快速阅读在英语学习中占很重要的地位。大学英语四级考试中就有一道长篇阅读题（约1000左右单词），就是考查学生的快速阅读能力。因为文章比较长，有些考生会直接默认为这个题型特别难，甚至选择放弃本题。还有些考生因为没掌握长篇阅读题的答题技巧，虽花费大量时间和精力，答题效率低下。
　　快速阅读顾名思义就是以较快的速度，在规定的时间内，有目的、有方法、高效率地阅读材料，以便从中获得所需的信息。
　　进行快速阅读必备的三个基本条件：基本知识、语言基础、阅读技能。因为快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的背景知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，也无法达到快速阅读的目的。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，想要读得多，读得快，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。也有不少同学有一定的英语基础知识和专业知识，能借助于词典阅读本专业的书刊，但阅读速度还是较慢。为什么会这样？一是因为他们大部分人是通过语法分析法学习外语的，着重训练了对单个句子及语言难点的理解。而不重视抓通篇大意的能力;二是因为他们还不掌握快速阅读技能。
　　那么什么是快速阅读？快速阅读主要分两种，一是略读 （skimming：read something quickly or cursorily so as to note only the important points）; 二是浏览、 扫描式阅读（scanning：look quickly but not very thoroughly through a document or other text in order to identify relevant information） ）。
　　所谓略读，就是不读全文只读文章中最重要或最精彩部分，或有关部分。在实际阅读过程中，大多数都是选读。如何选准选好，就要看略读即“跳读”的本领。英语有个短语“skim milk（脱脂牛奶）”，意思是将牛奶中的油脂提取出来做成奶油（cream）。我们“跳读”就是从文章中选取我们所需要的“奶油”。

• 所谓浏览阅读，就是在大量资料中迅速查找某一项具体的答案或信息。这种阅读技能主要包括：1.会查索引（index），科技书中一般都有索引，大多排在书的最后。索引弥补了目录编排中的不足，为迅速全面查找有关资料提供了方便。如有的内容，在全书不同章节出现，目录中不可能体现和指明，若通读全书犹如海底捞针。此时若查索引便可准确地从某章、某页中甚至某段、某行中直接找到答案。2. 会看图、表，例如机器各部件图解;飞机、火车、汽车时刻表，以及地图、旅游图等。各种图表有不同的省略语和符号。了解某符号代表什么意思，以及某略语的全称是看懂图表的重要条件。如果熟悉了略语和符号，也就能从图表中，很快地找到所需的数据或信息。例如INTERPOL等于 INTERnational 加 POLice; WC= water closet 厕所 ; WTO 1）= World Trade Organization 世界贸易组织 2）= World Tourism Organization 世界旅游组织 3）= Warsaw Treaty Organization 华沙条约组织等。

　　怎样培养快速阅读的技能
　　1. 要养成良好的阅读习惯    主要是注意力集中，这有两方面：一是从主观上要能克服注意力容易分散即所谓“思想开小差”的毛病，要求自己全神贯注，高度集中自己的注意力。二是克服各种无意中形成或由来已久的坏习惯，如在阅读时摇头晃脑，抖动双腿，玩弄纸笔，唸唸有词等。这些小动作也会分散注意力、影响思考、降低阅读速度。
　　2. 要争取做到“一目十行”  汉语成语“一目十行”形容读书极快。那么阅读英語文章如何做到“一目十行”？
　　一是视幅要宽（Wide span）意思是每一眼看的词要尽量的多。我们阅读，表面是眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头的作用。照相机加上广角镜头后，就能扩大视野，把广阔的背景尽收镜头内，我们就要努力使自己的眼睛变成广角镜，把尽可能多的词能一眼“尽收眼底”。
　　二是视时要短（Shorter fixation pauses），意思是第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。好比百米赛跑的运动员，不仅步幅要大，而且步与步之间的频率要高。相同步幅的运动员，谁的频率高，谁的速度就快。我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读得快。
　　三是意群要长（Long unit of thoughts ），意思是在每个视幅中，不是让你把很多的单词一一都收进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组。这个“有意义的词组”就是意群。
　　极慢的读者是一个字一个字地读，视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然妨碍理解，例如：
　　So /it’s /no /surprise/ that/ the /Maker/ Movement/ today /is/ thriving/ in /communities/ and/ some/ schools/ across/ America/. Making/ is/ available/ to ordinary/ people/ who/ aren’/t tied/ to/ big/ companies/， big/ defense/ labs/ or/ research/ universities./  （选自2019年6月四级真题）
　　一般速度的读者是一组一组词地读，视幅宽了些，停顿的次数减少了，必然能加快阅读速度，而每一个词组比一个个单词的总合更能帮助理解全句或全文，例如：
　　So it’s no surprise/ that the Maker Movement today/ is thriving/ in communities /and some schools /across America. /Making is available to/ ordinary people /who aren’t tied to/ big companies， /big defense labs/ or research universities./
　　快速阅读者是半句或一句句地读。视幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的词组，因而理解全句或全段，就能做到水到渠成，例如：
　　So it’s no surprise that/ the Maker Movement today is thriving in communities and some schools across America. /Making is available to ordinary people /who aren’t tied to big companies， big defense labs or research universities.
　　快速阅读技能远远不止于此。但我们发现，跳读和浏览式阅读都是人们阅读中必不可少的技能。现实往往要求人们先快速读，或查阅某些文章，把握大意和查得某些信息，若有必要，再去细读。当然这些技能不可能一天就全部学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。因此必须按照快速阅读的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地去执行。只要持之以恒，必会见效。