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绘本名称：《第五个》
绘本作者：〔奥〕恩斯特 杨德尔/文
〔德〕诺尔曼 荣格/图 三禾/译
出版社：南海出版公司
繪本与作者简析：
这本绘本的文字作者恩斯特·杨德尔1925年生于维也纳，是世界上最具影响力的当代诗人，获1984年各奥尔格·毕希纳奖（德国最具声望的文学嘉奖）、1995年荷尔德林奖、1993年克莱斯特奖和法兰克福广播剧奖等。除此之外，他还多次荣获过文学大奖，如奥地利国家图书奖等。2000年6月，杨德尔因病去世。
诺尔曼·荣格是本书的绘画者，1938年出生在德国北部的基尔市。曾荣获特罗伊斯多佛尔（Troisdorfer）绘本奖。他和杨德尔合作的作品还有《越拉越高》《奥托的小狗》《对立者》。
著名儿童阅读推广人王林这样形容这本绘本：“它具备优秀绘本的重要品质—极度简洁的文字，念起来又富有音乐感;单纯而精致的画面，看上去又富于变化。图文的交融与互动十分完美，既幽默而传神地描述了等候者微妙的心情变化，又创造出非常开阔的想象空间。”如此巧妙构思的绘本，虽然文字不多，光线不亮，却深深赢得了孩子们的喜欢。孩子们非常关注每一次开门关门之后玩具们的变化，细致入微的观察也增加了故事的趣味性，加之朴实无华的钢笔线条，使故事处处透露着神秘感，吸引着读者不断地推进故事，寻求答案。最后谜底的揭晓，孩子们大多会联想到自己看医生的经历，书中的这个和蔼可亲的胖医生既解答了心中的疑惑，也会刷新孩子们对医生的固有认知。相信这样有意思的绘本故事，也会引导孩子们更勇敢地面对生活中的困难，鼓励孩子们克服恐惧，为孩子们带来更多的鼓励与勇气。
活动目标：
通过故事，掌握序数的数数方法。
感知基数与序数的区别，尝试自己创造序数。
乐于尝试克服看病的恐惧，勇于面对困难。
活动准备：
经验准备：幼儿生活中有排队的经验。
物质准备：故事中的玩具卡片、火车图片、胶棒。
活动流程：
一、封面导入，引发兴趣
1.师：今天，老师给小朋友们请来了几个玩具朋友，你们想不想认识一下他们？
师：你看到了哪些玩具朋友？这些朋友都怎么了？哪里受伤了
（给孩子们充分时间观察玩具受伤的情况。）
2.师：这些玩具朋友都受伤了，如果是你的玩具不小心受伤了，你是怎么做的？
（引导幼儿要爱护自己的玩具，要尽力修理损坏的玩具，不要随意丢弃，为故事下文做伏笔。）
师：这些玩具朋友坐在了一排，原来他们是在排队呢，他们一共有几个？他们为什么在这里？我们接着看看会发生什么事。
二、欣赏故事，观察启发
1.师：这时，黑暗房间的门打开了，谁出来了？出来一个，进去一个，该谁进去了？
（引导幼儿观察因为小企鹅离门近所以是他进门去。）
2.师：也就是说，从门这边开始数，小企鹅在这一排小动物中排第几个？如果小企鹅是第一个，小鸭子是第几个？
（教师带领幼儿数玩具朋友的数量，强调数到2，所以小鸭子是第二个，数到了5是小木偶，所以小木偶就是排在第五个。）
师：孩子们你们发现了什么奥秘？
师：原来，在我们数数的时候，数到几就是排在第几个！数小鸭子时我们数的2，所以小鸭子就是排在第二个不是第三个，谁排在第三个？第四个是谁？第五个是谁？
（引导幼儿掌握序数的数数方法。）
3.师：出来一个，进去一个，我们看看是不是小企鹅进门去了。
师：小企鹅进去了，走了一个，还剩几个？
师：不一会儿，门开了，谁出来了？他有什么变化？
出来一个，进去一个，该第几个小动物进去了？
4.师：小鸭子要进去了，现在又走了一个，还剩下几个玩具朋友？
