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摘 要：高中学校在开展语文教学的工作中，需要结合语文课程的特點，注重语文教学在高中教学中的位置，把握高中阶段中语文教学工作的方向。在进行高中语文教学时，需要对高中学生的心理情况进行了解，在确定科学合理的教学内容与教学方向，让学生在学习语文的过程中，能够提高自己的语文能力，掌握学习语文的技巧，培养学生的创新能力。
关键词：高中语文;创新思维;实行方法
一、高中语文课程中的基本特征
1.广泛性特征。在高中语文的教学中，对于培养学生的创新思维能力的过程中会涉及很多的范围，其中包括的内容也很复杂，在对语文教学进行研究和应用时，需要把相关工作的实施范围能尽最大可能的包含高中语文教学的各个范围，确保高中语文课程思维能依据更加多样化的内容达到不断完善的发展目标，并能借助语文教学的广泛性特点优势获得更多教育工作者的认定与认可。比如说，当语文教学的内容讲到《沁园春·雪》这门课程时，老师们需要先跟学生们介绍写这首文章的背景，在于相关的历史事件相结合，凸显语文学科内容的广泛性，在培养学生的创新思维能力上能获得一个完整的基础信息。
2.交流性特征。在高中语文教学中培养学生的创新思维能力，对其影响颇深的是交流性的活动，由此可见要想在高中语文教学阶段对学生的创新思维能力进行一个良好的教育，其中的交流性活动是最重要的一点，所以，我们需要与交流方法的主体力量进行结合，对语言交流业务进行优化处理，确保高中语文的创新思维活动达到预期的结果。只有在多元化的环境中，才能产生教学思维和学习思维的创新，所以，我们要根据教学工作中创新发展的要求，对更多的创新思维的优化发展活动进行研究与剖析，这是确保语文教学工作思维能得到优化控制的重要内容，也可以作为是实现对学生思维空间进行有效处理的基础，这样能够有效的将更深层的人文内涵传输到学生的创新能力中，在培养学生的创新能力上能够更上一层楼。比如说，当老师在讲授《雨巷》这篇文章时，老师就可以提出一个问题：“《雨巷》这篇文章的美究竟是美在哪里？”，学生的回答：“丁香一样的姑娘。”老师还可以接着提问“美在什么地方？”学生会根据自己的想法说出各种各样的答案，所以老师在授课时一定不要给出标准答案，而是应当认同学生各种各样的理解，这样的教学方法就能使学生更好的发展创新思维能力，借助交流性学习的这个活动，更深层的认识语文的内涵。
二、高中语文教学中存在的问题
我国的高中语文教学还是会存在应试教育对其的影响，而且也有许多的学生都缺少创新思维能力，也缺少对学生创新思维能力的培养。在平常的语文教学中，老师们只将关注点放在了学生们到底掌握了多少语文知识，在考试中能不能得高分，并不关注对学生创新思维能力的培养，这就导致学生自主学习的学习方法根本不能实现，而学生在课堂中是主体的课堂也并没有凸显出来，老师在这方面的引导不具有实际的效果，所以学生的学习效果明显下降，学习能力也得不到实际的提高。
三、高中语文教学中培养学生创新思维的方法
1.对高中语文教学的丰富性进行增加。当对学生进行创新思维指导建设时，老师需要引导学生完善高中语文教学具体的课程内容，并对其多样化进行研究，让自己通过语文学习活动就能对自身的创新思维进行全面的完善，而且还要确保将语文学习思维当中的很多限制性的原因一一清除。将教学大纲作为培养学生创新思维的基础，任何的教学活动都不能脱离教学大纲的内容，为了使语文教学的工作能进一步适应对学生进行创新思维能力培养的需求提供教育理论方面的支持。
2.对高中语文的教学方法进行创新。对教学的方法进行创新，必须要将学生作为新型教学理念的中心，把学生对学习高中语文的兴趣充分的调动起来，再借助学生的学习积极性从根本上提升高中语文教学的工作质量，还能让相关的创新思维培养方法在先进性方法的带领下进行更深一步的优化。对高中语文课程开展全面化的研究工作，是能保证高中语文教学质量得到提升的关键，在这样的情况下，借助高中语文课程的教学方法创新机制对具体的教学内容进行设定，并且还要不断的改进实施的方法，这是确保高中语文教学工作质量得到提升的重要内容。比如，当老师讲《再别康桥》这篇文章时，老师可以允许学生通过表演方式来讲述这篇文章，可以更加全面的进行高中语文教学工作的创新展示，能够有效的激起学生的学习兴趣，让学生主动的参与到课本中来，通过表演的学习方式，让学生的学习方法也得到了进一步的完善，加深了学生对这篇文章内涵的理解。
3.开展多样化的活动以培养学生的创新思维能力。在教学的过程中，老师可以开展各种各样的活动，让学生们可以在实践中增强自己的创新思维能力，拓展学生的认知能力，让语文知识能够应用到实际的生活当中。在课堂中开展课堂讨论、作文比赛等各种形式的活动，能够让学生清楚的认识到自己的长处与短处，并在活动中相互交流学习，促进学生之间的共同发展，这样学生的思考角度就会变得更加丰富，进而提升学生的创新思维能力。
四、总结
综上，我们可以了解到高中阶段必须要对学生的创新思维能力进行培养，这也是提升学生语文综合素质的一个重要的方法。所以，老师在进行语文教学时，必须要从学生的实际出发，对学生的创新思维能力进行重点的培养。
参考文献
[1]吴守超.浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2017，（23）.
