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摘要：随着新课改的不断深入，在小学数学的教学过程中渗透德育教育可以培养小学生的道德情操，为小学生树立正确的世界观、人生观和价值观。小学生的良好思想品德不是一蹴而就，需要长期的培养，因此小学数学教师，应该充分发挥自身的教学经验，在日常教学过程中，渗透对小学生的德育教育，充分调动小学生的积极性，提高小学生的思想道德水平，使小学生潜移默化的接受德育教育，从而养成良好的学习习惯和生活习惯。
关键词：小学数学;德育教育;渗透途径
新课标指出，小学数学教师要在课堂教学过程中对学生进行德育教育，使学生拥有良好的学习习惯，与克服困难的精神。因此数学教师在教学过程中要将新课改内容与德育教育相融合，对小学生的德育教育做好指引，小学数学教师不仅要对小学生进行德育教育，还要规范自身行为，为小学生做出典范。
1 在数学教学中渗透德育教育的重要性
1.1 德育教育的意义
小学阶段的可塑性较强，因此在小学阶段加强和改进未成年人的思想道德，有助于为我国社会主义精神文明建设奠定良好的基础。随着当今社会的不断发展，小学教育必须遵循小学生的西里发展规律以及思想品德的发展过程，抓好小学生德育教育工作，充分认识带传统小学数学教学过程中的弊端，摒弃重智育轻德育的思想观念。教师要充分体会到小学生德育教育的重要性，在经济飞速发展的今天，提升全民道德文化素养。学校作为培育人才的摇篮，必须肩负起塑造小学生健康人格，使小学生形成良好思想道德品质的责任。学校和教师要根据现阶段小学度与教育的状态，作出新的改进，使小学生在校园生活中潜移默化的接受德育教育，促使小学生生成系安全带人格。
1.2 德育教育的現状
目前的德育教育还存在了一些问题，例如大部分教师都知道要对小学生进行德育教育，但在具体实施的过程中没有对学生进行针对性的德育教育。小学生之间存在着差异性，不同的人在不同的阶段会出现不同的特点。因此同样是小学生，一年级的小学生与六年级所需要的德育教育是不同的，因此德育教育要因人而异。当下的德育教育，太过于空洞，脱离了小学生的生活实际，因此导致德育教育在小学的实施过程中效果不明显。学校的德育工作主要以开设德育讲座为主，这样的德育讲座本身就十分枯燥，不能提高小学生的学习兴趣，并且没有连续性，不利于小学生的学习。因此小学数学教师应开阔自己的思路，找到合适的实施策略，在教学过程中将德育教育游侠渗透，促进校学生全面发展。
2 小学数学教学中渗透德育的途径
2.1 通过教材内容，渗透爱国主义教育
对于小学生的德育教育，最基础和最重要的就是爱国主义教育。想要将爱国主义教育融入小学数学教学当中，就需要小学数学教师对课本教材有足够的了解。在教学当中，教师业绩通过数学课本中的下知识与小史料，结合有关的数学历史，进行有关数据的引证。使学生了解我国博大精深的数学文化。例如，在学习六年级下册《数与代数》的过程中，教师就可以结合我国数学的发展史，从上古结绳而治开始，我国的数学就开始不断发展。学生通过对我国数学代数的发展进行了解，感受到我国游戏的历史文化增强了小学生的民族认同感，从而培养了小学生的爱国精神。
2.2 通过课堂教学，渗透团结协作精神
随着教育行业的不断发展，传统的说教式课堂已经不适用于当代小学生进行数学学习，因此教师可以采取小组合作的模式进行授课。在课堂当中，学生以小组的形式进行学习，有效的提高了学生之间的交流。例如在学习《长方形和正方形》这一课时，教师可以让学生进行讨论，总结出计算长方形周长的公式。通过小组讨论，学生学会了倾听他人意见，尊重他人。并且在别的学生发表意见时，开阔了自己的思路，使自身得到进步。同时通过小组合作的上课模式，教师可以在小组设立小组长，管理员，汇报员，记录员等职务，小组同学必须相互合作才能共同完成教师所布置的任务，以小组合作的上课模式，使学生可以潜移默化的受到团结协作的德育教育。
2.3 通过课外活动，渗透环境保护意识
传统的课下作业，教师大部分会出很多练习题，或者让学生做练习册，来进行习题的练习。题海战术固然是一种提升成绩的方法，但不能使学生进行知识点迁移，也不能对学生渗透德育教育。因此，教师可以开展一些有意义的数学活动。例如，在学习《混合运算》的课程中，教师可以让学生每天记录家中生产垃圾的数量，通过一周的记录来判断家中一年所产生的垃圾重量。在此过程中，可以使学生清楚地了解到环保的重要性，有效的提高了小学生的环保意识。教师还可以让学生将家中的塑料瓶，废纸带，拿到学校，在教师的带领下，大家一起将这些垃圾废物利用，做成教具。自此过程中，学生技能锻炼课上所学知识，还能用课上所学知识解决生活中的问题，并且提高学生保护环境的意识。
3 结语
在小学数学教学过程中，渗透德育教育刻不容缓，小学数学教师要不断提升自己，找到在教学过程中德育渗透的途径，促进校学生全面发展。
参考文献：
[1] 薛金桥，郇新红.在小学数学教学中渗透德育的途径[J].学周刊：上旬，2018（16）.
