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芮城县东任幼儿园的前身是一所民办幼儿园。2016年8月23日，按照教科局学前教育一体化管理的安排部署，由条山街幼儿园一体化管理东任幼儿园，我承担了东任分园园长的重担。在我看来，东任幼儿园是培养我、锻炼我的一片沃土，我对它有着深厚的感情。幼儿园主要接收的是周边乡村的孩子，距离近的有几里，远的有二十几里路。平时，家长忙着种地、打工，孩子们就在田间地头自由玩耍，疏于管理，是所谓的“野孩子”。
幼儿园给我的初始印象十分深刻，杂草丛生，园舍简陋，设施不全，师资力量薄弱，玩教具的种类及数量极少，但就是在这样艰苦的环境中，锻造了我坚强、朴实的品格。回首来到东任幼儿园的点点滴滴，它给了我丰富而深刻的滋养，让我从一开始就杜绝了安逸和放松，也让我明白了一个乡村孩子求学的艰辛，更让我明白只要想做好，一切困难都不会成为困难，一切托辞都不足以成为理由。面对种种难题，我在条山街幼儿园总园园长刘翠玲的鼓励下，接受了这个重大的挑战，并立下军令状：新学期让东任幼儿园以崭新的面貌迎接孩子及家长。
一、改善办园条件
东任幼儿园原来的大院里仅有一个破旧的滑梯，室内没有玩具柜，只有几篮残损脏旧的雪花片，桌椅高低不一、破破烂烂。条山街幼儿园先后投入大量的物力和财力，改善幼儿园的硬件设施，添置各种灶具，购买大型滑梯、跳跳床和户外器材，铺设了500平米的草坪，添置了空心积木、滚筒、PVC管、梯子组合、室外防雨玩具架等，并改造卫生间。室内，我们更新桌椅、安装空调、购买幼儿抽屉床，每班购置新的玩具柜、钢琴、一体机、桌面玩具等。我们还改善了原来没有办公室的条件，添置了崭新的办公桌、电脑和打印机。
二、提升教师素质
东任幼儿园教师素质参差不齐，教育观念落后，认为孩子年龄小，现在学什么都太早了，只要把孩子带好，不出事故就行了。受这种观点的支配，他们每天只关心孩子的吃、喝、拉、撒和安全。因为平时学习机会较少，知识信息的闭塞使这些教师的幼教知识、教育能力也相对不足，导致教师队伍素质整体素质严重滞后。针对这一现象，总园选派的优秀教师组织教师们深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，并认真解读《指南》，把《指南》具体运用到活动中。让总园教师和东任幼儿园教师结对帮扶，进行一对一搭帮教学，规范保教活动。
原来的东任幼儿园，孩子们只是整齐的学儿歌、背古诗、写作业，下课时间上厕所，没有游戏、没有玩具。幼儿园暮气沉沉，孩子们天真烂漫的童年都埋没在机械的算算术、学识字中。
科学规范的作息时间是保教活动的保障，我们根据孩子身心特点制定规范的一日活动作息时间，有条不紊地开展晨检、自主游戏、教育活动、喝水、如厕等常规保教活动，每天保证两小时的户外活动。农村幼儿园自然资源丰富，如泥、沙、农作物等，都是极好的结构游戏材料。我们组织孩子们玩泥巴，挑选粘性强的泥土供孩子捏塑各种喜欢的形象，玩拼图游戏即用小麦秆、长豆荚拼构物体的平面图象的游戏，这种游戏对孩子构图能力和想象能力的发展很有益处。我们还开展变废为宝的游戏活动，利用废旧轮胎进行滚筒游戏，锻炼了平衡力和胆量。自主游戏是孩子们十分喜欢的，与规则游戏相比，更受孩子们欢迎。幼儿园焕发出勃勃生机，笑声、歌声充满了角角落落。
