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勐海县地处云南边疆少数民族地区，属于经济欠发达地区，长期以来勐海县的农村教育相对薄弱，集中体现为教育资源在农村严重失衡，教学条件差，教师素质相对较低，形成城乡教育两重天的格局，这些因素使得勐海县的农村基础教育不可避免地具有区域发展不平衡性和相对落后的特点。本文通过对勐海县部分乡镇中学体育教育的现状进行调查分析，诊断本地区农村中学体育教育中存在的问题，针对这些问题提出适合本地区体育教育改革的建议，以促进勐海县教育事业的发展。
一、研究对象与方法
1.研究对象
勐海县第三中学、勐满中学、勐混中学、布朗山中学。
2.研究方法
（1）文献资料法
查阅了大量与本文相关的文献资料，了解相关的政策和不同省市农村中学体育的现状。
（2）调查法
在四所农村中学发放问卷调查表120份收集四所学校的体育开展现状，回收有效问卷105份，问卷回收有效率87.5%。
（3）访谈法
与四所学校的体育教师和学生进行了访谈，了解农村中学体育教学的基本情况；和教学中存在的问题。
（4）数据统计法
对问卷调查表的数据进行统计分析。
二、结果与分析
1.师资结构
所调查的四所乡镇中学中只有一名女体育教师，男女教师比例严重失调。究其原因：一方面體育院系的女毕业生比较少，加之农村条件艰苦，很少或者根本无人问津农村学校；另—方面各个学校用人单位因为女性自身的问题（如产假等），不愿招聘女体育教师。其次农村中小学体育地位的问题，大部分高水平的体育教师不愿意到农村来任教，其中原因很大一部分和农村体育教师的职业发展困境有关。
2.开课情况
通过访谈得知在调查的4所中学中每周体育课开个2次的有3所。只有一所学校是开课3次的，只有一所学校达到国家《体育与健康新课程标准》所规定的每周开设3节体育课的要求。在访谈调查中得知4所农村中学平均每年每个学校添置的新器材只有篮球，乒乓球，排球，足球，许多农村学校根本无力投资体育教学场地的改善，面对这些，农村中学体育工作的开展是非常艰难。
3.学生方面存在的问题
学生方面反应出的问题在调查中发现，当前在中学体育课上，学生对体育教学质量的影响有以下几点：
（1）组织纪律性差，吃苦耐劳精神少
在访谈中了解到，各学校都有部分学生不愿意被课堂纪律约束，不愿遵守课堂常规，也不愿按体育教师的要求完成学习任务，大多数都是依个人爱好、兴趣去玩玩、看看，甚至个别学生不愿去上体育课。
（2）体育意识薄弱，重视程度不高
访谈中了解到，大部分中学生思想意识差，不重视，学习体育的积极性不高，甚至还有学生认为体育课只是玩玩，是放松大脑，按老师的要求上课反而成了学生的负担，所以，现在许多学生是想上体育课，而不愿按老师的要求去上体育课。
（3）学生个别差异因素
有一部分学生，主观上渴望学习，但体质弱、身素质差、运动技能水平低，他们自卑感作祟，丧失信心。
4.场地器材
在被调查的4所学校中，只有2所学校拥有300m的运动场，1所学校只有200m的运动场，1所学校没有运动场，总共有10块水泥篮球场，其余部分为土质不规则场地或没有操场。
5.体育教学及课外体育活动开展现状
（1）体育教学现状
体育课开课率需要巩固，绝大部分学校每周只有2节体育课。近几年来，体育加试记入升学总分，这种现象才有所好转。访谈了解到由于受片面追求升学率的影响，升学考试加试体育的学校，多数学校从初二开始体育课的教学内容，就主要围绕升学考试内容进行安排。
（2）课外体育活动开展状况
通过调查发现，其中男生喜欢的运动项目以球类为主，其特点是具有较强的对抗性和竞争性，大球类运动对抗性强，活动激烈，娱乐性强，能够充分表现技战术魅力，使学生从中获得成就感。女生喜欢的运动项目则是以娱乐性强、对抗性弱和韵律感强的为主，如：羽毛球、乒乓球、跳绳等。这是由女生的身心特点所决定的。
三、结论与建议
1.存在的问题
（1）本县农村中学一部分学校存在体育课得不到重视，学生每天运动量严重不足。
（2）农村中学体育教师队伍得不到重视质量不稳定，专业素质不够强，很少进行专业培训、进修等自我提高教育。需要经常进行提高文化素质和专业知识的各种培训提高。
（3）学校体育场地和运动器材严重不足，很多体育项目无法顺利开展。
2.建议
（1）强化政府行为，健全组织机构，教育行政部门要成立体育的职能机构，保证学校体育工作落到实处，教育行政部门和学校领导要提高认识，从当前的教育实际状况出发，高度重视学生的身心健康，切实加强课外体育活动，让中学生每天都有不低于1小时的课外体育活动时间，增强学生体育锻炼的意识，提高身体素质，养成积极参与课外体育锻炼的习惯，使学生充分体会到体育的快乐。
（2）重视体育教师队伍的建设，从制度、体制上确保体育教师队伍数量和质量的稳定性。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。
（3）重视和落实好体育教师工作及相关待遇。把基层学校体育教师的相关待遇落实到个人，如劳保待遇，课外训练课时待遇，带队外出比赛补助待遇等。
