论文部分内容阅读
摘要：我们在生活中都离不开数学，自古以来数学都是人类生活中不可缺少的元素，数学的教育也显得尤为重要。初中教育是在学生接受过小学的基础教育后衔接高层次教育的一个重要过度环节，但是当今的初中数学教育存在种种弊端，很多数学教师为了授课而授课，讲课方式过于生硬呆板，对初中数学教育没有一个良好的认识。以下我将对如何正确认识初中的数学教育提出自己的观点。
关键词：初中数学 教学 认识 方法
目前的初中数学教育方向被中考这座灯塔指引着，但是我们必须对这一点有正确的认识。初中阶段的学生具有较强的可塑性，在这个阶段让学生养成良好的学习行为习惯将使他们受用终生。
一、明确学什么与怎样学
1、学什么
学习的内容是学生首先要了解的，教师应该在授课前把所要教授的内容传达给学生，让他们对其有充分的认识和准备，比如在立体几何章节开课前应该提前告诉学生，并且通过幻灯片展示，模型展示等激發学生的兴趣。并且挑出一些容易解答的有趣的题目留给学生，让他们在解题过程中初步形成对几何题型的解答思维，让题目解出后的成就感给学生建立起自信，再往后的学习中有更多的主动性。学生除了学习课本上的知识，更重要的是通过数学学习和实践让学生掌握一种良好的行为方式，所以教师不仅要注重课堂教育，还要教给学生良好的学习习惯。
2、怎样学
俗话说：授之以鱼不如授之以渔，在日常教学中教师除了教授《新课标》要求的内容以外应该教给学生一些学习方法，这也就是叶圣陶的“教是为了不用教”的思想。教给学生学习方法，让他们有自主学习的能力才是教学的根本目的。学生有了这样的技能，并且很好的应用，将会大大的提升教学质量和效率。除了教给学生自主学习的能力，还要教会他们在遇到问题时善于总结归纳，不要死记硬背，这点在数学教学中更为明显。比如在教学过程中，有些同学非常认真，讲过的题目都能掌握，但是遇到同类型的题目还是不能够自主解决，这就是没有掌握正确的学习方法。初中阶段应该给学生养成良好的数学学习习惯，教会他们善于总结，善于分析解题思路，能够举一反三，一通百通，这样的学生在今后的学习生活中更有主动性，善于理解，越学越投入，更有潜力。
二、充分带动学生的积极性
学生在学习过程中，不能以被动的心态去学习，应该转变学习态度和对自己的定位，积极主动地参与到学习活动中来，这是要在教师的引导下才能完成的。如果学生的积极性被调动起来，将大大提高学生学习的效率和效果。反之，学生带着消极被动的心态去学习，学习效率低下，教师授课费力，学生还听不进去。可见带动学生的学习积极性对数学教育有很大的影响。
1、探索学习动机，用激励带动积极性
要想带动起学生对数学学习的积极性，首先要清楚什么因素可以成为他们学习的动机。有部分孩子是因为听家长的话好好学习的，有些则是单纯的因为对这门学科的喜好，教师应该针对不同学生采用不同的引导方法，把他们的学习动机放大，让他们更加积极主动地投入学习。同时，教师也可以在给同学讲完问题后对他们进行鼓励，让他们树立自信，愈战愈勇，成就感可以让他们对学习产生浓厚的兴趣，在他们的内心需求得到满足的同时提高他们的成绩。
2、开展活动，用竞争氛围带动积极性
在班里多开展一些活动，让学生在活动中产生相互竞争的意识，从而调动起学生的激情，让他们积极的投入学习。比如奖励一些文具给成绩靠前的同学，或者把成绩相近的学生进行分组，让他们相互竞争，使全班形成一个浓厚的学习氛围，学生有了竞争对手便有了目标，从而更积极的投入学习。但是要注意在竞争的同时也要锻炼他们的合作学习能力，不能一味的竞争而丧失了合作学习的能力。同时注意对基础较弱的学生进行鼓励，不能让他们产生“竞争只是成绩优秀者的事情，与自己无关”的错误思想，让他们在了解学习的乐趣后也积极的融入这个氛围。