根据农村幼儿园户外活动场地大和孩子的年龄等特点采集、改编大量的民间游戏。如锻炼身体、娱乐身心的民间游戏“跳皮筋”“切西瓜”“跳绳”“拉大锯”“打陀螺”“滚铁环”等等，只要有场地，孩子随时都能玩起来。民间游戏与孩子社会性的发展有密切的关系，孩子在游戏中相互交往让他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是錯误的，什么是丑恶的。同时利用六一节、元旦活动，开展亲子游戏，缩短了家长与孩子之间距离，为家长和孩子提供了一起游戏的机会和家长了解孩子的机会。家长们由衷地说：“现在的东任幼儿园和县城幼儿园差不多啊！”
三、转变家长教育观念
农村幼儿园主要存在严重的“小学化”倾向。教室的小椅子上放着一个大大的书包，里面装着计算本、拼音本、写字本，家长们也以孩子识字、算算术、学拼音评价幼儿园的保教质量。刚开始家长们对游戏活动很反感，纷纷反应，孩子每天都学不到知识，光会瞎玩。针对这种情况，我及时组织家长会，用通俗易懂的语言向他们讲述游戏活动在幼儿成长阶段的重要性，并且让家长观看安吉幼儿园游戏活动视频，每周进行一次游戏活动开放日，让家长和孩子一起玩，教会家长观察孩子的游戏，倾听孩子的交流。渐渐地，家长们对孩子游戏学习改变了看法，明白了幼儿园主要是培养孩子良好习惯，而孩子是通过游戏来学习发展，开始积极配合教师，提供农村特有的木板、树桩、秸秆、瓦罐、水桶、农作物等游戏材料。在家长的大力支持下，我园的户外游戏开展的有声有色，得到了社会各界及家长的一致好评。在2017年山西省幼教工作现场会中，东任幼儿园被指定为农村一体化管理观摩园，接待了来自全省各县市幼教专同仁300余人的观摩学习。
回首过去，东任幼儿园发展的脚步深深浅浅，步履磕磕绊绊，但方向明确，目标坚定。通过不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们需要更多地去创新，倡导敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，为孩子创设良好学习环境，让农村的孩子同城里孩子一样享受优质教育资源，竭尽全力为农村孩子撑起一片幸福的蓝天。
幼儿园给我的初始印象十分深刻，杂草丛生，园舍简陋，设施不全，师资力量薄弱，玩教具的种类及数量极少，但就是在这样艰苦的环境中，锻造了我坚强、朴实的品格。回首来到东任幼儿园的点点滴滴，它给了我丰富而深刻的滋养，让我从一开始就杜绝了安逸和放松，也让我明白了一个乡村孩子求学的艰辛，更让我明白只要想做好，一切困难都不会成为困难，一切托辞都不足以成为理由。面对种种难题，我在条山街幼儿园总园园长刘翠玲的鼓励下，接受了这个重大的挑战，并立下军令状：新学期让东任幼儿园以崭新的面貌迎接孩子及家长。
一、改善办园条件
东任幼儿园原来的大院里仅有一个破旧的滑梯，室内没有玩具柜，只有几篮残损脏旧的雪花片，桌椅高低不一、破破烂烂。条山街幼儿园先后投入大量的物力和财力，改善幼儿园的硬件设施，添置各种灶具，购买大型滑梯、跳跳床和户外器材，铺设了500平米的草坪，添置了空心积木、滚筒、PVC管、梯子组合、室外防雨玩具架等，并改造卫生间。室内，我们更新桌椅、安装空调、购买幼儿抽屉床，每班购置新的玩具柜、钢琴、一体机、桌面玩具等。我们还改善了原来没有办公室的条件，添置了崭新的办公桌、电脑和打印机。
二、提升教师素质
