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学生、教师和教学内容构成了课堂教学的三大主体，传统的老“三中心”课堂教学理念忽视了三者的关联，难以满足新时代对人才培养质量的要求，亟待开展对课堂教学模式的创新研究。文章首先通过梳理面向新时代工科人才应具备的核心素养；然后围绕课堂教学改革改什么、怎么改两个核心问题，分析了当前课堂教学存在的短板；进而提出了以教学主体“联动”为驱动的课堂教学模式，从学生、教师和教学内容相互联动的角度，论述了该教学模式在践行以学生为中心、激发学生学习兴趣、培养自主学习能力和开展课程思政等方面的优势，以及如何应用该教学模式优化课堂教学内容和教学方法，为开展高校工科课程课堂教学改革提供参考。