[2]薛伟.试论高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].作文成功之路（中旬），2018，（10）.
关键词：高中语文;创新思维;实行方法
一、高中语文课程中的基本特征
1.广泛性特征。在高中语文的教学中，对于培养学生的创新思维能力的过程中会涉及很多的范围，其中包括的内容也很复杂，在对语文教学进行研究和应用时，需要把相关工作的实施范围能尽最大可能的包含高中语文教学的各个范围，确保高中语文课程思维能依据更加多样化的内容达到不断完善的发展目标，并能借助语文教学的广泛性特点优势获得更多教育工作者的认定与认可。比如说，当语文教学的内容讲到《沁园春·雪》这门课程时，老师们需要先跟学生们介绍写这首文章的背景，在于相关的历史事件相结合，凸显语文学科内容的广泛性，在培养学生的创新思维能力上能获得一个完整的基础信息。
2.交流性特征。在高中语文教学中培养学生的创新思维能力，对其影响颇深的是交流性的活动，由此可见要想在高中语文教学阶段对学生的创新思维能力进行一个良好的教育，其中的交流性活动是最重要的一点，所以，我们需要与交流方法的主体力量进行结合，对语言交流业务进行优化处理，确保高中语文的创新思维活动达到预期的结果。只有在多元化的环境中，才能产生教学思维和学习思维的创新，所以，我们要根据教学工作中创新发展的要求，对更多的创新思维的优化发展活动进行研究与剖析，这是确保语文教学工作思维能得到优化控制的重要内容，也可以作为是实现对学生思维空间进行有效处理的基础，这样能够有效的将更深层的人文内涵传输到学生的创新能力中，在培养学生的创新能力上能够更上一层楼。比如说，当老师在讲授《雨巷》这篇文章时，老师就可以提出一个问题：“《雨巷》这篇文章的美究竟是美在哪里？”，学生的回答：“丁香一样的姑娘。”老师还可以接着提问“美在什么地方？”学生会根据自己的想法说出各种各样的答案，所以老师在授课时一定不要给出标准答案，而是应当认同学生各种各样的理解，这样的教学方法就能使学生更好的发展创新思维能力，借助交流性学习的这个活动，更深层的认识语文的内涵。
二、高中语文教学中存在的问题
我国的高中语文教学还是会存在应试教育对其的影响，而且也有许多的学生都缺少创新思维能力，也缺少对学生创新思维能力的培养。在平常的语文教学中，老师们只将关注点放在了学生们到底掌握了多少语文知识，在考试中能不能得高分，并不关注对学生创新思维能力的培养，这就导致学生自主学习的学习方法根本不能实现，而学生在课堂中是主体的课堂也并没有凸显出来，老师在这方面的引导不具有实际的效果，所以学生的学习效果明显下降，学习能力也得不到实际的提高。
三、高中语文教学中培养学生创新思维的方法
1.对高中语文教学的丰富性进行增加。当对学生进行创新思维指导建设时，老师需要引导学生完善高中语文教学具体的课程内容，并对其多样化进行研究，让自己通过语文学习活动就能对自身的创新思维进行全面的完善，而且还要确保将语文学习思维当中的很多限制性的原因一一清除。将教学大纲作为培养学生创新思维的基础，任何的教学活动都不能脱离教学大纲的内容，为了使语文教学的工作能进一步适应对学生进行创新思维能力培养的需求提供教育理论方面的支持。
2.对高中语文的教学方法进行创新。对教学的方法进行创新，必须要将学生作为新型教学理念的中心，把学生对学习高中语文的兴趣充分的调动起来，再借助学生的学习积极性从根本上提升高中语文教学的工作质量，还能让相关的创新思维培养方法在先进性方法的带领下进行更深一步的优化。对高中语文课程开展全面化的研究工作，是能保证高中语文教学质量得到提升的关键，在这样的情况下，借助高中语文课程的教学方法创新机制对具体的教学内容进行设定，并且还要不断的改进实施的方法，这是确保高中语文教学工作质量得到提升的重要内容。比如，当老师讲《再别康桥》这篇文章时，老师可以允许学生通过表演方式来讲述这篇文章，可以更加全面的进行高中语文教学工作的创新展示，能够有效的激起学生的学习兴趣，让学生主动的参与到课本中来，通过表演的学习方式，让学生的学习方法也得到了进一步的完善，加深了学生对这篇文章内涵的理解。
3.开展多样化的活动以培养学生的创新思维能力。在教学的过程中，老师可以开展各种各样的活动，让学生们可以在实践中增强自己的创新思维能力，拓展学生的认知能力，让语文知识能够应用到实际的生活当中。在课堂中开展课堂讨论、作文比赛等各种形式的活动，能够让学生清楚的认识到自己的长处与短处，并在活动中相互交流学习，促进学生之间的共同发展，这样学生的思考角度就会变得更加丰富，进而提升学生的创新思维能力。
四、总结
综上，我们可以了解到高中阶段必须要对学生的创新思维能力进行培养，这也是提升学生语文综合素质的一个重要的方法。所以，老师在进行语文教学时，必须要从学生的实际出发，对学生的创新思维能力进行重点的培养。
参考文献
[1]吴守超.浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2017，（23）.
[2]薛伟.试论高中语文教学中如何培养学生的语文思维[J].作文成功之路（中旬），2018，（10）.