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统编小语教材中“脉象”的表现形式及实施策略
统编小语教材中“脉象”的表现形式及实施策略
来源 :中小学教师培训 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fangming286
【摘 要】
:
语文教学中的"脉象"具有整体、结构、联系等内涵,倡导用系统化的思维解读教材、实施教学。脉象的表现分为单元和课文两个层面;实施策略包括:"整—分—整"——教学脉象的全局
【作 者】
:
高修军
【机 构】
:
邳州市福州路小学
【出 处】
:
中小学教师培训
【发表日期】
:
2020年10期
【关键词】
:
统编教材
脉象
小学语文
【基金项目】
:
2018年度江苏省徐州市“十三五”规划课题“语文之象课程化开发的实践研究”(课题号:GH-13-18-L195)
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语文教学中的"脉象"具有整体、结构、联系等内涵,倡导用系统化的思维解读教材、实施教学。脉象的表现分为单元和课文两个层面;实施策略包括:"整—分—整"——教学脉象的全局特征;聚焦思维——教学脉象的逻辑表征;主题规划——教学脉象的单元建构。
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