摘 要：班主任是一个班级的集体领导者，它不仅在学生中发挥着不可替代的重要作用，同时也在班级建设中起着决定性作用。随着社会主义市场经济的飞速发展，对各类高素质复合型人才的需求和提升教育教学质量等方面都提出了更高的要求。班主任是我国各高校一线的教育工作者，不管是班主任的思想政治素质、职业道德还是工作理念，都不可避免地会在相处的过程中对学生潜移默化地对学生产生重要影响。因此，本文结合高校班主任工作的实践，简单地针对新形势下怎样才能进一步做好班主任工作进行了探讨。
　　关键词：班主任工作；探索；影响
　　下面，笔者从以下几方面进行了思考。
　　一、 较高的思想政治素质和专业技能是做好班主任工作的前提
　　在任何一所学校里，班主任都是学生们最常接触到的一位老师。班主任在班级中不仅是学生的组织者、管理者和教育者，同时还是作为班级开展全面工作的决策者。而班主任的实际工作能力、职业素质、职业道德以及专业技能都直接影响着班级工作的开展。因此，要想高校班主任在开展班主任工作的过程中更加称职，在笔者看来，首先就需要班主任工作者具备热爱祖国、热爱社会主义教育事业的政治素质，并且不断更新自己的教育思想与时俱进，用正确的思想观念来武装和指导自己的实际工作，并对学生进行教育。其次，“教师是太阳底下最光辉的事业”。班主任在开展工作的过程中，代表的不再是个体行为，而是集体行为。作为课堂教学的主体和学生班级的重要领导者，班主任还需具备爱岗敬业的职业精神和高度的责任感，对学生、对社会、对国家教育事业负责。
　　二、 制定班级管理制度，实施科学管理
　　有人说，“目标是行动的先导，制度是行动的杠杆。”古语亦有云：“无规矩，便不成方圆。”因此，在怎样更好地开展高校班主任工作的这一探索过程中，笔者认为班主任还应制定一套有鲜明特点、切实可行的班级管理制度体系，以此来作为支撑。由于班主任领导的是由不同个体组成的班级里的所有学生。因此，为更好地开展工作，制定班级管理规章制度时，老师可以让每位同学都积极参与进来，为制度的建立出谋划策，提出自己的看法，推动制度的实施。让每位同学在参与的过程中进一步培养集体意识，增强他们的集体荣誉感，促进班主任在对学生进行管理时能更加有效，拉近师生间的距离。同时，建立系统合理的班级管理制度，对学生实行统一模式下的管理，也可以给学生营造一个平等、融洽相处的班级环境，让学生在制度的规范下进一步规范自身行为，促进班级管理工作的健康发展、有序开展、良性运行。
　　三、 发挥身教优势，树立为人师表形象
　　教师是教学的主体。严格的班级管理制度在班级管理的过程中固然必要，但是班主任在这一管理过程中言传身教的作用也同样不容忽视。受国家计划生育政策的影响，当今时代的高校大学生多数都是独生子女，在家庭教育的影响下，新时代里的学生们自我意识大都比较强烈，个体的个性特征也比较突出。同时，也存在着独立自主能力弱、心理承受能力不强等问题。因此在笔者看来，班主任在运用班级管理制度来对学生行为进行规范和约束的过程中，一定要注重把握“严”的尺度。如果管理过于严格，可能会过分压抑学生的个性，伤及他们脆弱的内心世界，产生不良的抵触心理；从而进一步激发学生内心潜在的逆反心理，使学生不愿服从指挥，产生适得其反的管理效果。古语有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的思维方式、气质风貌以及待人处事的原则等，都将在日常的相处中直接影响着学生未来学习成长的方方面面。
　　四、 树立以学生为本的工作理念
　　管理理念是支配人们观念行为和管理方式的一种观念体系，它是建立在对“管理”正确理解的基础上的。高校班主任要管理好一个班级，促进班主任工作的顺利开展和推动每个学生的健康成长，也必不可少的需要具备正确、先进的管理理念。班主任在学生中更多发挥的是一个引导作用。因此班主任在开展班级管理工作的過程中，要坚持学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性；使管理理念更加符合当代学生的实际情况，实现班级工作在教师的引导和学生主体作用的有机统一下得到更好地开展。那么在开展班主任工作的过程中老师怎样才能树立以学生为本的工作理念呢？笔者认为可从以下两方面入手。
　　1. 尊重学生
　　由于每个学生的成长环境和个人经历都有所不同，因此这就造成了不同学生在个性心理和行为方式等不同方面存在差异。尊重学生人格，是尊重学生的实质。因此，班主任在开展班级管理工作的过程中，要积极的、尽可能的关注到班级里的每位同学，多和学生沟通，与学生建立良好的师生关系。
　　2. 发挥好班干、团干的积极作用
　　受教学资源和教育模式的影响，每个班级的班主任在数量上都十分有限。在班级里竞选好班干部，不仅能减轻班主任的工作负担，而且还可以培养班干独立工作的能力，从而在班级中发挥正向的积极影响。因此，班主任在开展班级管理工作的过程中，一定要重视班干的选举。
　　五、 注重沟通效应，增强班主任的亲和力
　　高校的学生在经过十几年教育的洗礼后，都逐渐成为了一群有不同兴趣爱好和个人思想价值体系的青年群体。这就使得班主任的管理工作更加复杂化。除了要树立先进的管理理念、制定合理的班级管理制度外，班主任在开展工作的过程中还要多走进学生、接触学生、了解学生，真正倾听学生的声音。但这说起来容易，实际操作起来却并不简单。受身份和年龄差距的影响，班主任常常都给学生一种不易接触、不好相处的威严感。使得师生之间的距离比较远。因此从笔者的个人经历来看，班主任在开展班级管理工作的过程中，可以定期学生的寝室里进行视察，了解学生的生活状况，降低他们独自在外求学的孤独感；关注学生，掌握学生的学习动态；通过适当的开展主题班会和心得分享交流会，来拉近师生关系，增强班主任在学生中的影响力和亲和力，缩短师生间的距离。
　　总而言之，要做好高校班主任工作，班主任工作的从业者就必须具有敢于奉献的责任意识、严格要求的质量意识以及不拘泥于陈规的创新意识。用科学的教育思想和教育理念作为指导，不断地与时俱进，在和学生融洽相处，建立良好师生关系的过程中增强亲和力和影响力，实现班主任工作的高效开展！
　　作者简介：
　　李俊华，吉林省辽源市，吉林师范大学辽源分院。