【摘 要】
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当前我国义务教育迈入全面提高质量的新发展阶段，迫切需要完善义务教育质量评价体系。本研究以义务教育高质量发展为时代背景，以义务教育阶段体育课程评价为研究主题，探究新时期义务教育阶段体育课程评价的时代意义、发展转向、实施困境及建设路径。重点针对义务教育阶段体育课程评价实施过程存在的评价体系尚未健全、评价尺度标准异化、评价方法工具缺失、评价联合机制滞后等困境，从确立与完善科学的体育课程评价标准、建立联动
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“新发展理念下我国学校体育教育评价协同机制研究”（21BTY006）；
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当前我国义务教育迈入全面提高质量的新发展阶段，迫切需要完善义务教育质量评价体系。本研究以义务教育高质量发展为时代背景，以义务教育阶段体育课程评价为研究主题，探究新时期义务教育阶段体育课程评价的时代意义、发展转向、实施困境及建设路径。重点针对义务教育阶段体育课程评价实施过程存在的评价体系尚未健全、评价尺度标准异化、评价方法工具缺失、评价联合机制滞后等困境，从确立与完善科学的体育课程评价标准、建立联动与协同的体育课程评价机制、创新与应用不同的体育课程评价方法、继承与拓展一体化的体育课程评价体系等方面提出建设路径，为深化义务教育阶段体育教育评价改革提供理论借鉴。
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