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摘要：现如今的大部分教学活动都注重实验性，尤其是化学教学。在实验的过程中，能够使学生清楚教学中涉及的知识点，也会使学生对于实验的步骤更加清晰。这对于学生而言，可以使其对于知识的了解更加深入。但是，站在绿色发展的角度上，应当将化学实验进行得更加绿色。在绿色环保的基础上进行相应的实验，也使学生对于保护环境的相关理念更加了解。
关键词：高中化学实验；绿色化学教育理念；策略探析
中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0091
现如今大部分的化学实验都有一些环境污染，产生的相关环境影响也会偏负面。这就需要教师在进行化学实验时，重视对于相关材料的使用。避免出现与环境污染相关的问题，也避免使用的材料产生相对于刺激的气味。
一、现阶段对于绿色化学教育理念的相关理解
关于绿色化学的概念，现阶段不同的研究机构有着不同的理解，其主要意思为在研究或是化学试验中，以科学绿色为实验原理并使用对环境没有任何危害的物品。近几年，教育部加强对各年级段各学科教学的重视，要求在实验教学中从技术创新和加大经济投入来推进绿色化学，以保证从化学试剂到实验步骤的安全和科学。要求在高中化学实验教学中，应从各方面进行深化创新和改革，根据新课标的要求进行绿色教育。在教学中，渗透绿色化学教育理念，要求避免化学试剂以及化学残留物对环境和实验者产生威胁和危害，同时在化学实验结束后能够及时对化学废物进行合理解决和处理[1]。
绿色化学教育理念以促进学生养成可持续发展理念和性格，随着时代的发展以及社会各层次的不断提升，近年来国家人口数量急剧上涨以及自然资源数量的急剧下降，可持续发展和绿色化学就成了我国现阶段的发展战略。通过绿色化学的教育理念，教师在进行教学时可帮助学生形成正确的思想和性格，以促进学生养成正确的绿色观念。教师在平时教学中可以通过教学实践来促进学生各方面知识的理解和理念的渗透，在实验过程中教师要经常对学生进行相关环保意识的教育教学工作，以及帮助学生意识到绿色化学的概念和做法，帮助学生养成在进行化学试验后自觉进行安全解决处理的意识[2]。
二、如何将绿色化学教育理念准确渗透到高中化学实验教学中
首先，教师在绿色化学教育的初期，应当带领学生进行最基本的绿色化学实验内容的了解以及相关的学习重点，保证学生可以更好地抓住学习重心。针对试验中的步骤、实验要求、实验注意事项以及做关键的实验后对实验残留物品的处理和归类，在实验教学中教师要全面培养学生对滴管、量杯、量筒等微型仪器的准确掌握和使用。要保证学生在实验中对这些微型化学实验进行全面化掌握，保证在量取或移用时准确且安全，这也就在另一层次对学生进行绿色化学教育理念的渗透。同时在学习化学的过程中，避免不了使用相关的实验器具以及相应的实验材料。在进行讲课的过程中，教师应当进行有效的绿色理念的知识灌输，使学生可以更好地进行相应的学习。例如，《鲁科版高二化学必修1》“水与水溶液”，教师在进行相关的教学时，可以为学生选择相对于环保的水溶液进行实验，使实验器具清洗起来更加便利，也使学生可以更加有效地进行相关的观察。
