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【摘要】 本文主要从感恩教育的形势和方法上谈谈笔者个人的看法，不妥之处敬请批评指正。
【关键词】感恩教育；因地制宜；方法
感恩，自古以来就是中华民族的传统美德。汉文化中有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等词语，也有不少感人肺腑的关于“感恩”的传说和故事；儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”其中也包含着无数的感恩情结。
如今，怎样结合珠三角的实际，从小抓好孩子们的道德观启蒙和扶正教育，帮助他们在接受家庭社会关爱的同时，教他们从小爱长辈。爱亲人，爱朋友，爱同学，爱老师，爱学校……学会付出，学会感激，学会回报，是我们当前德育工作一项的重要内容也是基本内容。下面就这个问题谈谈自己的一点看法。
1 引入感恩思想迫在眉睫
传统德育弱化很大程度上正是因为它的单一价值观、物化个体以及其自始至终由外而内的“外烁”倾向。那么我们突破正应该努力寻找一种由内而外的“内省”的新模式，它寻求一种道德的人本理解、以人的方式把握和理解，它可以真正促进人的主体性的发展，使人最终成为人。毫无疑问，感恩教育之于这些条件她是天生丽质的佳人。
美国的感恩节始于1621年，那年秋天，远涉重洋来到美洲的英国移民为了感谢上帝赐予的丰收和印第安人的帮助，举行了3天狂欢活动。从此这一习俗就沿续下来，并风行各地。现在。在许多美国人的心目中，感恩节是比圣诞节还要重要的节日。实际上，美国人的感恩心态在平时就表露得十分充分。不管你在什么场合，“谢谢你”、“非常感谢”总是不绝于耳。因为他们深知，说声“谢谢”不仅使世界上的另一些人感到快乐，而且也使自己心情舒畅。
不仅是美国，西方很多国家都有“感恩节”，而中国没有。现在许多的新新人类都乐此不疲地与“世界接轨”，尽情地过着情人节、愚人节、母亲节、父亲节、狂欢节、圣诞节……却没有想到过感恩节。他们视幸福为天然，认为本来就应该是这个样子，稍微有一点他应该得到的东西没有如期而来，便愤愤不平唳气冲天……此等状况，务必引起我们的高度重视。我们的城市正在加快社会双转型的步伐，我认为转型期的学校德育工作，引入感恩思想迫在眉睫。
2 方法要灵活．效果要显著
2．1要加大宣传力度．以广播站、黑板报、校园之窗、每周一的国旗下讲话为主阵地，全面进行“感恩教育”的宣传活动。
学校有丰富的教育资源。充分利用广播站、黑板报、班级电脑平台、国旗下讲话等资源充分调动学生的积极性，自由或庄严地加强舆论教育宣传工作，不断规范学生的行为习惯。
2．2开展“我让父母感动的一封信”活动，给孩子和父母的心灵之间架起桥梁，让孩子们从中学习“感动、感激、感恩”。
广东省教育厅、省邮政局联合开展的这项活动到今年已经是第二届了，收到了极佳的效果，反馈良好： 孩子：“肉麻话”还是写下来好! “想想这么多年来，我最感激的还是你们。我成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。如今，我的高中生活很快结束，真的希望你们和我一样快乐……爸爸妈妈，我是真的很爱你们!”这是我的一名学生写下的一封笔法细腻、饱含深情的家书。
虽然现在社会通信工具非常发达，但大部分学生与家长的情感沟通却十分缺乏，往往一天到晚就是谈学习，孩子的心里话大多不会向父母倾诉，而宁愿选择朋友或同学。 活动设计了“父母感言”环节，这就为父母与子女沟通提供了很好的机会和平台，很多家长都表示要好好的构思，把自己很多平时要说有没办法说的话表达出来。
活动还设计了“家书评比”环节，大大的增强了学生的积极性。
书信感恩有着独特的魅力。感情话不轻易出口。不好意思出口，与我们的传统文化有关系，但“飞鸿传情”自古有之，也早早地为我们提供感情沟通的一种方式。
我认为此举值得向全国推广。
