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摘要：随着新课改教育改革工作的不断深入，在小学语文的课堂教学中教师需要更加重视学生的全面发展，达到素质教育的要求。所以，在小学语文阅读教学的过程中运用核心素养是非常有必要的，既可以调动起学生的学习积极性，也有利于学生阅读速度与阅读质量的提高，对学生的语文综合能力提高有着重要的作用。为此，笔者就结合自身的教学经验，简要分析了小学语文核心素养培养对阅读教学的影响，并提出了一些核心素养培养的策略，以期为广大同仁提供一些参考。
关键词：小学语文；核心素养；阅读教学
引言：
核心素养的培养是现代教育理念下，小学语文教育教学的重要目标，使学生情感与态度、知识与技能以及价值观等多方面要求的结合，它更加重视过程，比较关注学生在学习过程中的体会与感悟。而阅读教学作为小学语文教学的重要内容，将核心素养运用到阅读教学实践中，既是学生全面发展的基本需求，体现党所做教育方针的具体化，是培养目标、宏观教育理念以及具体教学实践连接的关键环节。
一、小学语文核心素养培养对阅读教学的影响
对于大多数的小学生来说，他们从小学开始才算是真正系统地学习语文知识。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生获取信息、掌握文化知识的主要途径。在小学语文的教学中培养学生的核心素养，既可以提高教学的有效性，也能帮助学生养成良好的阅读习惯，使其文化知识体系可以得到扩展。小学阶段是学生打好基础的关键时期，他们这个年龄不同承担繁重的学习压力，也没有较大的升学压力，他们有着充足的时间来进行阅读，开阔自己的视野。而加强学生的核心素养，是培养他们良好阅读习惯的基础，虽然小学教学的内容比较浅显，但在这个过程中对学生所产生的影响是无法忽视的，具体体现在以下几个方面：
1.有利于提高学生的阅读质量与阅读速度
学生阅读质量与阅读速度的提升可以通过培养小学语文核心素养来实现。我们常说，熟能生巧，在阅读的过程中也是一样的道理。当小学生的核心素养可以达到相应的标准后，就会形成良好的阅读习惯，不由自主地进行阅读，并在阅读的过程中被潜移默化的影响[1]。小学生在语文学习的过程中，由于认知能力的不足，很多词汇与词义理解存在困难，就会影响到他们的阅读速度与阅读质量，而在经过一段时间的阅读以后，学生对常见的一些词汇与词义就会有准确的理解，就会显著提高阅读的质量与阅读的速度，但是他们能否深入阅读，就需要通过加强核心素养来提升。例如，在小学语文人教版《动物王国开大会》的教学中，学生如果没有达到相应的核心素养标准，就会在阅读的过程中比较缓慢，不仅是部分词汇与词义不理解，还有在感悟文章内容的时候存在着困难，不能充分了解其中的内涵。而加强学生的核心素养后就可以提升他们的阅读速度与质量[2]。
2.有利于激發学生的阅读兴趣
兴趣是小学生学习的原动力，如果学生对于教学缺乏兴趣，就会使得他们在课堂中三心二意，不能集中注意力。而教师可以将核心素养的教学理念融入到阅读教学中，就可以激发出他们的阅读兴趣，调动起学生的阅读主动性与积极性，为提高教学的质量打下良好的基础。例如，在小学语文人教版《小公鸡和小鸭子》的教学中，教师若想加强学生的核心素养，就会采取与传统教学模式不同的方式开展教学活动，如创设教学情境、实施小组合作学习等，这些教学模式都是以学生为主导来开展教学活动，更加重视学生的参与，这样就可以充分激发出学生的学习兴趣，使学生愿意去主动阅读，养成良好的阅读习惯。
二、小学语文核心素养的培养策略
在小学语文的阅读教学过程中，核心素养的运用有着非常积极的影响，不仅可以提高学生的阅读速度与质量，也可以激发出学生的阅读兴趣，培养学生的良好阅读习惯，进而有效提升小学语文阅读教学的质量。为此，笔者就简单提出了一些培养学生小学语文核心素养的策略：
1.以问题引领课堂
在课堂教学的过程中，教师与学生是存在的两个主体，他们分代表着教育与学习。因为小学生的天性，他们对未知的事物有着浓厚的兴趣，教师就可以利用这一特点来引导学生进行学习，培养他们的核心素养。具体来说，教师通过问题教学的问题，调动起学生的求知欲，使学生能够在问题的引导下积极参与到课堂教学活动中来，然后组织学生去自主探究与讨论，培养他们的自主学习意识与自主学习能力，这样就可以有效提高学生的阅读质量与阅读速度，使学生能够形成良好的阅读习惯[3]。
2.教学过程中讲究学以致用
学生的学习最终目的是为了能够运用到实际的生活当中，帮助他们更好地生活与学习。所以，教师要将学以致用的理念融入到小学阅读教学的过程中，并且可以根据学生的认知规律与教学内容来引导学生向这个方向发展，提升学生的实际应用能力，以此来体现素质教育的特点。
结束语：
综上所述，在素质教育实施的背景下，小学语文阅读教学中运用核心素养是非常有必要的，不仅是教育教学改革的要求，也有利于学生的全面健康发展。因此，小学语文教师应该意识到核心素养培养对阅读教学影响的重要性，并可以结合学生的实际情况以及教学内容，来选择合适的培养策略，进而推动小学语文教育教学的进一步的发展。
参考文献：
[1]李作芳. 浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 教育理论与实践， 2017（14）：62-63.
