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摘要：随着我国社会经济的快速发展，环境保护工作已经与教育工作进行了结合。将绿色化学理念融入到初中化学教学中，对于初中化学教学改革以及学生化学学习观的有效建立，都有着积极的作用。利用初中化学课堂，对绿色化学理念进行传递，呼吁学生重视绿色化学，在化学课堂中建立环保意识，会让初中学生的化学学习具有新鲜感。完善绿色化学教学模式，给初中学生营造良好的学习氛围，有利于化学学习效率的提高。
关键词：初中化学;绿色化学;教学模式;意义;方法
前言：
素质教育的推行，让各个学科的教育工作者开始关注学生的综合素质提升。在初中化学教学中强化环保意识，会让化学教学活动得以升级。在社会发展的现实中，环境污染问题越来越多地出现，资源的浪费越发严重，开展绿化化学教学，不仅能够促进化学知识的普及，还能让学生意识到化学对生活的影响。促进初中化学教学的绿色化，是推动化学教育为经济发展服务的重要举措。
一、绿色化学教学模式在初中化学教学中应用的意义
将绿色化学思想融入到初中化学教学中，不仅要丰富教师的教学思想，也会对学生的化学观建立产生作用，促进当代化学教学工作的改革。
首先，有利于学生化学学习兴趣的激发。在绿色化学思想的指导下進行化学教学，利用一个具体的化学知识进行创新，会对学生的化学学习思维产生影响，促进他们化学学习积极性的提高。学生具有学习兴趣，就会对其它的学习活动产生更多的参与积极性。绿色化的初中化学课堂中，教师利用新的教学思想去设计教学活动，引导学生对化学实验进行观察，并提出质疑，将关注点放在化学知识与自然环境的和谐上，从而促进人与自然的和谐共处。
其次，有利于创设和谐的化学学习环境。对传统的化学实验进行绿色化改革，有利于化学课本中的自然、经济与社会问题合为一体，引导学生建立创新的化学知识结构。对于那些不符合绿色化学思想的教学内容，要进行有效创设。在绿色化学理念的指导下，教师将化学教学内容以及学生的实际生活联系在一起，有利于提高化学知识的可接受性，促进化学知识结构的简单化，从而让化学课堂氛围更加轻松。
二、绿色化学教学模式在初中化学教学中应用的方法
将绿色化学思想落实到初中化学教学中，还需要教师了解学生的化学知识接受水平，根据学生的化学学习需求调整教学模式。
1、将绿色化学教学与生活结合起来
为了让初中化学教学可以满足社会发展的需求，教师需要利用一系列教学的教学方法，对绿色化学理念有更加直观的认识与深刻的体验。在课堂中，教师不仅要向学生呈现化学知识，还应当引入一些与化学教学内容相关的资源保护方法以及高效利用的措施。日常的化学课堂教学中，教师要加大绿色化学理念的传播力度，让学生在每日聆听绿色化学思想的前提下，建立一个绿色化的学习观。要促进绿色化学理念在初中化学教学中的传播，教师应当加大绿色化学教学的比重。将学生所接触到的化学知识与初中学生的日常生活结合起来，让学生意识到绿色化学思想对于他们日常生活的积极作用才是重点。通过绿色化学教学，学生能够意识到物品的循环利用有利于环境污染问题的解决，废弃物的合理回收可以促进资源的节约，就会让绿色化学教学具有意义。
比如在讲解《爱护水资源》的时候，教师可以组织学生说一说自己的日常用水行为，或者自己看到了浪费水资源、节约水资源的行为。教师可以在课堂中为学生呈现几组水资源浪费的数据，让学生意识到自己的一个浪费行为导致了多大的资源利用问题。通过化学教学与生活之间的结合，促进学生建立起生活化的化学学习理念，明确水资源的节约利用方法。让化学课堂学习指导学生的生活实践，促进个人环境观的建立。
2、将绿色化学教学与化学教材结合
