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【摘 要】 现代社会的娱乐方式越来越多样化，相对于课外阅读来说小学生更倾向于获得快乐周期短的娱乐方式，比如：游戏、电视剧等，而不愿意选择课外阅读这种周期长的方式。这就导致了小学生的阅读量大大降低，使得小学生语文阅读、理解、写作能力大大降低，从近期看，这会直接影响小学生的作文成绩，从长远来看这对小学生以后的学习和发展是十分不利的。因此，小学教师作文教学中要给予课外阅读一定的重视。
【关键词】 作文教学 小学语文 重要性
写好一篇作文需要极高的语文综合运用能力，学生的写作水平也直接体现了学生的语言综合运用能力和语文学习情况。对于学生来说，作文是一项非常艰难的工作，在学习的过程中，面临着许多困难，对于教师来说，作文也是教学过程中的一个重点和难点。元朝诗人程端礼对于阅读与作文的关系曾论述“劳于读书，逸于写作”，点名了课外阅读对于写作能力提升的帮助。因此小学语文教师在进行作文教学时应注意将课外阅读融入到教学中去，帮助学生积累写作素材。大量的课外阅读也有益于培养学生的独立思考的能力，对于学生的思维和人格的塑造也有着重要的现实意义。
一、小学语文写作教学现状
（一）学生对于写作缺乏兴趣
写作是将作者对于生活的思考、对于所见所闻记录下来的一个过程，受自身的阅历和素质的限制。小学生由于年龄尚小，心智发育不成熟，对很多事情看法不全面甚至没有看法。因此，面对一个作文题目，小学生往往会感受到困惑不知所从。即使有了想法也是寥寥数语，甚至无法满足作文的字数要求。小学生在写作时无法获得成就感，甚至觉得写作文就是瞎编凑字数，使得小学生对于写作失去了兴趣。这种挫败感和抗拒情绪十分不利于小学生学习知识，阻碍了小学生学习作文的步伐。
（二）学生缺乏写作素材
小学生写作时常常出现的一个问题就是内容不合理、不符合现实和逻辑。这是因为小学生在写作时没有足够的写作素材，为了完成写作目标和内容生搬硬凑写出的文章。小学生没有写作素材是一个普遍现象，因为小学生处于学习的开始阶段，无论是生活阅历还是思想感悟都没有得到足够的积累。而这些现象也成为了小学生作文无法提高的绊脚石。
二、课外阅读在小学作文教学中的重要性提现
（一）激发学生的写作兴趣
阅读教学是小学语文教学过程中的重要组成部分，阅读教学旨在提高学生阅读理解能力，提高学生对文章主旨的把握的能力、提高学生对于语言学习与应用的兴趣。而课外读物则是非常好的一个辅助器，课外阅读对于学生来说更有吸引力，因为课外阅读的内容新奇、有趣、与生活更加贴近，而课内阅读相对来说就会相对固定和古板。所以对于学生来说，课外阅读仿佛是新世界的大门，在大门后有着新奇的世界。教师应该善于利用课外阅读对于学生的吸引力，将课外阅读融入教学中来。学生在课外阅读时，需要思考课外阅读内容与本节课之间的联系，这在无形中就锻炼了学生把握文章主旨的能力和阅读理解的能力。
例如，在进行《我的偶像》这个作文题目教学时，小学生肯定都有自己喜欢的偶像，但是对于小学生而言，他们是说不出来偶像具体哪里好，具体哪个品质吸引着他们，他们只知道这是一个优秀的人，是他们以后想要成为的人，却不知道怎么表达出来。因此，教师在教学时，可以选择一些具有代表性的偶像人物，罗列出他们的事迹和品质以及人们对于偶像人物的评价，在上课的时候提供给小学生供他们参考。小学生在阅读这些材料时，潜意识中就会和自己的偶像联系起来，他们或许拥有相同的品质只是体现在不同的事情上，人们的评价也间接的表达了他们的想法，根据这些具体的文字描述可以启发小学生的思维，表达出学生的感受，让学生的写作思路变得更加清晰。当学生明白自己想写什么了，明白自己的想法了，就会跃跃欲试，将自己的想法通过文字表达出来，自然而然地也就对写作产生了兴趣。进一步培养学生的阅读理解能力，激发学生的写作兴趣。
（二）積累学生写作素材
小学生有了写作的兴趣后也会受制于词汇匮乏、表达能力欠缺等因素的影响而无法写好一篇文章，造成文章的可读性差，在考试中作文无法拿到高分。对于语言感知能力的培养也不是一蹴而就的，需要日常生活中的点滴积累，增加知识储备量，在写作时自然而然地流露出来。这些就需要小学生有足够的阅读量，在平时积累足够的素材，在写作的时候，面对主旨相近的文章可以拿来就用，或者想要表达一个思想时，可以学习平时课外阅读中的表达方式进行写作。为了达到这个目的，教师需要在平时引导小学生进行大量课外阅读，随时扩充自己的知识量，而不是在写作时临时阅读几篇材料临时抱佛脚，教师还需要在平时对学生进行一定量的课外阅读训练，通过课外阅读训练提高学生整合素材的能力。
总结
新课标对于课外阅读在作文中的帮助有了新的解读，同时也对学生课外阅读的要求上升了一个新的高度，小学语文教师在把课外阅读融入写作时不仅要完成新课标的要求，也要真正地认识到课外阅读对于小学生语文写作有切实有效的帮助，并且灵活展开教学方式，将课外阅读融入到作文教学的过程中，从而提高学生的写作水平、思维能力、综合提高学生的语文能力。同时，教师可以结合家长引导学生课外阅读，让学生和家长真正理解课外阅读对于学生写作能力和语文综合能力的帮助，提高学生独立思考的能力，让学生真正爱上阅读、爱上写作、爱上语文。
参考文献
[1] 王奎.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].语文课内外，2019（9）.
