【摘 要】
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随着经济的飞速发展和市场竞争的不断加剧，人力资源资源在各行各业的发展中发挥着越来越重要的作用，这不仅是因为高学历、高能力人才资源的缺乏，更是因为人才是促进我国经济实现
【机 构】
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重庆巫峡矿业股份有限公司 重庆大渡口 400000
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随着经济的飞速发展和市场竞争的不断加剧，人力资源资源在各行各业的发展中发挥着越来越重要的作用，这不仅是因为高学历、高能力人才资源的缺乏，更是因为人才是促进我国经济实现跨越性发展的最重要的动力。钢铁企业作为国家经济发展的支柱型产业，在实现现代化方面发挥着至关重要的作用。然而当前我国的钢铁企业人力资源的管理现状不容乐观，人才流失以及人才断层等现象普遍存在，如何采取及时有效的措施促使钢铁企业留住人才是当前困扰钢铁企业管理者的难题之一。本文基于此对人力资源管理进行了概述，然后在此基础上深入分析目前钢铁企业人力资源管理方面存在的问题，并提出了加强钢铁企业人力资源管理主要办法。
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摘 要： 随着时代的发展，英语自主学习逐渐成为一种符合时代发展、行之有效的学习方法。高校英语教育者必须改变原有的教学模式，培养学生自主学习能力，不断探索英语教学新模式，使自主学习成为英语学习的重要手段和途径。 关键词： 英语教学模式 自主学习 实现途径 随着现代教育理念的不断更新，传统英语教学模式受到巨大的挑战。以构建主义为指导，以学生自主学习为中心的教学模式逐步得以推广，并在实践中发挥重大作
摘 要： 本文通过对独立学院大学英语本科一年级学生的调查，分析了影响他们听力的主要因素，并由此提出了大学英语听力课教学中教师应采取的教学策略。 关键词： 大学英语听力 影响因素 语音教学 教学策略 一、引言 根据美国的一项调查，正常人在醒着的时候，70%的时间用于各种形式的交际活动，其中11%用于写，15%用于读，32%用于说，而至少42%用于听。因此，对于语言学习者，尤其是初学者或水平不高
目的:分析探究高龄产妇合并重度子痫前期对母儿预后的影响.方法:选取2018年11月至2019年11月本院收治的56例高龄合并重度子痫前期产妇为实验组,并选择本院同时期收治的56例非
摘 要： 2013年8月英语四级六级考试进行了改革，翻译部分由原来的单句汉译英变为段落汉译英，这使得本来就是薄弱环节的翻译教学更加难以招架。本文从目的论视角出发，分析了这一理论对新题型下大学英语翻译教学的启示。 关键词： 大学英语翻译教学 目的论 启示 现在的大学英语四六级考试越来越注重学生的综合应用能力，所以改革之后的四六级考试更加灵活实用，“译”这项技能得到了充分体现，由原来的5%的分值提
摘 要： 体育专业的学生希望学好英语但苦于基础太差，教材偏难，无从下手。本文结合教学实际，分析了体育专业大学英语教学的现状，指出要结合学生特点及专业特点，充分利用现行教材，并选用适合的辅助教材，扬长避短，采用新颖灵活的教学方法和恰当有效的测试手段，使学生掌握真正的实用英语。 关键词： 体育专业 大学英语教学 安康学院 一、体育专业大学英语教学的现状 1.学生英语基础差 一直以来，我国高等院
摘 要： 多媒体在英语分层教学中发挥了很大的作用。探讨多媒体在大班英语分层教学中的问题和对策，将二者的优势结合起来，可以达到优化分层教学的目的。 关键词： 多媒体 分层教学 教学问题 教学策略 分层教学是一种承认并针对学生之间的个体差异，使不同水平的学生都能在原有的基础上获得最优发展的课堂教学模式。分层教学的宗旨是“面向全体，全面发展”，它是“因材施教”这一重要教学原则的具体体现。分层教学与多
一九二八年初春以后,福建各地(主要是闽西南地区)农民武装斗争在党的领导下迅速发展,相继爆发了龙岩后田、平和、上杭蛟洋、永定等地较大规模的武装起义。特别是永定暴动以
摘 要： 如何更好地提高课堂教学质量是目前英语老师普通面临的一个问题。本文主要从激发学生学习英语的兴趣、营造学习氛围、创设英语学习情境、采用灵活多样的教学方法、满足学生的求知欲、培养自主学习能力等方面阐述如何提高英语课堂教学质量。 关键词： 兴趣 方法 环境 自主学习能力 英语教学 英语作为一种交际语言在人们的生活中扮演越来越重要的作用。因此，学好英语势在必行，为了达到这一目的，提高英语教学质
山 桃 出门时才发现风在街巷游荡。春天的风说冷不冷，但也不让人舒服。人在风中，头发横飞，竖起的衣领直抵下颌，身体努力前倾，才能保持平衡。天空的云原本已经轻盈白净，风将地面的尘埃扬上去，云又如冬季那般暗旧。行道旁的垂柳已泛上鹅黄，银白杨淡紫的柔荑花絮，正在风里摇来晃去，忘乎所以。紧走几步，于人影中遇见一株开花的山桃，微微一震。 前夜，朋友发来手机视频，是山桃花在万家灯火中的身姿。夜晚的幢幢楼宇，
摘 要： 课堂教学改革要求教师在课堂上相信学生、发动学生、依据学生、发展学生，与学生一起研究教材、拓展教材，升华对教材的思考，让每一个学生都有自己的感悟、生成及推理。在此基础上，打造“人人参与，个个展示，尝试成功，体验快乐，激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展”的课堂，真正激发学生内在学习的欲望。在课堂上，让每个学生都有机会表达自己的所思所想，尊重学生的表现欲、成就感，把快乐学习、幸福成长当做课