【摘 要】
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声乐演唱艺术综合性较强，既是演唱者情感的传递也是其思维的表达，是演唱者的心理与演唱技巧相结合的产物。对于大学生而言，声乐教学不是简单地传递演唱技巧，更多的是培养其心理调控能力，引导学生在演唱过程中由内而外地通过声音传达情感。文章对当前声乐教学中学生不良心理因素进行分析，论述心理调控对策，在提升学生演唱技巧的同时加强学生的心理调控能力，优化声乐演唱效果，以期提升高校声乐教学的实效性。
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声乐演唱艺术综合性较强，既是演唱者情感的传递也是其思维的表达，是演唱者的心理与演唱技巧相结合的产物。对于大学生而言，声乐教学不是简单地传递演唱技巧，更多的是培养其心理调控能力，引导学生在演唱过程中由内而外地通过声音传达情感。文章对当前声乐教学中学生不良心理因素进行分析，论述心理调控对策，在提升学生演唱技巧的同时加强学生的心理调控能力，优化声乐演唱效果，以期提升高校声乐教学的实效性。
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