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摘 要：随着经济的不断发展，我国教育领域也经历了多次重大的改革，其中对于成人教育的改革，受到了社会广泛的关注。成人教育主要是针对已经投入到社会和工作中，或者是由于其他原因而无法参与到学校教育的人群，当前，成人教育在我国受到越来越多的重视，而对于成人教育的教学方法也在不断的进行改革。本文则主要对学习指导在成人教育中的应用效果进行简单的探讨。
关键词：成人教育教学 学习指导 应用 效果观察
在成人教育多年来的发展实践中，形成了学习指导模式，而这种学习指导是针对成人学习理论和思想进行有针对性的指导，学习指导模式的有效应用，能够使得成人教育的有效性得到提高，不断促进成人教育质量的提升。在不同的研究领域，成人学习指导有着不同的理论基础，对于成人学习指导的模式和作用也就由着不同的结果。但是，任何一种成人学习指导模式的使用，其根本目的都在于不断提升成人教育的质量，使得成人学习理论逐渐向着多元化的方向发展，促进我国成人教育的不断发展。
一、在成人教育中运用学习指导的意义
1.将学习指导应用于成人教育是当前社会发展的必然趋势。
当前，我国处在经济和知识都快速发展的时代，通过一次性学习而终生受用的思想已经无法适应当前经济和社会的发展，因此，即使是参与到社会和工作中的人群，也需要不断的加强自身的学习，才能够使自己的能力不断增强，跟上社会发展的脚步。基于这种背景下，学习指导就为成人教育的学习时间、科目等进行必要的指导，对于成人教育的学习途径起到一定的指导作用，确保他们学习方法和学习目标的正确性。
2.学习指导的实施能够适应成人自身的发展特点。
通过心理学家和教育学家的研究，认为成人学习能力的高峰期在25岁左右，而后的每年都在降低，直到45岁为止，这就充分说明了成人是具有很强的学习讷讷管理，而不同的是，成人的学习具有了更多的丰富性和个性化的特点，成人教育具有一定的自我导向作用，成人的学习往往是为了发展自我。同时由于成人在文化基础、社会经历等方面的不同特点，决定了学习指导的方法对于成人自身的发展特点是十分符合的。
3.学习指导是最为有效的成人教育教学方法。
伟大的教育家孔子的教育思想中，最重要的一点就是对学生的学习进行指导。而近代教育家叶圣陶先生也曾经说过，教师为了实现不需要教的目标，这说明在我国教育界，学习指导受到广泛的重视。将学习的方法传授给学生，往往比单纯的交给学生知识本身更具有意义，教育的本质在于教会学生如何学习，正如古语所云“授人以鱼，不如授人以渔”，正是这个道理。
二、成人教育教学中运用学习指导的效果
1.对学习态度的指导
人为什么要学习？人应该持着怎样的态度学习？这些问题自古以来就是教育领域内研究的重点课题，而我国的至圣先师控制人为，学习的目的在于增进知识，完善自我，在于通过学习增强人与人之间的沟通，而不是为了获取功名。学习是从人内心散发出来的积极向上的要求，而不是被动的学习。因此说来，学习的过程也应该是伴随着人的生活的全过程的一个行为，而不应该是某一个阶段的活动。这些学习指导的思想对于当前的教育界来说，仍然有着十分重要的指导作用。在成人教育中进行学习指导时，要使他们充分认识到，知识经济时代的到来，对于所有人的生存都带来了巨大的挑战，如果不能持续的学习，就会被社会所淘汰，只有形成终生学习的态度，才能够使自己短暂的生命周期更有意义。
2.对学习方法的指导
