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【摘要】语文教学的目的是为了提高学生的品德素养和言谈举止，而且，语文学习和生活息息相关，语文可以帮助我们进行各种活动，所以，中职语文教师如何在教学过程中构建一个轻松的教学氛围显得格外重要。本文也将针对这个问题进行思考，从现阶段中职语文教学中存在的不足出发，然后总结出几点构建轻松教学氛围相对应的策略，从而帮助教师更好地开展教学活动。
【关键词】中职语文 语文教师 轻松教学氛围
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0057-02
中职学校的办学目的是为了培养出更多市场需求的实用型人才，但是，也因为这样，中职学校往往忽略了学生综合素质的培养，而要想解决这个问题，就必须做好中职语文教学工作。基于中职学校的办学特点，在实际的语文教学中教师应该以实践为主，重点培养学生沟通表达能力、自主解决问题的能力，这样才能提高学生在人才市场中的竞争力。但是，在中职学校现实语文教学过程中，还是出现了许多急需解决的问题，本文将针对这些问题进行分析。
一、中职语文教学过程中存在的不足与问题。
1.中职学生学习过程中的问题。
中职学校的入学要求比较低，学生大多都是因为在中考中成绩不如意而选择中职学校的，这就导致了中职学校的学生学习能力和整体素质比较低。而且他们是以学习专业知识为目标参与学习的，对于语文学习则不予重视，加上学生本来语文基础相对薄弱，这无疑增加了教师的开展语文教学的难度。
2.中职教师教学中的问题。
语文教学在中职学校除专业课程之外是较为重要的学科，但是中职语文教学依旧沿袭着传统普通高校的教学模式，没有突出学校应有的特点，这使得学生对语文学习并不感兴趣，把学习的重点都放在了专业技能的学习中。在中职语文课堂上，没能创新课堂教学方式，也没能真正发挥学生的主体地位，还是以教师讲授为主，虽然这可以加快教学进度，但是学生吸收知识的效果并不理想，而且还会降低学生的学习积极性，失去学习的热情。
二、构建中职语文轻松教学氛围的有关思考。
1.锻炼学生的表达能力、为做好专业知识教学服务。
掌握专业知识的中职学生毕业后走进社会也需要与他人交流，他们的表达能力很大程度影响了学生在外的人际关系和工作情况。所以，语文教师应该着重锻炼学生的沟通表达能力，这样才能帮助学生更好地融入社会。
（1）落实普通话教学工作。
中职语文教师应该利用普通话进行教学，不能因为学生大多数是本地人而用方言进行课堂教学，而且教师的发音和咬字要标准，语言组织要合理，从而营造一个良好的普通话教学氛围，帮助学生更好地学习普通话。中职语文教师可以用阅读课文的方式来调动学习在课堂上的参与性，让学生用普通话进行课文朗诵，纠正学生在朗诵过程中的发音错误，这样可以有效的提高学生的普通话水平，也有利于建立一个活泼有趣的教学课堂。
（2）提供一个学生展示的平台。
处于青春期的大多数学生性格相对内心，没有足够的勇气表达自己的想法，所以，中职语文教师应该用鼓励的方式帮助学生在课堂上踊跃发言，大胆地说出自己心中的答案。教师还可以适当得在课堂上进行一些比赛，例如文章朗诵比赛、小品表演等等，把讲台交给学生，让学生尽情的展现自我，从而提高学生的口语表达能力。
（3）模拟生活情景加强学生口语训练。
为了学生有更好的“实践作战”能力，中职语文教师应该在课堂中对生活中常见的场景进行模拟，让学生扮演其中的角色进行对话，在这样欢乐轻松的情景模拟中，学生对于课堂的参与性会有显著的提高，而且可以加强学生的实践交流能力。
2.锻炼学生的写作能力
（1）结合生活，做到学以致用。
