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[摘
互联网 背景下家园共育培养大班幼儿良好的早期阅读习惯
【摘 要】
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[摘 要：随着经济的发展，科技的进步，互联网信息技术在大班幼儿教育中发挥着重要的作用，尤其在培养大班幼儿良好的阅读习惯上，互联网信息技术已经渗透在幼儿教育的方方面面，而大班幼儿良好的早期阅读习惯的培养是一种融观察、想象、记忆、思维、表达等综合能力的活动，也是一种接触书面语言的行为活动，更是学前儿童学习、教育与生活融合一起的整体。 互聯网信息技术与大班幼儿教育的密切结合已经成为一种趋势，一种潮流。
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
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学习传统文化经典，主要传承其文化精髓，古为今用，在复兴中华民族的历史进程中，感受我们民族的自强不息、坚忍不拔的精神，不断增强民族自信力。今日之世界越来越现代化，人的现代化建设是决不能轻忽的，如何在传统文化经典中汲取营养，这是大家应该关注的重要课题。当下，“各人自扫门前雪”的不良现象依然存在，世风浮躁，急功近利，公共情怀似乎变得越来越稀缺了。通过《〈论语〉选读》课文《知其不可而为之》的学习，何以引导
[摘 要：2016年《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》提出了中国中小学生英语阅读素养发展目标理论框架，该框架为中小学生英语阅读素养发展的培养提供了目标指引。教师在阅读能力培养方面展开研究，笔者发现，自主阅读开展得并不顺利，学生能利用学校资源接触有趣、内涵丰富的英文读物，但同时受到阅读目标不清晰、资源不足、自我管理水平不高等因素的限制，阅读兴趣难以持久、课外自主阅读存在较多困难。本文将从阅读
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[摘 要：在席卷神州的新型冠状病毒肺炎疫情之下，生命教育可从加强对自然生命、社会生命，精神生命的认知教育三个维度进行。生命长度、生命宽度和生命高度统一在一起，共同凝结成了人的生命亮度，也即个体生命“我之为我”的生命亮点。提高学生的生命意识，对生命三种属性的教育皆不可偏废。 关键词：疫情;生命教育;自然生命;社会生命;精神生命] 2020年中国的春节，一场突而其来的新型冠状病毒肺炎席卷神州，一个
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