【摘 要】
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复习的有效性在于落实原有的知识,并在此基础上又有进一步的提高.复习教学中教师的作用就是不断地引导学生思考,通过实验导入,激发学生学习的兴趣;通过提出问题并解决问题,让
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复习的有效性在于落实原有的知识,并在此基础上又有进一步的提高.复习教学中教师的作用就是不断地引导学生思考,通过实验导入,激发学生学习的兴趣;通过提出问题并解决问题,让学生主动参与,积极思考,提高学生复习的有效性.“实验支点·问题驱动·素养导向”的复习课堂在问题引导下有序开展,以学生主动参与思考解决问题为主,综合提高学生的科学素养.
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[摘 要]文章以初中化学“溶解度”（第二课时）的教学为例，从教学目标、教学环节等方面，探索基于化学核心素养的课堂教学策略，构建高效的化学课堂。 [关键词]初中化学;溶解度;核心素养;教学策略 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）20-0067-03 2014 年3 月30 日，教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立
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