英语词汇的重要性众人皆知。词汇是学英语的基础。没有词汇量,学好英语就无从谈起。但在以往的教学中,我们发现有些学生总是记单词——正课记,早读记,晚自习记,平时记。他们记单词的精神确实让人佩服,但他们记单词的效果并不理想,英语成绩也不见起色。日子一天天过去,做一个问卷调查的想法油然而生。原以为只有少数学生会有词汇记忆困难,但调查结果却让人大吃一惊:几乎所有学生都表示词汇记忆有困难,包括那些英语成绩很优秀的学生。以下是学生在英语词汇记忆的存在的主要问题及其教学对策。
　　常见问题及对策
　　1每单元词汇太多,记不完对策:学会筛选。分清哪些词汇是真正需要自己记得的,去伪求真。每单元的词汇表,总有一些词汇是自己已经认识的.掌握的,况且,每单元的词汇表种还有一些带符号的,这些不要求掌握。毫无疑问,这从一定程度上,尤其是从数量上,减轻了学生记单词的难度。即使是黑体单词,我们在平时的学习过程中,有些坑能已经掌握了。显然,经过筛选剩下的单词,才是真正需要努力记忆的。翻开词汇表就可发现,这剩下的单词已经不当处自己看到的少多了。面对大量的单词,我们应该有耐心,有信心,去除畏难情绪。
　　2单词记不牢对策:进行强化训练。强化训练,是加强行的训练,是通过一定高强度的练习使学生掌握某种东西或技能。人是有惰性的,单人的潜力也是无限的。通过强化训练,可以充分调动学生的积极性,使其在叫短的时间内更牢固的掌握知识。
　　教学实践表明:进行强化训练,有助于在短时间内加深学生对所学内容的印象,有助于发挥学生的潜能,增强学生的自信,效果明显,具有积极的作用。但在强化训练时,由于学习强度过大学生的注意力高度集中,体能消耗大,所以要适时进行,不宜过于频繁,另外,强化训练的形式要丰富多样,避免单词枯燥。
　　 3不会拼写,长单词难记对策:学好音标。英语音标是有限的,传统上认为国际音标有48个。一般来说,能正确发音,就能正确拼写单词。因此发音是第一位的。要正确发音,就要学好音标。音标就像一个有魔力的东西。学好它,无论是短单词还是长单词,只要符合拼读规则,看一看,读一读,写一写,集中精力,记一记,逐渐掌握单词的特点和规律,就可以很快记住他们,可以说事半功倍,效果显著。
　　4意思多用法多的单词难记对策:循序渐进,千里之行始于足下。单词的意思再多,用法再多,也得从头一个一个的记,没有捷径可走。因此我们要做好心理准备,要打持久战。记者类单词,我们要遵循记忆规律,脚踏实地,从我们的实际出发,循序渐进,坚持不懈。情景造句。情景是具体的,情景也是可以创设的。根据一定情景造出的句子,容易给学生留下深刻的印象。只要造的句子有趣,贴近时代,符合我们的兴趣和生活实际,就容易激发学生的兴趣,引起他们情感上的共鸣,就容易记住。因此在这中情况下,我们原有的知识经验于心学习的内容相互作用,容易生成让我们一向深刻的新知识。
　　 5颠倒字母顺序对策:正确发音对于这类拼写错误的单词,根据发音即可决绝问题、因此只要发音正确,就能拼写正确,不会点到字母顺序。
　　6多写少写字母对策:熟能生巧,再难记得单词,只要肯下功夫,勤于动手,动脑,经常用,经常记,每次都用心记,都上心,就可以记住。
　　 7忘得快对策:及时复习。我们要注意及时复习,复习的间隔时间先短后长,复习的次数先多后少。集中精力。只要集中精力记单词的效果,就会明显提升。
　　记单词难,记大量的单词更难。但记住单词后产生的成就感,会化作强劲的内驱力,推动着我们继续高效的记单词,这种感觉是其他东西都无法让我们拥有的。通过自己的努力,让这种感觉经常出现,成为习惯,那么,不久我们就不会再为记单词而发愁。