对于学习方法的指导，主要通过以下几个方面来实现：第一，是对学习计划的指导。指导成人学员制定科学的，而且切实可行的学习计划，根据自己的实际情况，确定学习的目的、学习的任务以及学习的重点内容等，在学习的过程中始终遵循自己的学习计划，不仅能够提高他们的学习效率，而且能够磨练他们的学习意志。第二，对听课方法的指导。听课的过程是学院学习的关键环节，为了提高成人学员听课的效率，需要对他们进行有效的指导，从做好充足的课前准备、养成良好的听课习惯、坚持做好课堂听课记录等几个方面，使他们听课的效率得到提升。第三，对阅读环节的指导。阅读一般可以分为浏览、通读和精读三种方式，针对成人学员的阅读，要从阅读的目的以及阅读的任务等几个方面，选择适合的阅读材料和阅读方式。同时，学会通过阅读学到的内容进行知识的开拓和创新。第四，对复习环节的指导。在复习的过程中，要坚持课后复习、单元复习以及总复习三种方式的综合使用，在学习的过程中及时进行复习，在学习阶段完成后进行总复习，能够加深对知识的理解和记忆，减缓对知识的遗忘速度。
3.对学习心理的指导。
相对于青少年学生来说，成人有着更加复杂的心理，不仅要面临选职业、选专业的困扰，还有来自家庭、社会等各方面的压力，容易产生对学习和对社会的厌烦。因此，通过有效的心理指导，能够从深层次解决他们所面临的问题，使他们消除心灵上的焦虑和恐惧。对于成人学员来说，他们的心理指导可以通过聘请专家、学者等，通过当面授课、书信等方式，对于学员心中的困扰进行解答，使他们从困难中走出来，并且用积极和乐观的心态面对自己的人生，也能够是他们以更加投入的心态投入到学习中，使得他们的学习和心理实现同步的完善。
学习指导是当前国内外十分推崇的一种教学模式，其在成人教育中的广泛应用，为我国成人教育教学质量的提高提供了必要的理论支撑，同时也促进了我国教育改革的不断进步。随着社会和经济的不断发展，对成人教育质量的要求也在逐渐的提高，学习指导在成人教育中的作用也将愈加的明显，必将推动我国成人教育实现持续的发展。
参考文献：
[1]程革.略论成人自主学习指导艺术[J].中国成人教育,2008(06)
[2]贾洪芳.关于高等教育自学考试学习指导的研究[J].中国成人教育,2007(20)
[3]罗文伟,尹树林.基于成人学习理论的成人学习指导模式探析[J].河北大学成人教育学院学报,2007(04)
关键词：成人教育教学 学习指导 应用 效果观察
在成人教育多年来的发展实践中，形成了学习指导模式，而这种学习指导是针对成人学习理论和思想进行有针对性的指导，学习指导模式的有效应用，能够使得成人教育的有效性得到提高，不断促进成人教育质量的提升。在不同的研究领域，成人学习指导有着不同的理论基础，对于成人学习指导的模式和作用也就由着不同的结果。但是，任何一种成人学习指导模式的使用，其根本目的都在于不断提升成人教育的质量，使得成人学习理论逐渐向着多元化的方向发展，促进我国成人教育的不断发展。
一、在成人教育中运用学习指导的意义
1.将学习指导应用于成人教育是当前社会发展的必然趋势。
当前，我国处在经济和知识都快速发展的时代，通过一次性学习而终生受用的思想已经无法适应当前经济和社会的发展，因此，即使是参与到社会和工作中的人群，也需要不断的加强自身的学习，才能够使自己的能力不断增强，跟上社会发展的脚步。基于这种背景下，学习指导就为成人教育的学习时间、科目等进行必要的指导，对于成人教育的学习途径起到一定的指导作用，确保他们学习方法和学习目标的正确性。
2.学习指导的实施能够适应成人自身的发展特点。
通过心理学家和教育学家的研究，认为成人学习能力的高峰期在25岁左右，而后的每年都在降低，直到45岁为止，这就充分说明了成人是具有很强的学习讷讷管理，而不同的是，成人的学习具有了更多的丰富性和个性化的特点，成人教育具有一定的自我导向作用，成人的学习往往是为了发展自我。同时由于成人在文化基础、社会经历等方面的不同特点，决定了学习指导的方法对于成人自身的发展特点是十分符合的。