（4）加强基础建设，积极改善办学条件。勐海县经济发展相对滞后，体育场地器材设施有限，加强对学校体育的资金投入显得更为迫切和必要，要使学校体育场地设施、器材严重不足的状况得到改善，为学生创造良好的学习条件。
一、研究对象与方法
1.研究对象
勐海县第三中学、勐满中学、勐混中学、布朗山中学。
2.研究方法
（1）文献资料法
查阅了大量与本文相关的文献资料，了解相关的政策和不同省市农村中学体育的现状。
（2）调查法
在四所农村中学发放问卷调查表120份收集四所学校的体育开展现状，回收有效问卷105份，问卷回收有效率87.5%。
（3）访谈法
与四所学校的体育教师和学生进行了访谈，了解农村中学体育教学的基本情况；和教学中存在的问题。
（4）数据统计法
对问卷调查表的数据进行统计分析。
二、结果与分析
1.师资结构
所调查的四所乡镇中学中只有一名女体育教师，男女教师比例严重失调。究其原因：一方面體育院系的女毕业生比较少，加之农村条件艰苦，很少或者根本无人问津农村学校；另—方面各个学校用人单位因为女性自身的问题（如产假等），不愿招聘女体育教师。其次农村中小学体育地位的问题，大部分高水平的体育教师不愿意到农村来任教，其中原因很大一部分和农村体育教师的职业发展困境有关。
2.开课情况
通过访谈得知在调查的4所中学中每周体育课开个2次的有3所。只有一所学校是开课3次的，只有一所学校达到国家《体育与健康新课程标准》所规定的每周开设3节体育课的要求。在访谈调查中得知4所农村中学平均每年每个学校添置的新器材只有篮球，乒乓球，排球，足球，许多农村学校根本无力投资体育教学场地的改善，面对这些，农村中学体育工作的开展是非常艰难。
3.学生方面存在的问题
学生方面反应出的问题在调查中发现，当前在中学体育课上，学生对体育教学质量的影响有以下几点：
（1）组织纪律性差，吃苦耐劳精神少
在访谈中了解到，各学校都有部分学生不愿意被课堂纪律约束，不愿遵守课堂常规，也不愿按体育教师的要求完成学习任务，大多数都是依个人爱好、兴趣去玩玩、看看，甚至个别学生不愿去上体育课。
（2）体育意识薄弱，重视程度不高
访谈中了解到，大部分中学生思想意识差，不重视，学习体育的积极性不高，甚至还有学生认为体育课只是玩玩，是放松大脑，按老师的要求上课反而成了学生的负担，所以，现在许多学生是想上体育课，而不愿按老师的要求去上体育课。
（3）学生个别差异因素
有一部分学生，主观上渴望学习，但体质弱、身素质差、运动技能水平低，他们自卑感作祟，丧失信心。
4.场地器材
在被调查的4所学校中，只有2所学校拥有300m的运动场，1所学校只有200m的运动场，1所学校没有运动场，总共有10块水泥篮球场，其余部分为土质不规则场地或没有操场。
5.体育教学及课外体育活动开展现状
（1）体育教学现状
体育课开课率需要巩固，绝大部分学校每周只有2节体育课。近几年来，体育加试记入升学总分，这种现象才有所好转。访谈了解到由于受片面追求升学率的影响，升学考试加试体育的学校，多数学校从初二开始体育课的教学内容，就主要围绕升学考试内容进行安排。
（2）课外体育活动开展状况
通过调查发现，其中男生喜欢的运动项目以球类为主，其特点是具有较强的对抗性和竞争性，大球类运动对抗性强，活动激烈，娱乐性强，能够充分表现技战术魅力，使学生从中获得成就感。女生喜欢的运动项目则是以娱乐性强、对抗性弱和韵律感强的为主，如：羽毛球、乒乓球、跳绳等。这是由女生的身心特点所决定的。
三、结论与建议
1.存在的问题
（1）本县农村中学一部分学校存在体育课得不到重视，学生每天运动量严重不足。
（2）农村中学体育教师队伍得不到重视质量不稳定，专业素质不够强，很少进行专业培训、进修等自我提高教育。需要经常进行提高文化素质和专业知识的各种培训提高。
（3）学校体育场地和运动器材严重不足，很多体育项目无法顺利开展。
2.建议
（1）强化政府行为，健全组织机构，教育行政部门要成立体育的职能机构，保证学校体育工作落到实处，教育行政部门和学校领导要提高认识，从当前的教育实际状况出发，高度重视学生的身心健康，切实加强课外体育活动，让中学生每天都有不低于1小时的课外体育活动时间，增强学生体育锻炼的意识，提高身体素质，养成积极参与课外体育锻炼的习惯，使学生充分体会到体育的快乐。
（2）重视体育教师队伍的建设，从制度、体制上确保体育教师队伍数量和质量的稳定性。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识。
（3）重视和落实好体育教师工作及相关待遇。把基层学校体育教师的相关待遇落实到个人，如劳保待遇，课外训练课时待遇，带队外出比赛补助待遇等。
（4）加强基础建设，积极改善办学条件。勐海县经济发展相对滞后，体育场地器材设施有限，加强对学校体育的资金投入显得更为迫切和必要，要使学校体育场地设施、器材严重不足的状况得到改善，为学生创造良好的学习条件。