历史转眼已进入了21世纪，这是一个新旧交替，充满变革的时代，新的形势，新的思想、理念、思潮，以势不可挡之势涌入人们的头脑，面对这突如其来的变化，如何保持理性、清醒与冷静。如何在新的形势下，做一名称职的好教师，适应未来社会是摆在每一个教育工作者面前不可回避的问题，在众多的问题中，我认为：“回升教师的道德是首要问题，高尚师德的引领是根本。”
　　因为人的一切行为都是由思想所支配的，高尚的、良好的、正确的思想道德观念，对一个人是十分重要的。正确的教育观念对教师更是首要问题。一个教师、如何理解自己的职业，拥有怎样的人生观、世界观、处事观，影响着自己的教育行为，也在一定程度上影响着学生的道德与行为。又因为学生是未来的希望，他们的思想、道德也就决定了未来社会的道德与行为。所以每一个教师都应该冷静的、理性的思考一下，作为教师，肩负的历史责任。面对知识经济，金钱社会、信息时代、物欲横流，人们的思想都在变化，很多人都在向钱看。当然教师中也有很大一部份人，不再坚守传统的道德情操，随波逐流，有些教师把工作单位当作名、利场，把同事当成自己的名利竞争对手，把学生、知识当成自己发家敛财的条件与资本，（当然我不反对正当的获取）严重地败坏了教师的职业道德，损害了教师的形象。还有的教师也随着败坏的社会潮流，穿戴露、透、短小的服装，留着古怪的发型，染着魔式头发，满口下流话，这些虽不是全部，但这种现象却大量存在着。这些是教师道德败坏的表现。我想这决非是教改应提倡的？所以我认为转变师德、师风、真正全面回升教师道德，进而引领全社会道德提高才应是改革之根本。
　　教师的职业是高尚和伟大的，她肩负着传播真理，承传人类正统文化和道德的作用，影响着学生、关系着未来。所以能为人师者，思想行为就应是人之典范，是学生学习的楷模。所以高尚的师德，是新时代赋予教师的新要求。不要被时代的浊流污染，坚守住自己心灵的圣洁，提倡爱岗敬业，发扬蜡烛精神、奉献精神，新时期更要有高度的责任感、使命感、危机感，要本着对社会负责、对学生负责、对未来负责、一言一行、一举一动都应体现出高尚、纯正、善良与美好、要做到能怀大志而拘小节，对学生要充满爱心、善心、细心、耐心、真心、诚心、真正做到既教书又育人，言传身教。要理解学生、关心学生，爱护学生、体谅学生，了解学生，才能从学生思想实际出发，知识基础出发，兴趣与爱好出发，引导其做人，引导其自主学习，才能真正实现因材施教，才能真正面向全体学生，面向学生的每一个方面，才能在传播学生知识的同时，溶入情感，洗涤心灵。用教师高尚的师德、正确的价值观、人生观、世界观去实现对学生情感、态度、价值观的教育。否则一个自私自利、唯利是图、阿谀奉承、胸无大志、是非不辩，正邪好坏不分、人云亦云、妒嫉心、争斗心极强，责任感严重缺乏的人，他教育出的学生又是怎样？他的败坏的价值观传给学生是不是在污染学生那纯真的童心？是不是犯罪？所以说时代在呼唤良知，时代在呼唤正义，时代在呼唤高尚，时代在呼唤美德。教师们、真的应该冷静的反思一下自己，我们是被人称作老师的人，“师者，传道授业解惑者也”。这里的道，指的就是高尚的道德情操，是为人师之首要。教师要传给学生道德，那么教师对道德的理解及拥有怎样的道德，就是一个重要问题。教师的道德高尚与否光不是教师自己的事，孩子是未来，还关系到未来社会。如果每一名教师都冷静的反思一下自己，本着对社会负责、对自己负责、对别人负责，对未来负责的高尚责任感来反思自己，都本着真诚善良之心待人，宽容大度之心处事，做事要先想一想别人，看一看自己，用良心做事，每件事情都会做好，社会整体也会变好。教师是人之师，应该在师德提高、道德回升中，首先起到是高尚师德的引领作用，这才是一切改革的根本。
　　真切的关爱学生，用教师的真诚去激发学生的诚恳的学习热情，引导学生养成良好态度，让学生受到教师高尚人品的影响，学到做人的道理，处事的原则，严谨的治学态度。新的教学理念要求教育为“一切学生”着想，使每一个学生都成为对社会有益的人，成为具有高尚道德品质，对社会、对他人具有高度责任感的人，要使学生具备这些高尚的品格，教师肩负的责任就更重大，任重而道远。这一切的实现当然需要社会，家庭、学校及学生的共同努力，但教师对学生的影响是最直接和经常的、潜移默化的，所以教师道德的提高与引领就是当前的首要问题。
　　（作者单位：151800黑龙江省巴颜县教师进修学校）