学习知识的最终目的的为了能够更好地生活，所以中职语文教师应该要有效的将生活融入到教学中，让学生更为轻松的吸收语文知识，而且，教师应该开展一系列写作任务让学生将所学的知识进行良好的运用。
（2）在实践中学习。
中职语文教师要积极地带领学生参加学校的各种实践活动，让学生在实践中体会生活，然后要求学生将自己在参与中的感受写下来。教师也可以鼓励学生以日记的形式将每天生活中发生的趣事记录下来，这样学生不仅可以在实践中得到快乐，还可以逐步提高写作能力。
3.开展轻松的教学实践活动、提升综合素养。
（1）提升学生自信心。
随着经济发展速度加快，人们的生活的脚步也越来越快，人们因为忙于工作而减少了交流时间，所以，如何提高交流对话的质量与效果显得格外重要。要想与他人有一个良好的交流过程，必须提高学生的自信心，这样学生才能主动地与他人进行交流，从而提高自己的交际能力。因此，中职语文教师可以开展一些调查活动，让学生主动跟别人交流，逐步提高学生在交际方面的自信心。
（2）增强学生自豪感。
在中职语文教学中开展实践活动可以锻炼学生的实际应对能力，在活动中进行体验，而且，在实践过程中，可以加深学生对于语文知识点的理解，对已学的知识进行复习和巩固。在实践过程中，中职语文教师应该教会学生每一件事只要用心去做好就是成功，不要过于在意结果如何，而是要明白你在努力过程中收获了什么的道理。一旦学生成功地完成了某件事，教师应该给予适当的鼓励，这样可以增加学生的自豪感，从而提高学生对语文学习的积极性。
总而言之，中职语文教师要充分认知教学中的不足，利用各种手段调动学生的学习热情，从而努力营造一个轻松的教学氛围，这样才能培养出品德兼优的应用型人才。
参考文献：
[1]张灵芝.创设英语教学氛围 提高英语运用能力[J].内蒙古教育学院学报.2000（01）
[2]诸复帼.由赴澳语言培训引发的教学反思[J].中小学外语教学（中学篇）.2008（06）
[3]王世山.采取多种途径提高学生英语课堂的学习能力[J]. 新课程学习（中）.2011（06）
[4]刘晓斌.构建有效英语教学策略的几点思考[J].英语新世纪.2011（03）
【关键词】中职语文 语文教师 轻松教学氛围
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0057-02
中职学校的办学目的是为了培养出更多市场需求的实用型人才，但是，也因为这样，中职学校往往忽略了学生综合素质的培养，而要想解决这个问题，就必须做好中职语文教学工作。基于中职学校的办学特点，在实际的语文教学中教师应该以实践为主，重点培养学生沟通表达能力、自主解决问题的能力，这样才能提高学生在人才市场中的竞争力。但是，在中职学校现实语文教学过程中，还是出现了许多急需解决的问题，本文将针对这些问题进行分析。
一、中职语文教学过程中存在的不足与问题。
1.中职学生学习过程中的问题。
中职学校的入学要求比较低，学生大多都是因为在中考中成绩不如意而选择中职学校的，这就导致了中职学校的学生学习能力和整体素质比较低。而且他们是以学习专业知识为目标参与学习的，对于语文学习则不予重视，加上学生本来语文基础相对薄弱，这无疑增加了教师的开展语文教学的难度。
2.中职教师教学中的问题。
语文教学在中职学校除专业课程之外是较为重要的学科，但是中职语文教学依旧沿袭着传统普通高校的教学模式，没有突出学校应有的特点，这使得学生对语文学习并不感兴趣，把学习的重点都放在了专业技能的学习中。在中职语文课堂上，没能创新课堂教学方式，也没能真正发挥学生的主体地位，还是以教师讲授为主，虽然这可以加快教学进度，但是学生吸收知识的效果并不理想，而且还会降低学生的学习积极性，失去学习的热情。
