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以中考复习专题课《探究与圆相关的最值问题》教学为例,通过精心选题、创设情境、感悟模型、建立模型、活用模型、总结提炼来组织教学,实现化隐为显巧构基本模型,融通转化妙生解题方法,问题解决提升解题能力.
化隐为显巧构基本模型融通转化妙生解题方法——以中考复习专题课《探究与圆相关的最值问题》教学为例
【摘 要】
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以中考复习专题课《探究与圆相关的最值问题》教学为例,通过精心选题、创设情境、感悟模型、建立模型、活用模型、总结提炼来组织教学,实现化隐为显巧构基本模型,融通转化妙生解题方法,问题解决提升解题能力.
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校 215100
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2021年5期
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