其次，学生在学习绿色化学的相关知识过程中，教师应当充分运用时代提供的相关教育背景，进行高效的教学。科技时代的教育就应该充分融于新时代的各种先进的多媒体教学器材，教师在进行化学实验教学时可以事先将实验具体要求和步骤做成PPT课件。可以通过动画进行实验步骤疏忽造成的危害以及实验结束后对废品处理不当的后果，还可将相关实验原理进行过程演示。还可选择一些网络教学视频或教师亲自在实验室操作制成的视频播放给学生，然后让学生就所看的演示视频进行提问和操作等以保证实验步骤的安全。例如，《鲁科版高三化学必修3》“有机化合物结构的测定”，教师可以将学生分配成学习小组，按照座位顺序，进行小组的整合。让学生找出适合进行相关实验的绿色有机物。同时可以安排学生进入相应的化学实验室进行测试，观察哪个小组的方案更加可行。在日后的学习过程中，教师也可以充分地进行使用。在这样的条件下，可以使学生的学习兴趣更加浓厚，也会使学生的化学思维得到锻炼。
再次，绿色化学的教学还需要教师带领学生了解绿色化学学习的相关理念以及出现的变化规律，保证学生可以在学习的过程中清楚更多基础性的规律。在化学实验中要保证对化学试剂或药品的使用按规定进行，保证实验中不会出现浪费试剂以及试剂过多的现象。在进行实验前，教师应对绿色化学理念进行深入了解和研究，化学教师要保证在实验教学前将绿色化学与实验步骤进行全面整合，通过班级学生整体对实验的掌握情况进行教案的整合以及设计。在设计中要保证教师制定的规格不能超过基本实验要求，要对学生进行化学危险应急处理培训，以保证在出现危险问题时学生能临危不乱并且能准确合理地解决。化学教师可以将绿色化学教学理念进行深度挖掘和解剖概念，以提升学生化学实验的绿色和健康，从而培养学生对化学实验的操作能力和提升其绿色化学的全面认识。
三、结束语
在贯彻绿色发展的政策后，我国的相关教育也应跟进时代的步伐，使化学实验更加绿色化、环保化。在学生学习基础知识时，也不忘记用自己的方式保护环境，使学生的环保意识得到提升，也使学生考虑问题更加全面，从而锻炼学生的思维以及头脑，进而为产生更加积极的教育效果。
参考文献：
[1]唐洪香.浅谈高中化学实验教学中绿色化学理念的渗透策略[J].数码设计.CGWORLD，2018，7（7）：173-174.
[2]韩小萍.高中实验教學中绿色化学理念的渗透探究[J].教学管理与教育研究，2019，4（20）：89-90.
（作者单位：山东省肥城市第一高级中学271600）
关键词：高中化学实验；绿色化学教育理念；策略探析
中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）16-0091
现如今大部分的化学实验都有一些环境污染，产生的相关环境影响也会偏负面。这就需要教师在进行化学实验时，重视对于相关材料的使用。避免出现与环境污染相关的问题，也避免使用的材料产生相对于刺激的气味。
一、现阶段对于绿色化学教育理念的相关理解
关于绿色化学的概念，现阶段不同的研究机构有着不同的理解，其主要意思为在研究或是化学试验中，以科学绿色为实验原理并使用对环境没有任何危害的物品。近几年，教育部加强对各年级段各学科教学的重视，要求在实验教学中从技术创新和加大经济投入来推进绿色化学，以保证从化学试剂到实验步骤的安全和科学。要求在高中化学实验教学中，应从各方面进行深化创新和改革，根据新课标的要求进行绿色教育。在教学中，渗透绿色化学教育理念，要求避免化学试剂以及化学残留物对环境和实验者产生威胁和危害，同时在化学实验结束后能够及时对化学废物进行合理解决和处理[1]。
绿色化学教育理念以促进学生养成可持续发展理念和性格，随着时代的发展以及社会各层次的不断提升，近年来国家人口数量急剧上涨以及自然资源数量的急剧下降，可持续发展和绿色化学就成了我国现阶段的发展战略。通过绿色化学的教育理念，教师在进行教学时可帮助学生形成正确的思想和性格，以促进学生养成正确的绿色观念。教师在平时教学中可以通过教学实践来促进学生各方面知识的理解和理念的渗透，在实验过程中教师要经常对学生进行相关环保意识的教育教学工作，以及帮助学生意识到绿色化学的概念和做法，帮助学生养成在进行化学试验后自觉进行安全解决处理的意识[2]。