东任幼儿园教师素质参差不齐，教育观念落后，认为孩子年龄小，现在学什么都太早了，只要把孩子带好，不出事故就行了。受这种观点的支配，他们每天只关心孩子的吃、喝、拉、撒和安全。因为平时学习机会较少，知识信息的闭塞使这些教师的幼教知识、教育能力也相对不足，导致教师队伍素质整体素质严重滞后。针对这一现象，总园选派的优秀教师组织教师们深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，并认真解读《指南》，把《指南》具体运用到活动中。让总园教师和东任幼儿园教师结对帮扶，进行一对一搭帮教学，规范保教活动。
原来的东任幼儿园，孩子们只是整齐的学儿歌、背古诗、写作业，下课时间上厕所，没有游戏、没有玩具。幼儿园暮气沉沉，孩子们天真烂漫的童年都埋没在机械的算算术、学识字中。
科学规范的作息时间是保教活动的保障，我们根据孩子身心特点制定规范的一日活动作息时间，有条不紊地开展晨检、自主游戏、教育活动、喝水、如厕等常规保教活动，每天保证两小时的户外活动。农村幼儿园自然资源丰富，如泥、沙、农作物等，都是极好的结构游戏材料。我们组织孩子们玩泥巴，挑选粘性强的泥土供孩子捏塑各种喜欢的形象，玩拼图游戏即用小麦秆、长豆荚拼构物体的平面图象的游戏，这种游戏对孩子构图能力和想象能力的发展很有益处。我们还开展变废为宝的游戏活动，利用废旧轮胎进行滚筒游戏，锻炼了平衡力和胆量。自主游戏是孩子们十分喜欢的，与规则游戏相比，更受孩子们欢迎。幼儿园焕发出勃勃生机，笑声、歌声充满了角角落落。
根据农村幼儿园户外活动场地大和孩子的年龄等特点采集、改编大量的民间游戏。如锻炼身体、娱乐身心的民间游戏“跳皮筋”“切西瓜”“跳绳”“拉大锯”“打陀螺”“滚铁环”等等，只要有场地，孩子随时都能玩起来。民间游戏与孩子社会性的发展有密切的关系，孩子在游戏中相互交往让他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是錯误的，什么是丑恶的。同时利用六一节、元旦活动，开展亲子游戏，缩短了家长与孩子之间距离，为家长和孩子提供了一起游戏的机会和家长了解孩子的机会。家长们由衷地说：“现在的东任幼儿园和县城幼儿园差不多啊！”
三、转变家长教育观念
农村幼儿园主要存在严重的“小学化”倾向。教室的小椅子上放着一个大大的书包，里面装着计算本、拼音本、写字本，家长们也以孩子识字、算算术、学拼音评价幼儿园的保教质量。刚开始家长们对游戏活动很反感，纷纷反应，孩子每天都学不到知识，光会瞎玩。针对这种情况，我及时组织家长会，用通俗易懂的语言向他们讲述游戏活动在幼儿成长阶段的重要性，并且让家长观看安吉幼儿园游戏活动视频，每周进行一次游戏活动开放日，让家长和孩子一起玩，教会家长观察孩子的游戏，倾听孩子的交流。渐渐地，家长们对孩子游戏学习改变了看法，明白了幼儿园主要是培养孩子良好习惯，而孩子是通过游戏来学习发展，开始积极配合教师，提供农村特有的木板、树桩、秸秆、瓦罐、水桶、农作物等游戏材料。在家长的大力支持下，我园的户外游戏开展的有声有色，得到了社会各界及家长的一致好评。在2017年山西省幼教工作现场会中，东任幼儿园被指定为农村一体化管理观摩园，接待了来自全省各县市幼教专同仁300余人的观摩学习。
回首过去，东任幼儿园发展的脚步深深浅浅，步履磕磕绊绊，但方向明确，目标坚定。通过不懈的努力，我们的帮扶工作初见成效。在今后幼儿园的内涵发展、文化建设方面，我们需要更多地去创新，倡导敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，为孩子创设良好学习环境，让农村的孩子同城里孩子一样享受优质教育资源，竭尽全力为农村孩子撑起一片幸福的蓝天。