三、把握核心理念，树立正确的教学观
1、正确对待教材
教师不仅仅要研究如何教育学生，更要对数学进行深度研究，以高标准要求自己，对教材进行深度分析和理解，要能够准确地把握和驾驭教材内容，有了高水平的教学功底才能给学生提出的问题一个满意答复。教师职业的特殊性更是让老师成为了学生的榜样，博学的老师会让学生积极主动地积累知识，形成良好的学习习惯。同时教师应该用批判的眼光审视教学内容，积极纠正错误的教学理念。
2、坚持正确教学观
树立正确的教学观念是教师教书育人应该具备的基本条件。教师应该清楚自己的教学目标是为了培养更多的人才，对学生进行素质教育，锻炼其逻辑思维，培养学生自主学习和思考的能力。而不是为了完成升学要求，进行应试教育，把素质教育抛之脑后，这对我国未来的人才培养是十分不利的。每节课结束后都应该对本堂课的教学质量进行评估，学生在课堂上的活跃度以及对知识的掌握程度都是这堂课教学质量的侧面反映。教师应该对这堂课的缺陷和不足进行反思，对成功之处进行总结，从而提高教学质量，培养出更优秀的学生。
结语
现代初中数学教育对数学教师有很高的要求，需要教师有正确的教育观，良好的总结习惯很耐心地教育方式。应该多了解学生内心的想法，通过激励和竞争的方式激发学生的学习积极性。讲课时尽量注意自己的语言表达来吸引学生，多开展学习活动。最主要的是要培养学生自主学习的能力，在初中时期就让他们养成较好的学习习惯，为今后的学习生活乃至整个人生的学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李树臣.新一代社会公民的数学素养与培养[J].数学教师
[2]王明志.数学教学中的兴趣激发[J].丹东师专学报
[3]陈群安.引起兴趣发展思维培养能力——小学数学教学的一点体会[J].中学数学
关键词：初中数学 教学 认识 方法
目前的初中数学教育方向被中考这座灯塔指引着，但是我们必须对这一点有正确的认识。初中阶段的学生具有较强的可塑性，在这个阶段让学生养成良好的学习行为习惯将使他们受用终生。
一、明确学什么与怎样学
1、学什么
学习的内容是学生首先要了解的，教师应该在授课前把所要教授的内容传达给学生，让他们对其有充分的认识和准备，比如在立体几何章节开课前应该提前告诉学生，并且通过幻灯片展示，模型展示等激發学生的兴趣。并且挑出一些容易解答的有趣的题目留给学生，让他们在解题过程中初步形成对几何题型的解答思维，让题目解出后的成就感给学生建立起自信，再往后的学习中有更多的主动性。学生除了学习课本上的知识，更重要的是通过数学学习和实践让学生掌握一种良好的行为方式，所以教师不仅要注重课堂教育，还要教给学生良好的学习习惯。
2、怎样学
俗话说：授之以鱼不如授之以渔，在日常教学中教师除了教授《新课标》要求的内容以外应该教给学生一些学习方法，这也就是叶圣陶的“教是为了不用教”的思想。教给学生学习方法，让他们有自主学习的能力才是教学的根本目的。学生有了这样的技能，并且很好的应用，将会大大的提升教学质量和效率。除了教给学生自主学习的能力，还要教会他们在遇到问题时善于总结归纳，不要死记硬背，这点在数学教学中更为明显。比如在教学过程中，有些同学非常认真，讲过的题目都能掌握，但是遇到同类型的题目还是不能够自主解决，这就是没有掌握正确的学习方法。初中阶段应该给学生养成良好的数学学习习惯，教会他们善于总结，善于分析解题思路，能够举一反三，一通百通，这样的学生在今后的学习生活中更有主动性，善于理解，越学越投入，更有潜力。
