用，给读者营造出了一种情境和美感。收尾以短句为主，节奏急促，也倍增语言的力量感。《浮生六记》的引用恰到好处，巧妙地升华了主题。全篇以语言美感为特色，综合运用了修辞之美、句式之美和诗意之美，使得本文文采显著，很有学习和借鉴价值。
教师提纯
这篇文章内容充实，文采斐然。那么在文采方面有哪些值得借鉴的地方呢？
1.修辞富有美感
文章多用比喻，夹杂对偶和引用。比喻简练，配合长句，生动形象，又丰富多彩。对古代诗词的引用及情境再现，很有画面感，为熟悉的诗词增添了几分新意，这些都得益于修辞手法的综合运用。
2.句式富有节奏
这篇文章在句式运用上，灵活多变。短句急促，配合长句，使得富有节奏韵律，给人以阅读的美感。
3.情境富有诗意
这篇文章中对情境的再现，除了运用修辞外，化用和想象的组合运用也是主要特色。作者心中有诗，方能彰显隐性的诗意，让读者读之口齿生香。