二、如何将绿色化学教育理念准确渗透到高中化学实验教学中
首先，教师在绿色化学教育的初期，应当带领学生进行最基本的绿色化学实验内容的了解以及相关的学习重点，保证学生可以更好地抓住学习重心。针对试验中的步骤、实验要求、实验注意事项以及做关键的实验后对实验残留物品的处理和归类，在实验教学中教师要全面培养学生对滴管、量杯、量筒等微型仪器的准确掌握和使用。要保证学生在实验中对这些微型化学实验进行全面化掌握，保证在量取或移用时准确且安全，这也就在另一层次对学生进行绿色化学教育理念的渗透。同时在学习化学的过程中，避免不了使用相关的实验器具以及相应的实验材料。在进行讲课的过程中，教师应当进行有效的绿色理念的知识灌输，使学生可以更好地进行相应的学习。例如，《鲁科版高二化学必修1》“水与水溶液”，教师在进行相关的教学时，可以为学生选择相对于环保的水溶液进行实验，使实验器具清洗起来更加便利，也使学生可以更加有效地进行相关的观察。
其次，学生在学习绿色化学的相关知识过程中，教师应当充分运用时代提供的相关教育背景，进行高效的教学。科技时代的教育就应该充分融于新时代的各种先进的多媒体教学器材，教师在进行化学实验教学时可以事先将实验具体要求和步骤做成PPT课件。可以通过动画进行实验步骤疏忽造成的危害以及实验结束后对废品处理不当的后果，还可将相关实验原理进行过程演示。还可选择一些网络教学视频或教师亲自在实验室操作制成的视频播放给学生，然后让学生就所看的演示视频进行提问和操作等以保证实验步骤的安全。例如，《鲁科版高三化学必修3》“有机化合物结构的测定”，教师可以将学生分配成学习小组，按照座位顺序，进行小组的整合。让学生找出适合进行相关实验的绿色有机物。同时可以安排学生进入相应的化学实验室进行测试，观察哪个小组的方案更加可行。在日后的学习过程中，教师也可以充分地进行使用。在这样的条件下，可以使学生的学习兴趣更加浓厚，也会使学生的化学思维得到锻炼。
再次，绿色化学的教学还需要教师带领学生了解绿色化学学习的相关理念以及出现的变化规律，保证学生可以在学习的过程中清楚更多基础性的规律。在化学实验中要保证对化学试剂或药品的使用按规定进行，保证实验中不会出现浪费试剂以及试剂过多的现象。在进行实验前，教师应对绿色化学理念进行深入了解和研究，化学教师要保证在实验教学前将绿色化学与实验步骤进行全面整合，通过班级学生整体对实验的掌握情况进行教案的整合以及设计。在设计中要保证教师制定的规格不能超过基本实验要求，要对学生进行化学危险应急处理培训，以保证在出现危险问题时学生能临危不乱并且能准确合理地解决。化学教师可以将绿色化学教学理念进行深度挖掘和解剖概念，以提升学生化学实验的绿色和健康，从而培养学生对化学实验的操作能力和提升其绿色化学的全面认识。
三、结束语
在贯彻绿色发展的政策后，我国的相关教育也应跟进时代的步伐，使化学实验更加绿色化、环保化。在学生学习基础知识时，也不忘记用自己的方式保护环境，使学生的环保意识得到提升，也使学生考虑问题更加全面，从而锻炼学生的思维以及头脑，进而为产生更加积极的教育效果。
参考文献：
[1]唐洪香.浅谈高中化学实验教学中绿色化学理念的渗透策略[J].数码设计.CGWORLD，2018，7（7）：173-174.
[2]韩小萍.高中实验教學中绿色化学理念的渗透探究[J].教学管理与教育研究，2019，4（20）：89-90.
（作者单位：山东省肥城市第一高级中学271600）