二、构建中职语文轻松教学氛围的有关思考。
1.锻炼学生的表达能力、为做好专业知识教学服务。
掌握专业知识的中职学生毕业后走进社会也需要与他人交流，他们的表达能力很大程度影响了学生在外的人际关系和工作情况。所以，语文教师应该着重锻炼学生的沟通表达能力，这样才能帮助学生更好地融入社会。
（1）落实普通话教学工作。
中职语文教师应该利用普通话进行教学，不能因为学生大多数是本地人而用方言进行课堂教学，而且教师的发音和咬字要标准，语言组织要合理，从而营造一个良好的普通话教学氛围，帮助学生更好地学习普通话。中职语文教师可以用阅读课文的方式来调动学习在课堂上的参与性，让学生用普通话进行课文朗诵，纠正学生在朗诵过程中的发音错误，这样可以有效的提高学生的普通话水平，也有利于建立一个活泼有趣的教学课堂。
（2）提供一个学生展示的平台。
处于青春期的大多数学生性格相对内心，没有足够的勇气表达自己的想法，所以，中职语文教师应该用鼓励的方式帮助学生在课堂上踊跃发言，大胆地说出自己心中的答案。教师还可以适当得在课堂上进行一些比赛，例如文章朗诵比赛、小品表演等等，把讲台交给学生，让学生尽情的展现自我，从而提高学生的口语表达能力。
（3）模拟生活情景加强学生口语训练。
为了学生有更好的“实践作战”能力，中职语文教师应该在课堂中对生活中常见的场景进行模拟，让学生扮演其中的角色进行对话，在这样欢乐轻松的情景模拟中，学生对于课堂的参与性会有显著的提高，而且可以加强学生的实践交流能力。
2.锻炼学生的写作能力
（1）结合生活，做到学以致用。
学习知识的最终目的的为了能够更好地生活，所以中职语文教师应该要有效的将生活融入到教学中，让学生更为轻松的吸收语文知识，而且，教师应该开展一系列写作任务让学生将所学的知识进行良好的运用。
（2）在实践中学习。
中职语文教师要积极地带领学生参加学校的各种实践活动，让学生在实践中体会生活，然后要求学生将自己在参与中的感受写下来。教师也可以鼓励学生以日记的形式将每天生活中发生的趣事记录下来，这样学生不仅可以在实践中得到快乐，还可以逐步提高写作能力。
3.开展轻松的教学实践活动、提升综合素养。
（1）提升学生自信心。
随着经济发展速度加快，人们的生活的脚步也越来越快，人们因为忙于工作而减少了交流时间，所以，如何提高交流对话的质量与效果显得格外重要。要想与他人有一个良好的交流过程，必须提高学生的自信心，这样学生才能主动地与他人进行交流，从而提高自己的交际能力。因此，中职语文教师可以开展一些调查活动，让学生主动跟别人交流，逐步提高学生在交际方面的自信心。
（2）增强学生自豪感。
在中职语文教学中开展实践活动可以锻炼学生的实际应对能力，在活动中进行体验，而且，在实践过程中，可以加深学生对于语文知识点的理解，对已学的知识进行复习和巩固。在实践过程中，中职语文教师应该教会学生每一件事只要用心去做好就是成功，不要过于在意结果如何，而是要明白你在努力过程中收获了什么的道理。一旦学生成功地完成了某件事，教师应该给予适当的鼓励，这样可以增加学生的自豪感，从而提高学生对语文学习的积极性。
总而言之，中职语文教师要充分认知教学中的不足，利用各种手段调动学生的学习热情，从而努力营造一个轻松的教学氛围，这样才能培养出品德兼优的应用型人才。
参考文献：
[1]张灵芝.创设英语教学氛围 提高英语运用能力[J].内蒙古教育学院学报.2000（01）
[2]诸复帼.由赴澳语言培训引发的教学反思[J].中小学外语教学（中学篇）.2008（06）
[3]王世山.采取多种途径提高学生英语课堂的学习能力[J]. 新课程学习（中）.2011（06）
[4]刘晓斌.构建有效英语教学策略的几点思考[J].英语新世纪.2011（03）