摘要：近年来，家庭小型化成为一种趋势。所谓小型化，包括两方面的含义：其一指家庭的结构和规模、组成家庭成员的数量有逐渐减少的趋势，其二指家庭自身的职能有逐渐减少的趋势。本文通过论述家庭小型化的类型、因素、趋势等，从而得出家庭小型化对家庭教育的影响有：对家庭教育的投入增加;促使终身学习。

关键词：小型化;家庭教育;人口结构

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、家庭小型化的因素

家庭小型化并不是哪一个国家、哪一个地区，哪一个时期特有的现象，它是一种历史发展的趋势。这种趋势与什么因素有关呢？社会制度？生产力的发展？

从理论视野看，经典家庭现代化理论在我国家庭结构变迁的研究中影响甚广，即在工业化、城市化的推动下，世界各国都将由传统的扩大家庭转变为核心家庭。[1]

就我国社会的发展而言，国内外研究目前提到这两个大因素有可能促使家庭发展进一步趋向小型化。其一是社会发展过程中的基本因素。这些因素主要有：随着我国社会改革和生产力发展水平的提高，将会出现：一经济收入增多，使家庭中两代人可以各依靠自己的收入维持一个小家庭。二社会流动性的增大，使家庭成员特别是子女流动出去，从而造成大家庭的破裂和小家庭的出现。三两代人之间的诸多差异可能助长各自要求獨立的心理，这种心理在经济、生活等客观条件不允许的情况下有可能被抑制，但随着社会的发展，这种心理就可能使他们相互间都倾向于分开居住。其二是独生子女政策的颁布，促使新生人口减少，从而降低出生率。

二、家庭小型化的趋势

传统家长式家庭解体，分解出多种结构类型的小型化家庭，各种类型的小家庭数量都有增长，呈现出小家庭结构形式多样化的变化趋势。家庭小型化发展的原因是多方面的，不仅与国家宏观人口政策调整有关，而且也有生活、医疗、保健、住房等条件持续改善的影响。

这种变化，在西方国家几乎己为人所周知。据统计，现在欧美国家家庭户数规模相对都小得多。例如两德为2.88人，美国为2.75人，瑞典为2.60人。其中美国的下降幅度较快，从1950年3.37人、1970年3.14人，到1980年的2.75人[2]（《美国人口统计》1982年七、八月）。即使像我国这样生产力发展状况的国家，这种变化也反映得十分明显。

人口普查、抽样调查等数据显示，我国平均每个家庭户人口正在逐年减少。据此，现在许多社会统计学研究都着手于预测将来的家庭户规模，普遍认为将来的平均家庭规模将缩小，以傅崇辉等人的研究结果到2050年平均家庭户规模将为2.5793人/户 [3]

对于小型化家庭的研究，很多文献都是借助国家人口普查、1%抽样调查、统计年鉴和学术研究文献中的村庄家庭结构变迁数据，以家庭户规模、家庭类型结构、家庭代数结构、家庭人数分布四个指标综合勾勒家庭小型化的变化。

三、影响家庭教育投资的家庭内部因素

教育支出与人口结构有一定的联系，不同的家庭人口结构压力下家庭教育投资的差异也是不一样的。

关于家庭教育支出内部偏好的分析：Mehtabul Azam （2013）使用Hurdle模型分析印度家庭时，得出家庭内部教育资源分配中仍然存在有利于男性的性别偏见，且这种偏见农村地区更甚于城市地区，这体现在家庭将男孩送入私立学校，而女孩被送入公立学校。[4]Nagat Ibrahim Abd 2016年对来自苏丹的5189名在校儿童进行了SPM+抽样调查，发现家庭的收入、父母的受教育程度与孩子的教育投入成正比。[5]Abdul Malik Iddrisu （2014）利用GLSS数据，从性别和年龄多层次考察了贫困、家庭结构和儿童工作对加纳儿童学校教育的影响。分析得出父亲教育程度对儿童入学的影响男孩高于女孩。[6]相比于印度的重男轻女，易行健等（2016） 使用Logit和Tobit模型分析2002、2009年的中国城镇住户调查数据，[7]得出从小学至研究生不同的在校学习阶段，教育投入方面女孩都更受偏爱。相较于2002年，教育对大多数家庭仍属于奢侈品;2009年，教育已成为家庭必需品。并且未观察到户主的汉族身份、户主的女性身份、住房与家庭教育支出之间存在相关关系。Hendrick C Emily等（2017）[8]采用2011， 2012年洪都拉斯人口和健康调查中6579名12至16岁与母亲生活在一起的青少年数据，分析得出：青少年，尤其是女孩，受益于她们母亲的高度决策自主权。Nurrika Dieta等人（2020）使用Double-Hurdle模型分析尼日利亚综合家庭调查数据，发现家庭收入、年龄、教育程度、户主性别、城乡居民身份对教育支出的决定有显著影响。[9]

可见在如今日新月异的中国，家庭决策者和教育适龄学生的性别并不是影响我们教育支出的重要因素。从国内外学者的研究内容和结论里面，我们可以看出：影响家庭投入因素里有家庭成员年龄结构、教育的优先程度、是否有充足可支配资金等。

四、家庭小型化对家庭教育的影响

（一）家庭规模缩小，对家庭教育的投入增加

家庭规模缩小使家庭这一初级群体的社会关系更加密切。传统社会中，家庭规模大，子女人数众多，很多家庭会出现“偏心”的情况，也有组成小团体的可能（众多子女分成几个团体）。加之传统社会中重男轻女的现象普遍，家中父母子女的关系较为复杂。而在现代社会中，尤其是实行计划生育政策以来，家庭户人数不断降低，己从1987年的平均4.2人降到2010年第六次人口普查的平均3.1人，也就是说现在家庭中，以独生子女家庭居多，这样父母和子女的关系就变得非常密切，孩子受到的关爱增多，素有“小皇帝”、“小公主”的称谓。这样一来，家庭这一团体的关系变得尤为密切，父母对孩子的家庭教育投入的时间、金钱、精力也随之增加。

（二）家庭小型化促使终身学习