[2] 周永海.小学数学教学中如何更巧妙地渗透德育[J].现代交际，2012（02）.
（作者单位：广西南宁市横县新福镇那河村委小学）
关键词：小学数学;德育教育;渗透途径
新课标指出，小学数学教师要在课堂教学过程中对学生进行德育教育，使学生拥有良好的学习习惯，与克服困难的精神。因此数学教师在教学过程中要将新课改内容与德育教育相融合，对小学生的德育教育做好指引，小学数学教师不仅要对小学生进行德育教育，还要规范自身行为，为小学生做出典范。
1 在数学教学中渗透德育教育的重要性
1.1 德育教育的意义
小学阶段的可塑性较强，因此在小学阶段加强和改进未成年人的思想道德，有助于为我国社会主义精神文明建设奠定良好的基础。随着当今社会的不断发展，小学教育必须遵循小学生的西里发展规律以及思想品德的发展过程，抓好小学生德育教育工作，充分认识带传统小学数学教学过程中的弊端，摒弃重智育轻德育的思想观念。教师要充分体会到小学生德育教育的重要性，在经济飞速发展的今天，提升全民道德文化素养。学校作为培育人才的摇篮，必须肩负起塑造小学生健康人格，使小学生形成良好思想道德品质的责任。学校和教师要根据现阶段小学度与教育的状态，作出新的改进，使小学生在校园生活中潜移默化的接受德育教育，促使小学生生成系安全带人格。
1.2 德育教育的現状
目前的德育教育还存在了一些问题，例如大部分教师都知道要对小学生进行德育教育，但在具体实施的过程中没有对学生进行针对性的德育教育。小学生之间存在着差异性，不同的人在不同的阶段会出现不同的特点。因此同样是小学生，一年级的小学生与六年级所需要的德育教育是不同的，因此德育教育要因人而异。当下的德育教育，太过于空洞，脱离了小学生的生活实际，因此导致德育教育在小学的实施过程中效果不明显。学校的德育工作主要以开设德育讲座为主，这样的德育讲座本身就十分枯燥，不能提高小学生的学习兴趣，并且没有连续性，不利于小学生的学习。因此小学数学教师应开阔自己的思路，找到合适的实施策略，在教学过程中将德育教育游侠渗透，促进校学生全面发展。
2 小学数学教学中渗透德育的途径
2.1 通过教材内容，渗透爱国主义教育
对于小学生的德育教育，最基础和最重要的就是爱国主义教育。想要将爱国主义教育融入小学数学教学当中，就需要小学数学教师对课本教材有足够的了解。在教学当中，教师业绩通过数学课本中的下知识与小史料，结合有关的数学历史，进行有关数据的引证。使学生了解我国博大精深的数学文化。例如，在学习六年级下册《数与代数》的过程中，教师就可以结合我国数学的发展史，从上古结绳而治开始，我国的数学就开始不断发展。学生通过对我国数学代数的发展进行了解，感受到我国游戏的历史文化增强了小学生的民族认同感，从而培养了小学生的爱国精神。
2.2 通过课堂教学，渗透团结协作精神
随着教育行业的不断发展，传统的说教式课堂已经不适用于当代小学生进行数学学习，因此教师可以采取小组合作的模式进行授课。在课堂当中，学生以小组的形式进行学习，有效的提高了学生之间的交流。例如在学习《长方形和正方形》这一课时，教师可以让学生进行讨论，总结出计算长方形周长的公式。通过小组讨论，学生学会了倾听他人意见，尊重他人。并且在别的学生发表意见时，开阔了自己的思路，使自身得到进步。同时通过小组合作的上课模式，教师可以在小组设立小组长，管理员，汇报员，记录员等职务，小组同学必须相互合作才能共同完成教师所布置的任务，以小组合作的上课模式，使学生可以潜移默化的受到团结协作的德育教育。
2.3 通过课外活动，渗透环境保护意识
传统的课下作业，教师大部分会出很多练习题，或者让学生做练习册，来进行习题的练习。题海战术固然是一种提升成绩的方法，但不能使学生进行知识点迁移，也不能对学生渗透德育教育。因此，教师可以开展一些有意义的数学活动。例如，在学习《混合运算》的课程中，教师可以让学生每天记录家中生产垃圾的数量，通过一周的记录来判断家中一年所产生的垃圾重量。在此过程中，可以使学生清楚地了解到环保的重要性，有效的提高了小学生的环保意识。教师还可以让学生将家中的塑料瓶，废纸带，拿到学校，在教师的带领下，大家一起将这些垃圾废物利用，做成教具。自此过程中，学生技能锻炼课上所学知识，还能用课上所学知识解决生活中的问题，并且提高学生保护环境的意识。
3 结语
在小学数学教学过程中，渗透德育教育刻不容缓，小学数学教师要不断提升自己，找到在教学过程中德育渗透的途径，促进校学生全面发展。
参考文献：
[1] 薛金桥，郇新红.在小学数学教学中渗透德育的途径[J].学周刊：上旬，2018（16）.
[2] 周永海.小学数学教学中如何更巧妙地渗透德育[J].现代交际，2012（02）.
（作者单位：广西南宁市横县新福镇那河村委小学）