芮城县西陌中心园是由芮城县党政幼儿北园一体化管理的一所乡镇中心园。2012年7月26日，园领导决定让我到西陌幼儿园担任园长，负责全面工作。面對简陋的园所设施和落后的教师团队，我必须全面规划西陌幼儿园的发展之路，从环境设施、师资队伍、教育教学、家园共育等诸多方面，扭转西陌幼儿园现在的不利局面。
　　一、改变，从环境开始
　　接管之初，我仔细分析现状，寻找改变幼儿园的最佳途径，积极与总园领导商量对策。我觉得，要想吸引幼儿入园，幼儿园给人的第一印象非常重要。于是，我决定从改变环境开始。粉刷校舍，让活动室变得亮堂起来；将大院的杂草变成种植区，种植了各种蔬菜；添置幼儿喜欢的活动器材并合理摆放；利用空间创设了户外区域。室内更换桌椅板凳，购置了电脑、多媒体设备、空调、桌面玩具等；翻新厨房，添置灶具等等。短短20天时间，幼儿园面貌焕然一新。改变带来了好的效果，紧接着的一个学期，生源达到了80人。
　　二、师资，从引领开始
　　面对师资薄弱的现状，我与总园领导协商，请求园领导向中心园派优秀教师进行支教。根据不同目的，开始了一年、一周、一天不同时间段的支教活动，他们以点带面，走进班级担任班主任、组织教研、指导活动，起到了示范引领的作用。同时，我注意提高西陌园自身教师的素质，让教师去总园跟班学习、参加国培、到名园观摩。业余时间组织教师学习幼教法规，进行《3-6岁儿童学习与发展指南》学习，转变教师观念。积极向上的工作氛围，稳定了教师的情绪，也增强了教师的专业自信。
　　三、工作，从理解开始
　　为了让我的团队更具凝聚力，我制定工作制度鼓励教师团结协作，注重活动以班级为单位进行评比。结合教师自身特长安排工作，尽量让教师做擅长的事情。倡导教师坦诚相待，有错当面指出，有成绩表扬鼓励，处理问题对事不对人。2015年，政府投资140万元为西陌中心幼儿园新建三位一体标准化幼儿园。但给我们的只有盖好的房子，大院如何规划，室内如何布置，环境如何创设都是我们面临的问题。因为资金的原因，大量的工程需要我们来完成。幼儿园没有男教师，很多体力活要靠女教师们来完成。大家一起商量适宜幼儿发展的环境布局，改造沙水池、搭建艺术长廊、创设泥巴区，建造野趣区，开设种植园。虽然工作不轻松，但因为彼此的理解和支持，教师们心情愉悦，辛苦付出也换来了满园富有童趣的活动场地。
　　四、特色，从乡土开始
　　为了让西陌幼儿园有自己的办园特色，我将“利用乡土资源，开展游戏活动”作为实验课题，利用得天独厚的农村自然条件，立足本土，为幼儿创设了特色鲜明、丰富多彩的游戏环境。
　　室内借鉴高瞻课程主动学习理念，创设了“家庭区”“积木区”“图书区”等区域内容，材料多来源于自然和生活中，让幼儿有了丰富的游戏空间。
　　户外场地创设了“泥巴区”“涂鸦区”“养殖区”“艺术区”“搭建区”“民间游戏区”等活动区域；连通区域的是木桩、瓦片、土砖、石子等铺成的小路；在材料投放上，以瓦罐、树桩、石头、瓦片、泥巴等富有乡土气息的环保游戏材料为主；常态化开展“跳皮筋”“滚铁环”“打陀螺”等各种民间游戏……这些所有的区域或活动都让幼儿园有了真正的农村特色。
　　五、携手，与家长一起
　　为了给幼儿创设更好的活动环境，我鼓励教师利用家长会动员家长帮助收集材料。开始时家长不理解会怨声载道，我引导教师通过入园、离园、家园联系栏、微信群等途径，与家长沟通交流，向家长介绍游戏对幼儿的益处，邀请家长走进活动室观看幼儿活动，给他们讲解活动带给幼儿的成长和变化。家长理解后成了幼儿园工作的好帮手，他们积极提供材料，主动利用自己的特长给区域钉木箱、木梯、展台，与教师一起刷轮胎、插篱笆、铺小路等等。看到幼儿的变化，他们高兴地说：“真好，我们农村娃也和城里娃一个样。”
　　5年前接管西陌中心园时，园内杂草丛生，设施陈旧，几间简陋的校舍还是租赁的民房，园中仅有66名幼儿和4位教师，教育教学小学化倾向严重。如今，西陌幼儿园有着漂亮的校舍、崭新的桌椅、科学的环境。各类活动积极开展，保教质量稳步提升，生源逐年增加，由原来的66名幼儿增加到现在114人。
　　城乡已经没有差距，农村园甚至超过了城市园的办园标准。西陌幼儿园被授予运城市“学前教育先进单位”、芮城县“教育先进工作单位”，成为全县唯一一所农村《指南》实验园，我也因此被评为市级“优秀园长”。回首走过的这5年，虽然困难重重，却更让我痴恋这充满希望的农村幼教。