[2]廖玲. 小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J]. 快乐阅读， 2016（18）.
[3]李金玉. 基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究[J]. 考试周刊， 2017（78）：47-47.
关键词：小学语文；核心素养；阅读教学
引言：
核心素养的培养是现代教育理念下，小学语文教育教学的重要目标，使学生情感与态度、知识与技能以及价值观等多方面要求的结合，它更加重视过程，比较关注学生在学习过程中的体会与感悟。而阅读教学作为小学语文教学的重要内容，将核心素养运用到阅读教学实践中，既是学生全面发展的基本需求，体现党所做教育方针的具体化，是培养目标、宏观教育理念以及具体教学实践连接的关键环节。
一、小学语文核心素养培养对阅读教学的影响
对于大多数的小学生来说，他们从小学开始才算是真正系统地学习语文知识。而阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生获取信息、掌握文化知识的主要途径。在小学语文的教学中培养学生的核心素养，既可以提高教学的有效性，也能帮助学生养成良好的阅读习惯，使其文化知识体系可以得到扩展。小学阶段是学生打好基础的关键时期，他们这个年龄不同承担繁重的学习压力，也没有较大的升学压力，他们有着充足的时间来进行阅读，开阔自己的视野。而加强学生的核心素养，是培养他们良好阅读习惯的基础，虽然小学教学的内容比较浅显，但在这个过程中对学生所产生的影响是无法忽视的，具体体现在以下几个方面：
1.有利于提高学生的阅读质量与阅读速度
学生阅读质量与阅读速度的提升可以通过培养小学语文核心素养来实现。我们常说，熟能生巧，在阅读的过程中也是一样的道理。当小学生的核心素养可以达到相应的标准后，就会形成良好的阅读习惯，不由自主地进行阅读，并在阅读的过程中被潜移默化的影响[1]。小学生在语文学习的过程中，由于认知能力的不足，很多词汇与词义理解存在困难，就会影响到他们的阅读速度与阅读质量，而在经过一段时间的阅读以后，学生对常见的一些词汇与词义就会有准确的理解，就会显著提高阅读的质量与阅读的速度，但是他们能否深入阅读，就需要通过加强核心素养来提升。例如，在小学语文人教版《动物王国开大会》的教学中，学生如果没有达到相应的核心素养标准，就会在阅读的过程中比较缓慢，不仅是部分词汇与词义不理解，还有在感悟文章内容的时候存在着困难，不能充分了解其中的内涵。而加强学生的核心素养后就可以提升他们的阅读速度与质量[2]。
2.有利于激發学生的阅读兴趣
兴趣是小学生学习的原动力，如果学生对于教学缺乏兴趣，就会使得他们在课堂中三心二意，不能集中注意力。而教师可以将核心素养的教学理念融入到阅读教学中，就可以激发出他们的阅读兴趣，调动起学生的阅读主动性与积极性，为提高教学的质量打下良好的基础。例如，在小学语文人教版《小公鸡和小鸭子》的教学中，教师若想加强学生的核心素养，就会采取与传统教学模式不同的方式开展教学活动，如创设教学情境、实施小组合作学习等，这些教学模式都是以学生为主导来开展教学活动，更加重视学生的参与，这样就可以充分激发出学生的学习兴趣，使学生愿意去主动阅读，养成良好的阅读习惯。
二、小学语文核心素养的培养策略
在小学语文的阅读教学过程中，核心素养的运用有着非常积极的影响，不仅可以提高学生的阅读速度与质量，也可以激发出学生的阅读兴趣，培养学生的良好阅读习惯，进而有效提升小学语文阅读教学的质量。为此，笔者就简单提出了一些培养学生小学语文核心素养的策略：
1.以问题引领课堂
在课堂教学的过程中，教师与学生是存在的两个主体，他们分代表着教育与学习。因为小学生的天性，他们对未知的事物有着浓厚的兴趣，教师就可以利用这一特点来引导学生进行学习，培养他们的核心素养。具体来说，教师通过问题教学的问题，调动起学生的求知欲，使学生能够在问题的引导下积极参与到课堂教学活动中来，然后组织学生去自主探究与讨论，培养他们的自主学习意识与自主学习能力，这样就可以有效提高学生的阅读质量与阅读速度，使学生能够形成良好的阅读习惯[3]。
2.教学过程中讲究学以致用
学生的学习最终目的是为了能够运用到实际的生活当中，帮助他们更好地生活与学习。所以，教师要将学以致用的理念融入到小学阅读教学的过程中，并且可以根据学生的认知规律与教学内容来引导学生向这个方向发展，提升学生的实际应用能力，以此来体现素质教育的特点。
结束语：
综上所述，在素质教育实施的背景下，小学语文阅读教学中运用核心素养是非常有必要的，不仅是教育教学改革的要求，也有利于学生的全面健康发展。因此，小学语文教师应该意识到核心素养培养对阅读教学影响的重要性，并可以结合学生的实际情况以及教学内容，来选择合适的培养策略，进而推动小学语文教育教学的进一步的发展。
参考文献：
[1]李作芳. 浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J]. 教育理论与实践， 2017（14）：62-63.
[2]廖玲. 小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J]. 快乐阅读， 2016（18）.
[3]李金玉. 基于学生核心素养培养的小学语文阅读教学研究[J]. 考试周刊， 2017（78）：47-47.