（小鸭子之后是小熊、青蛙、小木偶，提醒幼儿注意进门的顺序，引导幼儿观察玩具朋友进门和出门之后的变化，鼓励幼儿大胆讲述。）
5.师：小木偶也进门了，小木偶是第几个进去的？我们故事的名字就叫第五个！第五个说的是谁？
三、谜底揭晓，情感鼓励
师：故事讲完了，你们猜猜谁在门里面？
师：孩子们你们认为这个医生治病的医术怎么样？你们生病看医生的时候害怕过没有？
教师小结：我们这些玩具朋友没有因为害怕而逃跑，它们很勇敢，我们也要像它们一样，勇于面对困难、勇敢地战胜病痛才是最棒的！
四、活动延伸，创造序数
1.师：这些玩具朋友身体都康复了非常开心，于是它们决定一起出去旅行了，看，火车开来了！（PPT动画形式火车驶入）小朋友们，请你们给它们排排座位，按照你喜欢的顺序，让它们上车吧！
（播放音乐，幼儿动手粘贴，将玩具火车图片按照自己喜欢的顺序贴在火车车厢上。）
2.师：谁来和老师讲讲你的玩具朋友是按照什么顺序坐火车的？
（鼓励幼儿讲述自己粘贴的火车，强调玩具坐车的顺序。）
3.师：现在，玩具朋友都上车了，我们和玩具朋友一起出发好不好？老师这里有小凳子组成的小火车，老师这边是车头的方向，小朋友挑选自己喜欢的座位，坐好之后，告诉我你坐的是第几节车厢好不好？
（播放音乐，幼儿亲自动身挑选座位。教师挑选小朋友讲述自己坐的是第几节车厢。游戏可反复进行。）
4.师：小朋友们都聪明地找到了自己喜欢的座位，现在我们一起出发吧！
（播放音乐律动《火车开啦》，结束活动。）
阅读链接：
《小夜熊》小男孩睡觉前跟妈妈讲了一个特别的故事：昨天夜里，来了一只可爱的小夜熊，请他帮忙找妈妈。他们找过蜂蜜商店、游乐场，甚至爬到电线杆上瞭望，都没有见到夜熊妈妈的踪影。不过，在流星的帮助下，他们最终找到了小夜熊的妈妈……
绘本作者：〔奥〕恩斯特 杨德尔/文
〔德〕诺尔曼 荣格/图 三禾/译
出版社：南海出版公司
繪本与作者简析：
这本绘本的文字作者恩斯特·杨德尔1925年生于维也纳，是世界上最具影响力的当代诗人，获1984年各奥尔格·毕希纳奖（德国最具声望的文学嘉奖）、1995年荷尔德林奖、1993年克莱斯特奖和法兰克福广播剧奖等。除此之外，他还多次荣获过文学大奖，如奥地利国家图书奖等。2000年6月，杨德尔因病去世。
诺尔曼·荣格是本书的绘画者，1938年出生在德国北部的基尔市。曾荣获特罗伊斯多佛尔（Troisdorfer）绘本奖。他和杨德尔合作的作品还有《越拉越高》《奥托的小狗》《对立者》。
著名儿童阅读推广人王林这样形容这本绘本：“它具备优秀绘本的重要品质—极度简洁的文字，念起来又富有音乐感;单纯而精致的画面，看上去又富于变化。图文的交融与互动十分完美，既幽默而传神地描述了等候者微妙的心情变化，又创造出非常开阔的想象空间。”如此巧妙构思的绘本，虽然文字不多，光线不亮，却深深赢得了孩子们的喜欢。孩子们非常关注每一次开门关门之后玩具们的变化，细致入微的观察也增加了故事的趣味性，加之朴实无华的钢笔线条，使故事处处透露着神秘感，吸引着读者不断地推进故事，寻求答案。最后谜底的揭晓，孩子们大多会联想到自己看医生的经历，书中的这个和蔼可亲的胖医生既解答了心中的疑惑，也会刷新孩子们对医生的固有认知。相信这样有意思的绘本故事，也会引导孩子们更勇敢地面对生活中的困难，鼓励孩子们克服恐惧，为孩子们带来更多的鼓励与勇气。
活动目标：
通过故事，掌握序数的数数方法。
感知基数与序数的区别，尝试自己创造序数。
乐于尝试克服看病的恐惧，勇于面对困难。
活动准备：