3.学习指导是最为有效的成人教育教学方法。
伟大的教育家孔子的教育思想中，最重要的一点就是对学生的学习进行指导。而近代教育家叶圣陶先生也曾经说过，教师为了实现不需要教的目标，这说明在我国教育界，学习指导受到广泛的重视。将学习的方法传授给学生，往往比单纯的交给学生知识本身更具有意义，教育的本质在于教会学生如何学习，正如古语所云“授人以鱼，不如授人以渔”，正是这个道理。
二、成人教育教学中运用学习指导的效果
1.对学习态度的指导
人为什么要学习？人应该持着怎样的态度学习？这些问题自古以来就是教育领域内研究的重点课题，而我国的至圣先师控制人为，学习的目的在于增进知识，完善自我，在于通过学习增强人与人之间的沟通，而不是为了获取功名。学习是从人内心散发出来的积极向上的要求，而不是被动的学习。因此说来，学习的过程也应该是伴随着人的生活的全过程的一个行为，而不应该是某一个阶段的活动。这些学习指导的思想对于当前的教育界来说，仍然有着十分重要的指导作用。在成人教育中进行学习指导时，要使他们充分认识到，知识经济时代的到来，对于所有人的生存都带来了巨大的挑战，如果不能持续的学习，就会被社会所淘汰，只有形成终生学习的态度，才能够使自己短暂的生命周期更有意义。
2.对学习方法的指导
对于学习方法的指导，主要通过以下几个方面来实现：第一，是对学习计划的指导。指导成人学员制定科学的，而且切实可行的学习计划，根据自己的实际情况，确定学习的目的、学习的任务以及学习的重点内容等，在学习的过程中始终遵循自己的学习计划，不仅能够提高他们的学习效率，而且能够磨练他们的学习意志。第二，对听课方法的指导。听课的过程是学院学习的关键环节，为了提高成人学员听课的效率，需要对他们进行有效的指导，从做好充足的课前准备、养成良好的听课习惯、坚持做好课堂听课记录等几个方面，使他们听课的效率得到提升。第三，对阅读环节的指导。阅读一般可以分为浏览、通读和精读三种方式，针对成人学员的阅读，要从阅读的目的以及阅读的任务等几个方面，选择适合的阅读材料和阅读方式。同时，学会通过阅读学到的内容进行知识的开拓和创新。第四，对复习环节的指导。在复习的过程中，要坚持课后复习、单元复习以及总复习三种方式的综合使用，在学习的过程中及时进行复习，在学习阶段完成后进行总复习，能够加深对知识的理解和记忆，减缓对知识的遗忘速度。
3.对学习心理的指导。
相对于青少年学生来说，成人有着更加复杂的心理，不仅要面临选职业、选专业的困扰，还有来自家庭、社会等各方面的压力，容易产生对学习和对社会的厌烦。因此，通过有效的心理指导，能够从深层次解决他们所面临的问题，使他们消除心灵上的焦虑和恐惧。对于成人学员来说，他们的心理指导可以通过聘请专家、学者等，通过当面授课、书信等方式，对于学员心中的困扰进行解答，使他们从困难中走出来，并且用积极和乐观的心态面对自己的人生，也能够是他们以更加投入的心态投入到学习中，使得他们的学习和心理实现同步的完善。
学习指导是当前国内外十分推崇的一种教学模式，其在成人教育中的广泛应用，为我国成人教育教学质量的提高提供了必要的理论支撑，同时也促进了我国教育改革的不断进步。随着社会和经济的不断发展，对成人教育质量的要求也在逐渐的提高，学习指导在成人教育中的作用也将愈加的明显，必将推动我国成人教育实现持续的发展。
参考文献：
[1]程革.略论成人自主学习指导艺术[J].中国成人教育,2008(06)
[2]贾洪芳.关于高等教育自学考试学习指导的研究[J].中国成人教育,2007(20)
[3]罗文伟,尹树林.基于成人学习理论的成人学习指导模式探析[J].河北大学成人教育学院学报,2007(04)