学生学习习惯和生活行为习惯培养的重要性

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fanrend
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教育家叶圣陶说过:“教育就是要养成习惯”。培根也说过,习惯是人生的主宰。年龄尚幼的小学生正值行为习惯养成的关键时期,好习惯终身受益,作为学校教育者,在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面,肩负着重要的责任。通过实践与学习,我认为小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起。不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学数学教学中,应该培养学生哪些良的学习习惯呢?良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件,是健全人格形成的基础。习惯有好坏之分,好习惯终身受其益,坏习惯终身受其累。在我的班主任工作中主要靠小组评比的手段抓好三大习惯:在抓好学习习惯和生活行为习惯的过程中,贯彻道德行为习惯的培养。
  一、学习习惯的培养
  (一)预习与复习的习惯
  当前,有的教师没有注意培养学生的预习习惯,新课上完后,学生才知道学习了什么,这样无准备的教学,是不可能取得最佳效果的。预习好比火力侦察,能使学生明确本节课的学习目标,了解重、难点在哪里,带着疑问上课,从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明,课堂上学生学会了的东西,课后还会忘记,这是大脑遗忘规律的表现。因此,只有及时复习,才能降低遗忘率,巩固所学知识,而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷。
  (二)勤于思考与全神贯注的学习习惯
  “数学是思维的体操”。如果不能积极动脑思考,就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中,要注意培养学生勤于思考的习惯,对于学习中遇到的问题,要使学生尽量自己解决,而不依赖他人。
  在课堂上,如果学生"人在曹营心在汉",不可能学习好,课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时,要注意培养学生全神贯注学习的习惯,课外学习时,也要帮助学生克服边学习边玩,边学习边吃东西等不良习惯。
  (三)参与课堂学习活动的习惯
  所谓"课堂学习活动"是指为完成课堂学习任务而设计的,由学生自主参与的各种学习形式。要培养学生"主动参与"的习惯,教师就要适时组织有效的学习活动,使学生在课堂活动中主动思考,主动操练,主动交流,激起思维的火花,激发学习兴趣,逐步形成"主动参与"的学习习惯。
  (四)多动脑,勤动手的习惯
  小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段,掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点,先形成表象,然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点,在教学过程中,不仅要引导学生多观察,多思考,遇事问个为什么,更要把得到的结论记录下来动手演练,进行验证,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,这样长持以久,"勤思勤动"的习惯就会在"乐"中逐步形成.
  (五)大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯
  在数学学习中遇到疑难是正常现象,有的学生善于质疑问难,能请教老师或他人,有的学生则遇到疑难不吱声,怕别人笑话,这是不良习惯。解决疑难的过程,就是学习的过程,许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中,要多创设让学生表现自己的机会,鼓励学生大胆发言,敢于质疑问难,培养学生敢于发表自己见解的习惯。
  (六)独立完成作业与自我评价的习惯
  完成作业是学习过程中重要的一环,要培养学生养成良好的作业习惯:做作業前要准备好一切学习用品,如书、本、笔、尺等,而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容,然后再独立完成作业,不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业,应先制订做作业的计划,每天完成一定数量的作业,不能拖拉,做完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正,做作业要字迹工整,答卷时卷面要洁净。
  (七)课外阅读的习惯
  要学好数学,光靠课内是不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,增长见识。教学中,要有计划地介绍一些课外读物,指导学生阅读,要教给学生读书方法和使用工具书的方法,指导学生写读书笔记,要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习,养成课外阅读的习惯。
  二、生活行为习惯的培养
  在生活行为习惯的培养过程中注意细节的培养,让孩子们在日常生活中独立,有担当。
  三、道德行为习惯的培养
  在开展养成教育的过程中,在加强学习行为习惯和生活行为习惯的培养的同时,我始终贯彻着道德品质的培养。
