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兴趣,主要是指人对于某种事物和生活特别爱好的感情状态,兴趣能促使学生产生学习动力,激发丰富的想象和积极的思维。多年的教学工作使我感到,如何激发学生的学习兴趣,是提高学生学习能力的重要前提,是实施有效教学的一个重要条件。
1.采用创设情境的方法来激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,为激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生主动学习,获取知识,要尽可能把教学内容与学生熟悉的生活情境两者结合起来,激发学生的求知欲。如:在《小蝌蚪找妈妈》一课中,我把教室前面布置成一个“小池塘”,老师戴头饰扮成小蝌蚪进行传授知识,之后再让每个学生都扮成小蝌蚪朗读课文,这样既激发了学生读的兴趣,又调动了学生的学习兴趣,增强了参与教学活动的意识。
2.采用讲小故事和唱儿歌作为导入语来激发学生学习兴趣
课堂教学中,启发性的导入语会产生强烈的吸引力,会激发学生产生学习兴趣。因此,在教学中我注意用讲故事等方法导入新课。如在讲授《赵州桥》一课时,我为学生讲了《赵州桥的传说》的故事,调动了学生学习的积极性,这一导入形式为新授课起到了更好的激趣效果。又如:在《蜜蜂》一课中,我使用儿歌《小蜜蜂》导入新课,学生情趣立刻高涨起来,调动了学生学习的积极性,达到了“我要学”的境地。
3.采用多媒体教学手段解决教学中的重、难点来激发学生学习兴趣
多媒体电教能为学生直接提供大量直观材料,通过声音、图象、动画、视频等多媒体电教方式的使用,对培养学生的观察力十分有利,也对课文中的重点、难点的解决十分有利。能够引起学生的极大的兴趣,是调动学生学习积极性方法之一。如:讲授《威尼斯小艇》一课时,为使学生认识小艇的特点及它同威尼斯的密切关系,我使用了播放视频等多媒体教学手段来激发学生兴趣,帮助学生理解课文,从而解决教学了中的重点。
4.利用小游戏、竞赛等方式巩固知识来激发学生学习兴趣
在巩固新知识教学过程中,利用游戏来营造愉快的气氛,利用多种竞赛方式来激发学生的学习兴趣,是一种有效的教学手段。根据学生学习个体差异,有针对性的安排小游戏、小竞赛,让学生通过努力能达到教学目标,使学生有成就感,学生才愿意参与到教学活动中来。如:在每单元《语文园地》的教学中,我带领学生分组做“夺红旗”游戏,学生不仅兴趣比较高,而且为了能够“夺得红旗”互相帮助,使全体学生始终兴趣昂然的参与到教学中来,取得了较好的教学效果。
实践证明,只有激发学生的学习兴趣,才能帮助学生更好地掌握知识和技能。在实施素质教育的今天,兴趣教学是有效教学的前提,是优化课堂教学的必由之路!
1.采用创设情境的方法来激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”,为激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生主动学习,获取知识,要尽可能把教学内容与学生熟悉的生活情境两者结合起来,激发学生的求知欲。如:在《小蝌蚪找妈妈》一课中,我把教室前面布置成一个“小池塘”,老师戴头饰扮成小蝌蚪进行传授知识,之后再让每个学生都扮成小蝌蚪朗读课文,这样既激发了学生读的兴趣,又调动了学生的学习兴趣,增强了参与教学活动的意识。
2.采用讲小故事和唱儿歌作为导入语来激发学生学习兴趣
课堂教学中,启发性的导入语会产生强烈的吸引力,会激发学生产生学习兴趣。因此,在教学中我注意用讲故事等方法导入新课。如在讲授《赵州桥》一课时,我为学生讲了《赵州桥的传说》的故事,调动了学生学习的积极性,这一导入形式为新授课起到了更好的激趣效果。又如:在《蜜蜂》一课中,我使用儿歌《小蜜蜂》导入新课,学生情趣立刻高涨起来,调动了学生学习的积极性,达到了“我要学”的境地。
3.采用多媒体教学手段解决教学中的重、难点来激发学生学习兴趣
多媒体电教能为学生直接提供大量直观材料,通过声音、图象、动画、视频等多媒体电教方式的使用,对培养学生的观察力十分有利,也对课文中的重点、难点的解决十分有利。能够引起学生的极大的兴趣,是调动学生学习积极性方法之一。如:讲授《威尼斯小艇》一课时,为使学生认识小艇的特点及它同威尼斯的密切关系,我使用了播放视频等多媒体教学手段来激发学生兴趣,帮助学生理解课文,从而解决教学了中的重点。
4.利用小游戏、竞赛等方式巩固知识来激发学生学习兴趣
在巩固新知识教学过程中,利用游戏来营造愉快的气氛,利用多种竞赛方式来激发学生的学习兴趣,是一种有效的教学手段。根据学生学习个体差异,有针对性的安排小游戏、小竞赛,让学生通过努力能达到教学目标,使学生有成就感,学生才愿意参与到教学活动中来。如:在每单元《语文园地》的教学中,我带领学生分组做“夺红旗”游戏,学生不仅兴趣比较高,而且为了能够“夺得红旗”互相帮助,使全体学生始终兴趣昂然的参与到教学中来,取得了较好的教学效果。
实践证明,只有激发学生的学习兴趣,才能帮助学生更好地掌握知识和技能。在实施素质教育的今天,兴趣教学是有效教学的前提,是优化课堂教学的必由之路!