二、充分带动学生的积极性
学生在学习过程中，不能以被动的心态去学习，应该转变学习态度和对自己的定位，积极主动地参与到学习活动中来，这是要在教师的引导下才能完成的。如果学生的积极性被调动起来，将大大提高学生学习的效率和效果。反之，学生带着消极被动的心态去学习，学习效率低下，教师授课费力，学生还听不进去。可见带动学生的学习积极性对数学教育有很大的影响。
1、探索学习动机，用激励带动积极性
要想带动起学生对数学学习的积极性，首先要清楚什么因素可以成为他们学习的动机。有部分孩子是因为听家长的话好好学习的，有些则是单纯的因为对这门学科的喜好，教师应该针对不同学生采用不同的引导方法，把他们的学习动机放大，让他们更加积极主动地投入学习。同时，教师也可以在给同学讲完问题后对他们进行鼓励，让他们树立自信，愈战愈勇，成就感可以让他们对学习产生浓厚的兴趣，在他们的内心需求得到满足的同时提高他们的成绩。
2、开展活动，用竞争氛围带动积极性
在班里多开展一些活动，让学生在活动中产生相互竞争的意识，从而调动起学生的激情，让他们积极的投入学习。比如奖励一些文具给成绩靠前的同学，或者把成绩相近的学生进行分组，让他们相互竞争，使全班形成一个浓厚的学习氛围，学生有了竞争对手便有了目标，从而更积极的投入学习。但是要注意在竞争的同时也要锻炼他们的合作学习能力，不能一味的竞争而丧失了合作学习的能力。同时注意对基础较弱的学生进行鼓励，不能让他们产生“竞争只是成绩优秀者的事情，与自己无关”的错误思想，让他们在了解学习的乐趣后也积极的融入这个氛围。
三、把握核心理念，树立正确的教学观
1、正确对待教材
教师不仅仅要研究如何教育学生，更要对数学进行深度研究，以高标准要求自己，对教材进行深度分析和理解，要能够准确地把握和驾驭教材内容，有了高水平的教学功底才能给学生提出的问题一个满意答复。教师职业的特殊性更是让老师成为了学生的榜样，博学的老师会让学生积极主动地积累知识，形成良好的学习习惯。同时教师应该用批判的眼光审视教学内容，积极纠正错误的教学理念。
2、坚持正确教学观
树立正确的教学观念是教师教书育人应该具备的基本条件。教师应该清楚自己的教学目标是为了培养更多的人才，对学生进行素质教育，锻炼其逻辑思维，培养学生自主学习和思考的能力。而不是为了完成升学要求，进行应试教育，把素质教育抛之脑后，这对我国未来的人才培养是十分不利的。每节课结束后都应该对本堂课的教学质量进行评估，学生在课堂上的活跃度以及对知识的掌握程度都是这堂课教学质量的侧面反映。教师应该对这堂课的缺陷和不足进行反思，对成功之处进行总结，从而提高教学质量，培养出更优秀的学生。
结语
现代初中数学教育对数学教师有很高的要求，需要教师有正确的教育观，良好的总结习惯很耐心地教育方式。应该多了解学生内心的想法，通过激励和竞争的方式激发学生的学习积极性。讲课时尽量注意自己的语言表达来吸引学生，多开展学习活动。最主要的是要培养学生自主学习的能力，在初中时期就让他们养成较好的学习习惯，为今后的学习生活乃至整个人生的学习奠定坚实的基础。
参考文献
[1]李树臣.新一代社会公民的数学素养与培养[J].数学教师
[2]王明志.数学教学中的兴趣激发[J].丹东师专学报
[3]陈群安.引起兴趣发展思维培养能力——小学数学教学的一点体会[J].中学数学