[2] 范菊香.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].语文课内外，2018（29）.
[3] 朱明达.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2016（19） .
【关键词】 作文教学 小学语文 重要性
写好一篇作文需要极高的语文综合运用能力，学生的写作水平也直接体现了学生的语言综合运用能力和语文学习情况。对于学生来说，作文是一项非常艰难的工作，在学习的过程中，面临着许多困难，对于教师来说，作文也是教学过程中的一个重点和难点。元朝诗人程端礼对于阅读与作文的关系曾论述“劳于读书，逸于写作”，点名了课外阅读对于写作能力提升的帮助。因此小学语文教师在进行作文教学时应注意将课外阅读融入到教学中去，帮助学生积累写作素材。大量的课外阅读也有益于培养学生的独立思考的能力，对于学生的思维和人格的塑造也有着重要的现实意义。
一、小学语文写作教学现状
（一）学生对于写作缺乏兴趣
写作是将作者对于生活的思考、对于所见所闻记录下来的一个过程，受自身的阅历和素质的限制。小学生由于年龄尚小，心智发育不成熟，对很多事情看法不全面甚至没有看法。因此，面对一个作文题目，小学生往往会感受到困惑不知所从。即使有了想法也是寥寥数语，甚至无法满足作文的字数要求。小学生在写作时无法获得成就感，甚至觉得写作文就是瞎编凑字数，使得小学生对于写作失去了兴趣。这种挫败感和抗拒情绪十分不利于小学生学习知识，阻碍了小学生学习作文的步伐。
（二）学生缺乏写作素材
小学生写作时常常出现的一个问题就是内容不合理、不符合现实和逻辑。这是因为小学生在写作时没有足够的写作素材，为了完成写作目标和内容生搬硬凑写出的文章。小学生没有写作素材是一个普遍现象，因为小学生处于学习的开始阶段，无论是生活阅历还是思想感悟都没有得到足够的积累。而这些现象也成为了小学生作文无法提高的绊脚石。
二、课外阅读在小学作文教学中的重要性提现
（一）激发学生的写作兴趣
阅读教学是小学语文教学过程中的重要组成部分，阅读教学旨在提高学生阅读理解能力，提高学生对文章主旨的把握的能力、提高学生对于语言学习与应用的兴趣。而课外读物则是非常好的一个辅助器，课外阅读对于学生来说更有吸引力，因为课外阅读的内容新奇、有趣、与生活更加贴近，而课内阅读相对来说就会相对固定和古板。所以对于学生来说，课外阅读仿佛是新世界的大门，在大门后有着新奇的世界。教师应该善于利用课外阅读对于学生的吸引力，将课外阅读融入教学中来。学生在课外阅读时，需要思考课外阅读内容与本节课之间的联系，这在无形中就锻炼了学生把握文章主旨的能力和阅读理解的能力。
例如，在进行《我的偶像》这个作文题目教学时，小学生肯定都有自己喜欢的偶像，但是对于小学生而言，他们是说不出来偶像具体哪里好，具体哪个品质吸引着他们，他们只知道这是一个优秀的人，是他们以后想要成为的人，却不知道怎么表达出来。因此，教师在教学时，可以选择一些具有代表性的偶像人物，罗列出他们的事迹和品质以及人们对于偶像人物的评价，在上课的时候提供给小学生供他们参考。小学生在阅读这些材料时，潜意识中就会和自己的偶像联系起来，他们或许拥有相同的品质只是体现在不同的事情上，人们的评价也间接的表达了他们的想法，根据这些具体的文字描述可以启发小学生的思维，表达出学生的感受，让学生的写作思路变得更加清晰。当学生明白自己想写什么了，明白自己的想法了，就会跃跃欲试，将自己的想法通过文字表达出来，自然而然地也就对写作产生了兴趣。进一步培养学生的阅读理解能力，激发学生的写作兴趣。
（二）積累学生写作素材
小学生有了写作的兴趣后也会受制于词汇匮乏、表达能力欠缺等因素的影响而无法写好一篇文章，造成文章的可读性差，在考试中作文无法拿到高分。对于语言感知能力的培养也不是一蹴而就的，需要日常生活中的点滴积累，增加知识储备量，在写作时自然而然地流露出来。这些就需要小学生有足够的阅读量，在平时积累足够的素材，在写作的时候，面对主旨相近的文章可以拿来就用，或者想要表达一个思想时，可以学习平时课外阅读中的表达方式进行写作。为了达到这个目的，教师需要在平时引导小学生进行大量课外阅读，随时扩充自己的知识量，而不是在写作时临时阅读几篇材料临时抱佛脚，教师还需要在平时对学生进行一定量的课外阅读训练，通过课外阅读训练提高学生整合素材的能力。
总结
新课标对于课外阅读在作文中的帮助有了新的解读，同时也对学生课外阅读的要求上升了一个新的高度，小学语文教师在把课外阅读融入写作时不仅要完成新课标的要求，也要真正地认识到课外阅读对于小学生语文写作有切实有效的帮助，并且灵活展开教学方式，将课外阅读融入到作文教学的过程中，从而提高学生的写作水平、思维能力、综合提高学生的语文能力。同时，教师可以结合家长引导学生课外阅读，让学生和家长真正理解课外阅读对于学生写作能力和语文综合能力的帮助，提高学生独立思考的能力，让学生真正爱上阅读、爱上写作、爱上语文。
参考文献
[1] 王奎.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].语文课内外，2019（9）.
[2] 范菊香.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].语文课内外，2018（29）.
[3] 朱明达.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2016（19） .