2．3举行家校一体的主题班会活动。把全班学生家长(或大部分家长)请来，和学生、老师一起参加班会。班会的活动的主题要定得小，所提感恩父母的要求要容易达到，但挖掘要深入些，要让尽可能多的同学讲出感人事例。学生谈的认识即使肤浅些，也远比老师的演讲更精彩，更有效。另外，家长到会并不只是“旁听”，要请家长代表谈他们的心声，让学生与家长、学生与老师互动。我记得我曾开过一次题为《感谢老师和父母》的班会，会上一名来自我镇知名企业——“大宝化工”的家长，在台上的动情表白和跟女儿的深情拥抱，感动了场上所有的人。
2．4给学生布置要求逐步提高的感恩作业。帮父母洗一次脚；当父母下班回家时端上一杯水；在父母生日的那一天。对他们表示祝贺；三八节为妈妈准备可口的饭菜。送上自己亲手做的小礼品；期中、期末考试后主动地与父母交流和汇报；在节假日去看望爷爷奶奶、外公外婆，陪他们聊聊，干点力所能及的事，如为他们洗脚、擦背、捶背、梳头等。如果每次感恩作业都能很好地完成，那么学生的感恩意识也就不难培养了。把感恩作业纳入未成年人德育教育体系的做法会在家长中引起良好的反响。“感恩作业”还可以覆盖更广的范围，如布置“今天有无给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?”等思考作业，这有利于学生养成自我反思的习惯，从而在不断的内省中获得进步和提高。
2．5充分利用东莞的工业优势(各镇区都是一个大工业园，而且很多学生的村里就有很多企业)，鼓励高年级的学生走向社会，自觉进行生产劳动和其他社会实践，感受父母、邻里和他人的爱并延续和传递爱。鼓励学生到社区，到敬老院作爱心服务活动，到工厂、车间参加生产劳动，学会理解别人的付出，发现身边的爱，学会报恩。
2．6我们还可以举行以“感谢科学给生活带来的方便”为主题的系列活动，通过学习科普知识，走进科学，来感谢科学给生活带来的方便。
比如参观东莞展览馆，见证“最佳魅力城市、现代化制造业名城、文化新城、生态绿城”等活动，让学生近距离感受城市与生活的新变化，树立学生感恩祖国，感恩党和政府的意识，进而更加发奋向上，立志报国。
感恩教育方法是多样的，但无论采用何种方法，效果都应该要明显；感恩教育更应该是全民参与的，学校、家庭、社会都应负起责任。作为教师，我们可以随时随地的因地制宜的开展这项工作，不同的学科可以结合各自的特点，把感恩教育有机渗透到课堂教学中去。只要全民参与，只要因地制宜，感恩教育就能落到实处，“海纳百川，厚德务实”的东莞城市精神就能永放光芒，我们的社会就能永远文明、和谐、有序。
【关键词】感恩教育；因地制宜；方法
感恩，自古以来就是中华民族的传统美德。汉文化中有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等词语，也有不少感人肺腑的关于“感恩”的传说和故事；儒家文化的“仁义礼智信，温良恭俭让”其中也包含着无数的感恩情结。
如今，怎样结合珠三角的实际，从小抓好孩子们的道德观启蒙和扶正教育，帮助他们在接受家庭社会关爱的同时，教他们从小爱长辈。爱亲人，爱朋友，爱同学，爱老师，爱学校……学会付出，学会感激，学会回报，是我们当前德育工作一项的重要内容也是基本内容。下面就这个问题谈谈自己的一点看法。
1 引入感恩思想迫在眉睫
传统德育弱化很大程度上正是因为它的单一价值观、物化个体以及其自始至终由外而内的“外烁”倾向。那么我们突破正应该努力寻找一种由内而外的“内省”的新模式，它寻求一种道德的人本理解、以人的方式把握和理解，它可以真正促进人的主体性的发展，使人最终成为人。毫无疑问，感恩教育之于这些条件她是天生丽质的佳人。
美国的感恩节始于1621年，那年秋天，远涉重洋来到美洲的英国移民为了感谢上帝赐予的丰收和印第安人的帮助，举行了3天狂欢活动。从此这一习俗就沿续下来，并风行各地。现在。在许多美国人的心目中，感恩节是比圣诞节还要重要的节日。实际上，美国人的感恩心态在平时就表露得十分充分。不管你在什么场合，“谢谢你”、“非常感谢”总是不绝于耳。因为他们深知，说声“谢谢”不仅使世界上的另一些人感到快乐，而且也使自己心情舒畅。
不仅是美国，西方很多国家都有“感恩节”，而中国没有。现在许多的新新人类都乐此不疲地与“世界接轨”，尽情地过着情人节、愚人节、母亲节、父亲节、狂欢节、圣诞节……却没有想到过感恩节。他们视幸福为天然，认为本来就应该是这个样子，稍微有一点他应该得到的东西没有如期而来，便愤愤不平唳气冲天……此等状况，务必引起我们的高度重视。我们的城市正在加快社会双转型的步伐，我认为转型期的学校德育工作，引入感恩思想迫在眉睫。