教材，是初中化学教学的重要依据。要促进绿色化学教学的实施，必须要引导学生关注教材，了解与掌握课本化学内容。通过化学教材的教学，渗透绿色化学思想，有利于学生化学理念的规范化。在日常教学中，教师不仅要关注化学理论知识的传递，还应当有意无意地进行绿色化学思想的渗透。教师可以结合社会上的重大环境污染问题，讲解课本上的化学知识，促进学生认识到化学对于实践的影响，开发学生的潜能，让他们自主找到环境污染问题的解决方法。教师要尽可能给学生独立思考的时间与机会，促进学生对绿色化学思想具有更为深入的认识，从而解决那些影响我们日常生活的化学问题。
比如在讲解有关于硫酸的知识时，教师可以从课本中关于硫酸性质以及危害的内容出发，让学生关注社会上硫酸污染河流的事件，组织学生开展课堂讨论，共同解决这一问题。学生的思考过程，就是其接受绿色化学思想的过程，有利于绿色化学学习氛围的形成。
3、将绿色化学教学与化学实验结合
化学，是一门自然科学学科。将绿色化学教学思想与化学实践进行结合，让学生在直观的实验中掌握难懂的化学知识，理解化学现象背后的化学思想，有利于自然科学教学与思想品德教育工作的结合。在化学教学中，教师可以通过微型化学实验的开展，让学生意识到自己的绿色化学理念。教师减少化学试剂的使用，利用小型的化学实验设备开展实验，减少化学试剂的浪费，有利于化学课堂消耗的减少。化学器材的减小，不仅能够节约资源，还会让实验更加方便操作，有利于减少资源的浪费以及环境的污染。在每次实验之后，教师要特别重视废弃实验药品与试剂的回收工作，让学生意识到正确的废物处理方法，培养学生的绿色化学理念。
结语：
综上所述，在初中化学教学中加强绿色教育的力度，让绿色教育思想在化学课堂中深入到每一位学生的心中，有利于环境保护事业的发展，更能够促进资源的高效利用。在倡导可持续发展的今天，在绿色化学思想的指导下开展化学教学工作，将绿色教育思想渗透到化学实验与教学活动中，会让绿色化学思想更加深入人心。
参考文献：
[1]谢晓芳. 基于绿色化学思想上的初中化学教学探索[J]. 现代阅读（教育版），2013，21：79.
[2]冯铃慧. 浅谈初中化学教学中如何渗透绿色化学教学增强学生的环保意识[J]. 科学咨询（教育科研），2011，04：89.
[3]贾小利. 初中化学中的绿色化学[J]. 河南科技，2014，24：236.
[4]倪平. 将绿色化学理念融入初中化学教学的有效途径[J]. 华夏教师，2014，S1：37.
关键词：初中化学;绿色化学;教学模式;意义;方法
前言：
素质教育的推行，让各个学科的教育工作者开始关注学生的综合素质提升。在初中化学教学中强化环保意识，会让化学教学活动得以升级。在社会发展的现实中，环境污染问题越来越多地出现，资源的浪费越发严重，开展绿化化学教学，不仅能够促进化学知识的普及，还能让学生意识到化学对生活的影响。促进初中化学教学的绿色化，是推动化学教育为经济发展服务的重要举措。
一、绿色化学教学模式在初中化学教学中应用的意义
将绿色化学思想融入到初中化学教学中，不仅要丰富教师的教学思想，也会对学生的化学观建立产生作用，促进当代化学教学工作的改革。
首先，有利于学生化学学习兴趣的激发。在绿色化学思想的指导下進行化学教学，利用一个具体的化学知识进行创新，会对学生的化学学习思维产生影响，促进他们化学学习积极性的提高。学生具有学习兴趣，就会对其它的学习活动产生更多的参与积极性。绿色化的初中化学课堂中，教师利用新的教学思想去设计教学活动，引导学生对化学实验进行观察，并提出质疑，将关注点放在化学知识与自然环境的和谐上，从而促进人与自然的和谐共处。
其次，有利于创设和谐的化学学习环境。对传统的化学实验进行绿色化改革，有利于化学课本中的自然、经济与社会问题合为一体，引导学生建立创新的化学知识结构。对于那些不符合绿色化学思想的教学内容，要进行有效创设。在绿色化学理念的指导下，教师将化学教学内容以及学生的实际生活联系在一起，有利于提高化学知识的可接受性，促进化学知识结构的简单化，从而让化学课堂氛围更加轻松。
二、绿色化学教学模式在初中化学教学中应用的方法
