浅谈电力营销管理模式及策略手段的优化创新

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一、问题提出:  随着"二期课改"的理念不断深入,我们都认识到:课程要整合化,而主题活动模式是整合性课程的有效实践。我们尝试建构平衡的主题网络,以整体的、开放的、相互联系的方法构建学习活动,在主题背景下开展各种活动。主题背景下的活动打破了以往分科教学的模式,突出了课程的有效整合、师生共建与教育个别化,更加关注幼儿的需要、兴趣、经验和能力。  数学是研究世界空间形式和数量关系的科学,由于数学具有知识
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高职类学生的迅猛增长归因于大力发展高等职业教育,高职毕业生的就业问题引起了社会的普遍关注。就业率是学校的生命线,这在高职院校表现尤为突出。“就业”是高校、社会、学生
(一)  如果在旅行中,只能带一样东西供自己娱乐,我会毫不犹豫地选择带一本书。一本你喜欢的书就像是一位朋友,是一个你随时想去就去的熟地方。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁剌股”“囊螢映雪”,自古以来,勤奋读书、提升自我是大多数人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。当你迷茫惆怅时,读书能平静你的内心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你
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摘要:数学教师在教学中的作用就在于他能通过自己正确的主导作用,充分调动起学生的主观能动性,教师要为学生创造出最适合他们寻求知识的意境,还能使学生在这个意境里自觉地、积极主动地去寻求知识,发展自己的才能。  关键词:培养兴趣 激发情感 目标教学 讲究学法 独立学习  数学学习是一种比较抽象的积极的智力活动,在数学学习过程中,不仅要学好数学基础知识和基本技能,更要锻炼数学思维能力.因此,学习数学必须积
摘要:数学合作学习在数学教学的实施过程中起到提高课堂的效率和提高学生的学习积极性的作用,特别是在培养学生的品质和健全的人格方面的作用更是不可替代的。在实施过程中要注意其当前存在的弊端和采取有效的方法,以提高其有效性。  关键词: 数学合作学习;合作品质;思考; 探索  数学合作学习是数学教学过程中学生学习的一种教学组织形式。综观目前的数学课,几乎每节课上都可以看到"小组合作学习"场景。但是,有些课
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一、什么是信息技术  信息技术(information technology)简称IT。  定义一:有关数据与信息的应用技术。其内容包括:数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。  定义二:利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。  二、信息技术与学科整合的意义  信息技术与教学科学整合意味着在传统的教学
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内容摘要:把小班化和探究性教学有机结合,积极创设生动活泼的问题情境,确定恰当的探究任务,保证学生自主探究的空间,课堂上出现问题,要适时点拨,来引导学生探究的方向,要有适当的检验与评价机制。以此来调动学生的主观能动性,培养学生发现问题和解决问题的能力。  关键词:探究性教学 情景 自主 点拨 高效  传统教育存在种种弊端,学生模仿有余,但创新不足,新课程改革势在必行,由于新课程改革归根结底要落在课堂