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摘 要：课外阅读更多的还是以名篇佳作为主，其目的是想让学生从这些书籍中汲取营养，拓展自己的眼界，提高自己的阅读与写作水平，这些经由时间筛选后留下来的书籍都有其独特的优点，立意深刻，或是语言真挚，或是荒诞离奇却引人深思，但是这些书籍都可以带给学生一番新奇的体验。从这些书籍中，学生可以体会到不同的人生感悟，不论是对于学生之后的学习，还是对于学生的成长，阅读课外书籍都可以带给学生很多的帮助。
关键词：课外阅读;初中语文;开阔眼界;增强语文素养;提高写作
课外阅读其中非常重要的一项内容便是严格把控阅读书籍的质量，如果学生把课外阅读当作观看漫画、网络小说的最佳时间，反而不利于学生的成长，教师可以精心挑选一些书籍推荐给学生，也可以让学生根据语文课本后的推荐进行阅读。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对课外阅读在初中语文课堂中的应用与探讨做出如下分析，希望我的分析可以對各位教师有所启发。
一、开阔拓展学生眼界
由于初中生年龄以及他们生活轨迹的限制，初中生对于一些事物的了解并不是那么的深入，甚至对于一些事物的体会也没有那么深刻，所以学生需要通过一些途径去了解我们生活的世界，从而不断拓展自己的眼界。而学生了解或者说体会世间百态的最好途径便是阅读课外书籍，从这些优秀的书籍中，体会作者笔下的一个个小小的世界，感悟作者想要表达的情感，让学生可以以更加全面、更加深刻的眼光来看待世界。
例如，在进行讲解《论语十二章》这一节内容时，每一则论语都蕴含着深刻的道理，比如：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这一句话其实是告诉我们，每天应该对自己的言行举止做出反思，这样才可以不断地改进自己的缺点，成为更加优秀的人，学生可以从这一节课中学习到很多这样对自己的成长有帮助的道理。《论语》其实是记录孔子语句的书籍，里面大多是关于为人处世、道德修养等道理的阐述，我会推荐学生在课下对其进行阅读，一方面可以学习到更多为人处世的道理，另一方面也可以拓展学生的眼界，学习论语中的一些理念，论语中的一些观点在现今仍有很大的影响。
二、增强学生语文素养
文素养对于很多人来说都是一个较为陌生的词语，通俗的讲它就是指学生在语文方面表达出来的一些技能，知识以及情感。学生在进行课外阅读的时候，会主动去思考人物对话的含义，会体会作者藏在文字中的情感表达，甚至在阅读的过程中，还可以渐渐提高学生的审美情趣，这也可以充分说明阅读对于学生语文素养的提高有很大的帮助，教师一定要注重对学生课外阅读习惯的培养。
例如，我在进行讲解《从百草园到三味书屋》篇课文时，会先让学生自己去阅读整篇文章，并给学生布置一个任务，这篇文章按照一定的思路划分为几部分，并且概括每一部分的意思。其实这篇文章大体上可以分为两大部分，第一部分描写的是我在百草苑快乐的生活场景，第二部分则是我在三味书屋读书的经历，学生对于整篇文章的理解其实还停留在较为浅薄的方面，我会慢慢引导学生去体会文章的情感，比如我会向学生提问：“从第一部分到第二部分作者想要表达的内容是什么？”我从这个问题引导学生思考，并逐渐引领学生去体会作者对封建教育压迫儿童天性这种做法的批判。这篇文章其实是属于《朝花夕拾》这本书中的一篇，我会推荐学生在课下阅读《朝花夕拾》这本书籍，去揣摩体会文章中表达的情感，从而提高自己的阅读能力，甚至是语文素养。
三、提高学生写作能力
阅读与写作能力之间的关系是一个老生常谈的话题，学生在写作中经常遇到的情况有没有素材可写，无法很好地表达自己的意思等各种情况，也就导致了学生的能力一直无法得到很好的提高。但是通过阅读，学生逐渐掌握了更多的写作手法，积累了更多优美的词句，掌握了从不同角度看待事物的一些技巧，这些技能的掌握，都可以有效地帮助学生提高写作能力，由此可见课外阅读的重要性。
例如，在进行讲解《孔乙己》这一篇鲁迅所著的小说时，我讲解的重点便是分析孔乙己这个任务形象，在小说中孔乙己迂腐到了极点，而在生活中也是十分贫困，只能在人们的嘲笑中艰难度日，由此可以看出封建科举制度对知识分子的毒害，由此体现了封建制度吃人的本质。在这篇文章中，作者大量运用了外貌、语言、神态等描写方法来刻画孔乙己这个人物形象，我也会让学生着重去体会这些刻画人物的写作手法，并将其吸收消化，并在之后的写作过程中应用在自己的作文中，为自己的作文增光添彩，这也是阅读的一个优点——可以让学生学习不同的写作手法。我同时会给学生推荐《骆驼祥子》，这本书也是鲁迅的作品，让学生去体会祥子、虎妞等人物的塑造，并逐渐掌握这些方法的应用，以此来提高自己的写作能力。
总而言之，课外阅读的优点有很多，不仅仅只是上面三种，还可以陶冶学生的情操等等，所以作为一名初中语文教师，一定要重视培养学生课外阅读的习惯，使学生逐渐养成课外阅读的好习惯，并且教导学生如何进行阅读，让学生能够从书籍中汲取养分，从而成为更好的自己。
参考文献：