将绿色化学思想落实到初中化学教学中，还需要教师了解学生的化学知识接受水平，根据学生的化学学习需求调整教学模式。
1、将绿色化学教学与生活结合起来
为了让初中化学教学可以满足社会发展的需求，教师需要利用一系列教学的教学方法，对绿色化学理念有更加直观的认识与深刻的体验。在课堂中，教师不仅要向学生呈现化学知识，还应当引入一些与化学教学内容相关的资源保护方法以及高效利用的措施。日常的化学课堂教学中，教师要加大绿色化学理念的传播力度，让学生在每日聆听绿色化学思想的前提下，建立一个绿色化的学习观。要促进绿色化学理念在初中化学教学中的传播，教师应当加大绿色化学教学的比重。将学生所接触到的化学知识与初中学生的日常生活结合起来，让学生意识到绿色化学思想对于他们日常生活的积极作用才是重点。通过绿色化学教学，学生能够意识到物品的循环利用有利于环境污染问题的解决，废弃物的合理回收可以促进资源的节约，就会让绿色化学教学具有意义。
比如在讲解《爱护水资源》的时候，教师可以组织学生说一说自己的日常用水行为，或者自己看到了浪费水资源、节约水资源的行为。教师可以在课堂中为学生呈现几组水资源浪费的数据，让学生意识到自己的一个浪费行为导致了多大的资源利用问题。通过化学教学与生活之间的结合，促进学生建立起生活化的化学学习理念，明确水资源的节约利用方法。让化学课堂学习指导学生的生活实践，促进个人环境观的建立。
2、将绿色化学教学与化学教材结合
教材，是初中化学教学的重要依据。要促进绿色化学教学的实施，必须要引导学生关注教材，了解与掌握课本化学内容。通过化学教材的教学，渗透绿色化学思想，有利于学生化学理念的规范化。在日常教学中，教师不仅要关注化学理论知识的传递，还应当有意无意地进行绿色化学思想的渗透。教师可以结合社会上的重大环境污染问题，讲解课本上的化学知识，促进学生认识到化学对于实践的影响，开发学生的潜能，让他们自主找到环境污染问题的解决方法。教师要尽可能给学生独立思考的时间与机会，促进学生对绿色化学思想具有更为深入的认识，从而解决那些影响我们日常生活的化学问题。
比如在讲解有关于硫酸的知识时，教师可以从课本中关于硫酸性质以及危害的内容出发，让学生关注社会上硫酸污染河流的事件，组织学生开展课堂讨论，共同解决这一问题。学生的思考过程，就是其接受绿色化学思想的过程，有利于绿色化学学习氛围的形成。
3、将绿色化学教学与化学实验结合
化学，是一门自然科学学科。将绿色化学教学思想与化学实践进行结合，让学生在直观的实验中掌握难懂的化学知识，理解化学现象背后的化学思想，有利于自然科学教学与思想品德教育工作的结合。在化学教学中，教师可以通过微型化学实验的开展，让学生意识到自己的绿色化学理念。教师减少化学试剂的使用，利用小型的化学实验设备开展实验，减少化学试剂的浪费，有利于化学课堂消耗的减少。化学器材的减小，不仅能够节约资源，还会让实验更加方便操作，有利于减少资源的浪费以及环境的污染。在每次实验之后，教师要特别重视废弃实验药品与试剂的回收工作，让学生意识到正确的废物处理方法，培养学生的绿色化学理念。
结语：
综上所述，在初中化学教学中加强绿色教育的力度，让绿色教育思想在化学课堂中深入到每一位学生的心中，有利于环境保护事业的发展，更能够促进资源的高效利用。在倡导可持续发展的今天，在绿色化学思想的指导下开展化学教学工作，将绿色教育思想渗透到化学实验与教学活动中，会让绿色化学思想更加深入人心。
参考文献：
[1]谢晓芳. 基于绿色化学思想上的初中化学教学探索[J]. 现代阅读（教育版），2013，21：79.
[2]冯铃慧. 浅谈初中化学教学中如何渗透绿色化学教学增强学生的环保意识[J]. 科学咨询（教育科研），2011，04：89.
[3]贾小利. 初中化学中的绿色化学[J]. 河南科技，2014，24：236.
[4]倪平. 将绿色化学理念融入初中化学教学的有效途径[J]. 华夏教师，2014，S1：37.