2 方法要灵活．效果要显著
2．1要加大宣传力度．以广播站、黑板报、校园之窗、每周一的国旗下讲话为主阵地，全面进行“感恩教育”的宣传活动。
学校有丰富的教育资源。充分利用广播站、黑板报、班级电脑平台、国旗下讲话等资源充分调动学生的积极性，自由或庄严地加强舆论教育宣传工作，不断规范学生的行为习惯。
2．2开展“我让父母感动的一封信”活动，给孩子和父母的心灵之间架起桥梁，让孩子们从中学习“感动、感激、感恩”。
广东省教育厅、省邮政局联合开展的这项活动到今年已经是第二届了，收到了极佳的效果，反馈良好： 孩子：“肉麻话”还是写下来好! “想想这么多年来，我最感激的还是你们。我成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。如今，我的高中生活很快结束，真的希望你们和我一样快乐……爸爸妈妈，我是真的很爱你们!”这是我的一名学生写下的一封笔法细腻、饱含深情的家书。
虽然现在社会通信工具非常发达，但大部分学生与家长的情感沟通却十分缺乏，往往一天到晚就是谈学习，孩子的心里话大多不会向父母倾诉，而宁愿选择朋友或同学。 活动设计了“父母感言”环节，这就为父母与子女沟通提供了很好的机会和平台，很多家长都表示要好好的构思，把自己很多平时要说有没办法说的话表达出来。
活动还设计了“家书评比”环节，大大的增强了学生的积极性。
书信感恩有着独特的魅力。感情话不轻易出口。不好意思出口，与我们的传统文化有关系，但“飞鸿传情”自古有之，也早早地为我们提供感情沟通的一种方式。
我认为此举值得向全国推广。
2．3举行家校一体的主题班会活动。把全班学生家长(或大部分家长)请来，和学生、老师一起参加班会。班会的活动的主题要定得小，所提感恩父母的要求要容易达到，但挖掘要深入些，要让尽可能多的同学讲出感人事例。学生谈的认识即使肤浅些，也远比老师的演讲更精彩，更有效。另外，家长到会并不只是“旁听”，要请家长代表谈他们的心声，让学生与家长、学生与老师互动。我记得我曾开过一次题为《感谢老师和父母》的班会，会上一名来自我镇知名企业——“大宝化工”的家长，在台上的动情表白和跟女儿的深情拥抱，感动了场上所有的人。
2．4给学生布置要求逐步提高的感恩作业。帮父母洗一次脚；当父母下班回家时端上一杯水；在父母生日的那一天。对他们表示祝贺；三八节为妈妈准备可口的饭菜。送上自己亲手做的小礼品；期中、期末考试后主动地与父母交流和汇报；在节假日去看望爷爷奶奶、外公外婆，陪他们聊聊，干点力所能及的事，如为他们洗脚、擦背、捶背、梳头等。如果每次感恩作业都能很好地完成，那么学生的感恩意识也就不难培养了。把感恩作业纳入未成年人德育教育体系的做法会在家长中引起良好的反响。“感恩作业”还可以覆盖更广的范围，如布置“今天有无给别人添麻烦?今天是否有进步表现?今天你最感激谁?”等思考作业，这有利于学生养成自我反思的习惯，从而在不断的内省中获得进步和提高。
2．5充分利用东莞的工业优势(各镇区都是一个大工业园，而且很多学生的村里就有很多企业)，鼓励高年级的学生走向社会，自觉进行生产劳动和其他社会实践，感受父母、邻里和他人的爱并延续和传递爱。鼓励学生到社区，到敬老院作爱心服务活动，到工厂、车间参加生产劳动，学会理解别人的付出，发现身边的爱，学会报恩。
2．6我们还可以举行以“感谢科学给生活带来的方便”为主题的系列活动，通过学习科普知识，走进科学，来感谢科学给生活带来的方便。
比如参观东莞展览馆，见证“最佳魅力城市、现代化制造业名城、文化新城、生态绿城”等活动，让学生近距离感受城市与生活的新变化，树立学生感恩祖国，感恩党和政府的意识，进而更加发奋向上，立志报国。
感恩教育方法是多样的，但无论采用何种方法，效果都应该要明显；感恩教育更应该是全民参与的，学校、家庭、社会都应负起责任。作为教师，我们可以随时随地的因地制宜的开展这项工作，不同的学科可以结合各自的特点，把感恩教育有机渗透到课堂教学中去。只要全民参与，只要因地制宜，感恩教育就能落到实处，“海纳百川，厚德务实”的东莞城市精神就能永放光芒，我们的社会就能永远文明、和谐、有序。