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摘 要：当今的青年学生对网络可谓是“一网情深”，网络令人惊喜也让人担忧。它是一把“双刃剑”，如何正确使用以促进学生的健康成长，促进社会的发展和进步，成为思想政治教育的一大课题。
关键词：虚拟性 隐蔽性 价值观 逻辑思维 思想政治教育
思想政治教育要扬长避短，如何让网络这把“双刃剑”变成“单刃利器”为我所用，以培养学生的思想道德情感、启迪学生的思维创新能力，为学生成功跨入社会插上腾飞的翅膀，成为思想政治教育一大课题。
一、思想政治教育面临的挑战
1.网络魔幻化引发学生生理心理健康问题
在校学生多为独生子女，有的是单亲家庭，有的是留守儿童，缺乏家长必要的监护教育。出现了长期迷恋于网络导致的视力下降、身体疲倦、网络与现实模糊等问题。加之家庭环境的影响，学业、就业的压力，引发部分学生的自卑、浮躁、厌学、网恋、孤独、敏感等不良心理，甚至不服从社会规范、社会公德，出现精神障碍、自杀等情况。如何引导他们塑造健康的心理素质和健全的人格，应该引起思想政治教育的重视。
2.网络虚拟化易误导学生的思想和行为
网络的虚拟性和隐蔽性使意志力差的学生沉溺于虚幻世界而不能自拔。网络交往可以匿名存在，网络世界满足了学生娱乐消遣、情感发泄的需要。在那里他们浏览黄色网站、非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天，导致犯罪增多。如传播病毒、黑客入侵、窃取别人信息进行诈骗等等，如何引导学生辨析网络信息，增强抵制虚拟世界的各种诱惑能力，是思想政治教育的新课题。
3.网络的庞杂信息使学生价值观扭曲
一些非法网站发布的淫秽、凶杀、恐怖等不良信息，吸引着学生的好奇心和探索欲，思想长期浸泡在杂乱的信息中污染着他们的心灵，扭曲着他们的价值观，需要思想政治教育付出更大的努力。
4.网络的机械思维使学生逻辑思维能力弱化
网络充分发挥人的想象能力，使人的形象思维发达，但逻辑思维能力却相对弱化，不利于学生对知识的理解和吸收。网络信息快捷稍纵即逝，削弱了学生对问题思考的深度和广度，影响了他们逻辑思维能力的提高。如何提高学生的思维能力也是思想政治教育的重要任务。
二、思想政治教育的创新
1.创新教育理念，培养健全人格
思想政治教师要充分利用网络，把握网络的基本特征和功能，用先进健康的思想文化去占领网络阵地，树立网络育人理念。创设情境，培养学生的自信心，克服自卑心理；培养自立意识，克服依赖心理；培养耐心毅力，克服浮躁心理；激发学习兴趣，克服厌学心理；培养集体观念，克服孤独敏感心理。总之要充分调动学生的积极性，使他们积极勇敢地参与到成长的活动中，培养起健康的心理素质和健全的人格。
2.创新教育内容，提升学生解决问题的能力
教师要利用网络资源，增强教育内容的时代感、实效性和针对性，将重点灌输文化知识思想道德转化为引导启发学生的智慧、自己解决问题的能力上，以增强学生的道德判断能力，识别良莠，提升个人修养。利用丰富的网络信息，弥补教学信息量的不足，增强教学的实效性。教师还可以把教材知识设计成问题让学生进行讨论解决，并利用网络选取相关材料让学生进行归纳概括。这样，学生对信息不再是囫囵吞枣地浏览，而是注意思考总结，既可巩固学生所学知识又可拓展学生的视野，既有助于学生形象思维和逻辑思维能力的培养，又提高了学生自主解疑释惑的能力。
3.创新教学方法，增强学生道德情感
思想政治教育要充分利用网络的声、文、画，调动学生的兴趣，提高学生思想道德情感。运用网络，配合教师的讲解，既能发挥教师的语言、形体与学生进行情感交流，又能从网络中选取感动学生的人与事，以情激情，使学生在思想上、心灵上受到感染和启迪，与先进人物心理产生共鸣，激发其道德情感，增强道德意识和责任意识。
4.创新教育监管机制，构建“三位一体”教学网络体系
思想政治教育不是“一网就灵”，虚拟空间的问题归根结底是对现实生活的反映。应建立网上网下联动平台，建立学校、家庭、社会“三位一體”，形成教育合力，为孩子营造安全、健康的教育环境。
（1）家长要限制孩子上网时间。积极引导孩子参加有益的健康社会活动，丰富其现实生活，让其获得成就感和满足感，认识到自身的价值，从而积极乐观的面对生活。
（2）学校要加大网络建设。保障网络的科学建设和健康发展，增强思想教育的时代性和感染力，同时要发挥网上心理交流、信息交流平台的作用，及时了解学生的思想动态，发现并解决问题。