  学习中,要求他们认真,培养他们精益求精;劳动中,要求他们认真,培养他们勤劳踏实;考试中,要求他们认真,培养他诚实守信;生活中,要求他们认真,培养他阳光快乐;家庭中,要求他们认真,让他们懂得珍惜和感恩。
  在行为养成教育的过程中,我注重小组评比的方式,努力创造一个团结协作、积极向上的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。同时他们也变得认真了,有了较强的进取心。
  总之,要培养学生良好的学习习惯,首先教师和家长要引导学生辩清是非。由于学生年龄小,往往分不清习惯的好坏。因此,教师和家长,要经常引导学生分清哪些是好习惯,哪些是不良习惯,懂得该做什么,不该做什么,引导学生丢掉学习上的依赖思想,养成自主学习和自我评价的好习惯;引导学生克服课堂上注意力不集中的坏习惯,养成全神贯注的好习惯;引导学生丢掉粗心大意的坏习惯,养成认真仔细的好习惯。冰冻三尺非一日之寒,良好习惯的养成不是一日之功;纠正一个不良习惯更不是短时间能办到的事。好习惯只有在长期反复的教育中才能养成,只要我们老师坚持不懈,我们的学生一定会从细节开始,逐渐养成良好的行为习惯。
其他文献
随着时代的进步与发展,幼儿的教育模式也随之更新发展和更深一步的探索研究,近几年来,在幼儿教育领域中,发现了手指在幼儿快速的生理期间对细胞有直接性的刺激,通过经常性的手指的活动,能快速激活大脑皮层的神经细胞,对健脑作用极大。相对的,手指活动的进阶,也就是进行更为复杂以及精巧的手指运动,幼儿的控制越为娴熟,神经联系就越为紧密,对开发智力具有不可忽视的重要性。  一、手指游戏促进幼儿更快手眼协调  人说
期刊
一、背景资料  1.基本情况  小豪,男,吴川人,生于2003年8月,两岁半还不会讲话,父母带他到医院检查才得知其听力障碍。小豪性格内向,缺乏自信,做事腼腆。2007年2月来到湛江市特殊教育学校听力语言康复中心接受训练。  2.语言状况  入训时的言语状况:不大愿意开口说话,只会在家长的示范下叫“爸爸”“妈妈”,说“拜拜”等几个简单的词,但语音不清晰。  3.听力检测及助听器补偿效果  (1)纯音
期刊
一、“难”为班主任  当今的中国教育责任主要由学校教育承担,而班主任因为经常与学生深度相遇,学校的教育就主要由班主任教育构成,故而班主任这个群体的肩上承载了生命不可承受之重。  在2017年11月12日,湖南一所学校高三的尖子生罗某因不满老师占用一个月仅有半天休息时间看“励志片”并写观后感,用水果刀连刺了班主任26刀致其死亡。  这种事件近几年来屡见不鲜,甚至有人笑称班主任也成为高危职业了。这在让
期刊
一、校园文化的内涵  校园文化是以所有在校师生为主体、以整个校园环境为地理空间、以学校精神为核心特征的群体文化。它是一所学校精神财富和物质财富的综合文化成果, 主要包含精神文化、物质文化、活动文化、度文化和四个层面。其中,精神文化是全体人员的意识思维活动和一般心理状态的总和,是校园文化的核心;物质文化是学校各种客观、可视的实体存在的总和,是校园文化的基本载体;活动文化是精神文化的重要载体;制度文化
期刊
手势语是一种没有声音的伴随性语言,它是通过人的手或胳膊的动作和面部表情交流思想、表达情感、传递信息、进行交际的一种体态语言。手势语不同于有声语言,对幼儿来说,它更加直观、具体、形象和有趣。它能有效地配合有声语言来传递信息,起到补充和强化有声语言的作用,运用得好可以大大加强有声语言的表达效果,同时促进人与人之间的交往。  一、手势语的运用在小班幼儿人际交往发展中的重要性  小班幼儿的思维处于直觉行动
期刊
“语感”究竟是什么?其实说得通俗点就是语言的感悟能力。从现在对语感研究现状看,更加注重语感在阅读教学中的重要性。但是由于课程改革步伐较慢,人们的传统观念还比较落后,现实中对于语感的培养没有引起足够的重视,从而影响着阅读教学出现一些艰难,要使语感在现实中引起足够的重视,就必须加强对语感的培养。  一、语感的发展渊源  “语感”这一概念的出现,最早是由夏丏尊在上世纪30年代提出的,他认为“对于文字应有
期刊
摘要:《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”教师应该是一位恰当的引导者、应该给幼儿提供可展示自我的舞台、指明方向、在关键时出现,不断引领幼儿前进的导师。我们一方面给与孩子充分的信任,鼓励孩子通过自主操作活动材料,锻炼自己的各种能力,在幼儿遇到困难的时候,也要放手幼儿自己去解决,但有些问题因为
期刊
当前幼儿园特色活动开展中存在诸多问题,教师们为图方便,想尽快完成工作任务,在班级特色活动的主题以及活动形式千篇一律,家长参与度不高,组织不规范,活动并无明显成效。教师们若是在活动主题选定上能拓宽思维,在活动中明确分工,充分利用家长以及周边资源,加大园所支持和宣传力度,同时不断学习与思考,敢于创新与实践,这样方能使班级特色活动“焕然一新”。  一、班级特色活动主题的选定  1.根据教师或幼儿自身特长
期刊
一、数形结合思想在高中数学教学中的地位  从高考命题中来看,近几年来,高考命题朝着多样性和多变性的方向发展,增加了一些转化的题型,重在考查学生对知识理解的准确性、深刻性、重在考查知识的综合应用,着眼于对数学思想方法、数学能力的考查。高考试题这种以能力立意的积极向导,决定了数学教学中必须以数形结合思想指导知识、方法的应用,整体把握各部分的知识的内在联系。数形结合在每年的高考中应用比较多,如能从中发现
期刊
随着课改的深入,“以生为本,突出文本解读”的理念深入人心,课堂上突出学生的学习主体地位,老师主导。这样,我们很多老师注重了课堂主要内容的设计,而忽略了导入的设计。简单的一句“同学们,我们今天来学习某课,请打开书本第几页”。这导致本应丰富多彩的语文课堂在一开始就平淡无味。其实,上好一堂课,跟很多因素有关,其中,精彩的导语设计是至关重要因素。精彩的导入能激发学生的学习热情,能开拓学生的视野,能培养学生
期刊