经验准备：幼儿生活中有排队的经验。
物质准备：故事中的玩具卡片、火车图片、胶棒。
活动流程：
一、封面导入，引发兴趣
1.师：今天，老师给小朋友们请来了几个玩具朋友，你们想不想认识一下他们？
师：你看到了哪些玩具朋友？这些朋友都怎么了？哪里受伤了
（给孩子们充分时间观察玩具受伤的情况。）
2.师：这些玩具朋友都受伤了，如果是你的玩具不小心受伤了，你是怎么做的？
（引导幼儿要爱护自己的玩具，要尽力修理损坏的玩具，不要随意丢弃，为故事下文做伏笔。）
师：这些玩具朋友坐在了一排，原来他们是在排队呢，他们一共有几个？他们为什么在这里？我们接着看看会发生什么事。
二、欣赏故事，观察启发
1.师：这时，黑暗房间的门打开了，谁出来了？出来一个，进去一个，该谁进去了？
（引导幼儿观察因为小企鹅离门近所以是他进门去。）
2.师：也就是说，从门这边开始数，小企鹅在这一排小动物中排第几个？如果小企鹅是第一个，小鸭子是第几个？
（教师带领幼儿数玩具朋友的数量，强调数到2，所以小鸭子是第二个，数到了5是小木偶，所以小木偶就是排在第五个。）
师：孩子们你们发现了什么奥秘？
师：原来，在我们数数的时候，数到几就是排在第几个！数小鸭子时我们数的2，所以小鸭子就是排在第二个不是第三个，谁排在第三个？第四个是谁？第五个是谁？
（引导幼儿掌握序数的数数方法。）
3.师：出来一个，进去一个，我们看看是不是小企鹅进门去了。
师：小企鹅进去了，走了一个，还剩几个？
师：不一会儿，门开了，谁出来了？他有什么变化？
出来一个，进去一个，该第几个小动物进去了？
4.师：小鸭子要进去了，现在又走了一个，还剩下几个玩具朋友？
（小鸭子之后是小熊、青蛙、小木偶，提醒幼儿注意进门的顺序，引导幼儿观察玩具朋友进门和出门之后的变化，鼓励幼儿大胆讲述。）
5.师：小木偶也进门了，小木偶是第几个进去的？我们故事的名字就叫第五个！第五个说的是谁？
三、谜底揭晓，情感鼓励
师：故事讲完了，你们猜猜谁在门里面？
师：孩子们你们认为这个医生治病的医术怎么样？你们生病看医生的时候害怕过没有？
教师小结：我们这些玩具朋友没有因为害怕而逃跑，它们很勇敢，我们也要像它们一样，勇于面对困难、勇敢地战胜病痛才是最棒的！
四、活动延伸，创造序数
1.师：这些玩具朋友身体都康复了非常开心，于是它们决定一起出去旅行了，看，火车开来了！（PPT动画形式火车驶入）小朋友们，请你们给它们排排座位，按照你喜欢的顺序，让它们上车吧！
（播放音乐，幼儿动手粘贴，将玩具火车图片按照自己喜欢的顺序贴在火车车厢上。）
2.师：谁来和老师讲讲你的玩具朋友是按照什么顺序坐火车的？
（鼓励幼儿讲述自己粘贴的火车，强调玩具坐车的顺序。）
3.师：现在，玩具朋友都上车了，我们和玩具朋友一起出发好不好？老师这里有小凳子组成的小火车，老师这边是车头的方向，小朋友挑选自己喜欢的座位，坐好之后，告诉我你坐的是第几节车厢好不好？
（播放音乐，幼儿亲自动身挑选座位。教师挑选小朋友讲述自己坐的是第几节车厢。游戏可反复进行。）
4.师：小朋友们都聪明地找到了自己喜欢的座位，现在我们一起出发吧！
（播放音乐律动《火车开啦》，结束活动。）
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《小夜熊》小男孩睡觉前跟妈妈讲了一个特别的故事：昨天夜里，来了一只可爱的小夜熊，请他帮忙找妈妈。他们找过蜂蜜商店、游乐场，甚至爬到电线杆上瞭望，都没有见到夜熊妈妈的踪影。不过，在流星的帮助下，他们最终找到了小夜熊的妈妈……