（3）相关部门要加强对网络从业人员、服务场所的监督管理。国家要加强网络立法，严厉打击互联网不良信息的提供者，严治网吧等非法营利场所，从根源上杜绝不良信息的传播。
（作者单位：南阳市宛西中等专业学校）
关键词：虚拟性 隐蔽性 价值观 逻辑思维 思想政治教育
思想政治教育要扬长避短，如何让网络这把“双刃剑”变成“单刃利器”为我所用，以培养学生的思想道德情感、启迪学生的思维创新能力，为学生成功跨入社会插上腾飞的翅膀，成为思想政治教育一大课题。
一、思想政治教育面临的挑战
1.网络魔幻化引发学生生理心理健康问题
在校学生多为独生子女，有的是单亲家庭，有的是留守儿童，缺乏家长必要的监护教育。出现了长期迷恋于网络导致的视力下降、身体疲倦、网络与现实模糊等问题。加之家庭环境的影响，学业、就业的压力，引发部分学生的自卑、浮躁、厌学、网恋、孤独、敏感等不良心理，甚至不服从社会规范、社会公德，出现精神障碍、自杀等情况。如何引导他们塑造健康的心理素质和健全的人格，应该引起思想政治教育的重视。
2.网络虚拟化易误导学生的思想和行为
网络的虚拟性和隐蔽性使意志力差的学生沉溺于虚幻世界而不能自拔。网络交往可以匿名存在，网络世界满足了学生娱乐消遣、情感发泄的需要。在那里他们浏览黄色网站、非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天，导致犯罪增多。如传播病毒、黑客入侵、窃取别人信息进行诈骗等等，如何引导学生辨析网络信息，增强抵制虚拟世界的各种诱惑能力，是思想政治教育的新课题。
3.网络的庞杂信息使学生价值观扭曲
一些非法网站发布的淫秽、凶杀、恐怖等不良信息，吸引着学生的好奇心和探索欲，思想长期浸泡在杂乱的信息中污染着他们的心灵，扭曲着他们的价值观，需要思想政治教育付出更大的努力。
4.网络的机械思维使学生逻辑思维能力弱化
网络充分发挥人的想象能力，使人的形象思维发达，但逻辑思维能力却相对弱化，不利于学生对知识的理解和吸收。网络信息快捷稍纵即逝，削弱了学生对问题思考的深度和广度，影响了他们逻辑思维能力的提高。如何提高学生的思维能力也是思想政治教育的重要任务。
二、思想政治教育的创新
1.创新教育理念，培养健全人格
思想政治教师要充分利用网络，把握网络的基本特征和功能，用先进健康的思想文化去占领网络阵地，树立网络育人理念。创设情境，培养学生的自信心，克服自卑心理；培养自立意识，克服依赖心理；培养耐心毅力，克服浮躁心理；激发学习兴趣，克服厌学心理；培养集体观念，克服孤独敏感心理。总之要充分调动学生的积极性，使他们积极勇敢地参与到成长的活动中，培养起健康的心理素质和健全的人格。
2.创新教育内容，提升学生解决问题的能力
教师要利用网络资源，增强教育内容的时代感、实效性和针对性，将重点灌输文化知识思想道德转化为引导启发学生的智慧、自己解决问题的能力上，以增强学生的道德判断能力，识别良莠，提升个人修养。利用丰富的网络信息，弥补教学信息量的不足，增强教学的实效性。教师还可以把教材知识设计成问题让学生进行讨论解决，并利用网络选取相关材料让学生进行归纳概括。这样，学生对信息不再是囫囵吞枣地浏览，而是注意思考总结，既可巩固学生所学知识又可拓展学生的视野，既有助于学生形象思维和逻辑思维能力的培养，又提高了学生自主解疑释惑的能力。
3.创新教学方法，增强学生道德情感
思想政治教育要充分利用网络的声、文、画，调动学生的兴趣，提高学生思想道德情感。运用网络，配合教师的讲解，既能发挥教师的语言、形体与学生进行情感交流，又能从网络中选取感动学生的人与事，以情激情，使学生在思想上、心灵上受到感染和启迪，与先进人物心理产生共鸣，激发其道德情感，增强道德意识和责任意识。
4.创新教育监管机制，构建“三位一体”教学网络体系
思想政治教育不是“一网就灵”，虚拟空间的问题归根结底是对现实生活的反映。应建立网上网下联动平台，建立学校、家庭、社会“三位一體”，形成教育合力，为孩子营造安全、健康的教育环境。
（1）家长要限制孩子上网时间。积极引导孩子参加有益的健康社会活动，丰富其现实生活，让其获得成就感和满足感，认识到自身的价值，从而积极乐观的面对生活。
（2）学校要加大网络建设。保障网络的科学建设和健康发展，增强思想教育的时代性和感染力，同时要发挥网上心理交流、信息交流平台的作用，及时了解学生的思想动态，发现并解决问题。
（3）相关部门要加强对网络从业人员、服务场所的监督管理。国家要加强网络立法，严厉打击互联网不良信息的提供者，严治网吧等非法营利场所，从根源上杜绝不良信息的传播。
（作者单位：南阳市宛西中等专业学校）