[1]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015（01）
[2]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010（07）
关键词：课外阅读;初中语文;开阔眼界;增强语文素养;提高写作
课外阅读其中非常重要的一项内容便是严格把控阅读书籍的质量，如果学生把课外阅读当作观看漫画、网络小说的最佳时间，反而不利于学生的成长，教师可以精心挑选一些书籍推荐给学生，也可以让学生根据语文课本后的推荐进行阅读。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对课外阅读在初中语文课堂中的应用与探讨做出如下分析，希望我的分析可以對各位教师有所启发。
一、开阔拓展学生眼界
由于初中生年龄以及他们生活轨迹的限制，初中生对于一些事物的了解并不是那么的深入，甚至对于一些事物的体会也没有那么深刻，所以学生需要通过一些途径去了解我们生活的世界，从而不断拓展自己的眼界。而学生了解或者说体会世间百态的最好途径便是阅读课外书籍，从这些优秀的书籍中，体会作者笔下的一个个小小的世界，感悟作者想要表达的情感，让学生可以以更加全面、更加深刻的眼光来看待世界。
例如，在进行讲解《论语十二章》这一节内容时，每一则论语都蕴含着深刻的道理，比如：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这一句话其实是告诉我们，每天应该对自己的言行举止做出反思，这样才可以不断地改进自己的缺点，成为更加优秀的人，学生可以从这一节课中学习到很多这样对自己的成长有帮助的道理。《论语》其实是记录孔子语句的书籍，里面大多是关于为人处世、道德修养等道理的阐述，我会推荐学生在课下对其进行阅读，一方面可以学习到更多为人处世的道理，另一方面也可以拓展学生的眼界，学习论语中的一些理念，论语中的一些观点在现今仍有很大的影响。
二、增强学生语文素养
文素养对于很多人来说都是一个较为陌生的词语，通俗的讲它就是指学生在语文方面表达出来的一些技能，知识以及情感。学生在进行课外阅读的时候，会主动去思考人物对话的含义，会体会作者藏在文字中的情感表达，甚至在阅读的过程中，还可以渐渐提高学生的审美情趣，这也可以充分说明阅读对于学生语文素养的提高有很大的帮助，教师一定要注重对学生课外阅读习惯的培养。
例如，我在进行讲解《从百草园到三味书屋》篇课文时，会先让学生自己去阅读整篇文章，并给学生布置一个任务，这篇文章按照一定的思路划分为几部分，并且概括每一部分的意思。其实这篇文章大体上可以分为两大部分，第一部分描写的是我在百草苑快乐的生活场景，第二部分则是我在三味书屋读书的经历，学生对于整篇文章的理解其实还停留在较为浅薄的方面，我会慢慢引导学生去体会文章的情感，比如我会向学生提问：“从第一部分到第二部分作者想要表达的内容是什么？”我从这个问题引导学生思考，并逐渐引领学生去体会作者对封建教育压迫儿童天性这种做法的批判。这篇文章其实是属于《朝花夕拾》这本书中的一篇，我会推荐学生在课下阅读《朝花夕拾》这本书籍，去揣摩体会文章中表达的情感，从而提高自己的阅读能力，甚至是语文素养。
三、提高学生写作能力
阅读与写作能力之间的关系是一个老生常谈的话题，学生在写作中经常遇到的情况有没有素材可写，无法很好地表达自己的意思等各种情况，也就导致了学生的能力一直无法得到很好的提高。但是通过阅读，学生逐渐掌握了更多的写作手法，积累了更多优美的词句，掌握了从不同角度看待事物的一些技巧，这些技能的掌握，都可以有效地帮助学生提高写作能力，由此可见课外阅读的重要性。
例如，在进行讲解《孔乙己》这一篇鲁迅所著的小说时，我讲解的重点便是分析孔乙己这个任务形象，在小说中孔乙己迂腐到了极点，而在生活中也是十分贫困，只能在人们的嘲笑中艰难度日，由此可以看出封建科举制度对知识分子的毒害，由此体现了封建制度吃人的本质。在这篇文章中，作者大量运用了外貌、语言、神态等描写方法来刻画孔乙己这个人物形象，我也会让学生着重去体会这些刻画人物的写作手法，并将其吸收消化，并在之后的写作过程中应用在自己的作文中，为自己的作文增光添彩，这也是阅读的一个优点——可以让学生学习不同的写作手法。我同时会给学生推荐《骆驼祥子》，这本书也是鲁迅的作品，让学生去体会祥子、虎妞等人物的塑造，并逐渐掌握这些方法的应用，以此来提高自己的写作能力。
总而言之，课外阅读的优点有很多，不仅仅只是上面三种，还可以陶冶学生的情操等等，所以作为一名初中语文教师，一定要重视培养学生课外阅读的习惯，使学生逐渐养成课外阅读的好习惯，并且教导学生如何进行阅读，让学生能够从书籍中汲取养分，从而成为更好的自己。
参考文献：
[1]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015（01）
[2]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊，2010（07）