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摘要：随着我国教育的不断改革和发展，英语课程作为重要的学科组成部分，应当如何提升教学质量成为广大师生和家长关注的话题。相关教育部门指出，小学英语教学应向提升学生的学习兴趣，让孩子充分感受英语魅力的方向转变。本文就作者本人的调查及在日常教学工作中的经历对网络资源对小学英语实施创新教学的应用做出简要分析。
关键词：小学英语;网络资源;教学优势;教学模式
教育体系的发展方向是以主体为基础，多维度发散，结合英语教学上就是要以教材上的单词、语法为基础，向学生拓展出更多的英语单词，帮助学生掌握更多的英语知识，同时拓展出利用英语进行沟通交流能力和书写文章的能力。网络资源可以将教材导入，并向外扩散，为课堂英语教学提供了更多授课空间。
1.网络资源在小学英语教学中的应用优势
在信息化时代的背景下，电脑和手机已经成为大众日常的生活必需品，其中就包含了大量的英语软件。网络资源可以提供单词词库的便捷查询，句子的日常应用和标准的口语发音。英语需要学生理解每一个单词的含义，发音的方法，使用的情境，一个句子的语法技巧或者单词应用需要反复的推敲，网络资源与小学英语课堂相结合可以有效的提升教学实效性。
1.1提高学生学习兴趣
相比于英语教材上单纯的文字描述，网络资源中包含的大量生动的画面和丰富的内容可以极大的提升学生的学习欲望。传统课堂教学内容枯燥，方式刻板，很难吸引孩子的注意力。卢梭说过：“教育不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”。语言素养的提高，前提就是自身的兴趣提升，才能让孩子想去使用英语，一旦学生在内心对英语产生排斥，无法养成正确的英语学习习惯，不利于提升英语学习质量和英语素养。
1.2 激发学生想象力
小学英语是英语教学的启蒙阶段，小学生的接受能力不强，要想掌握英语需要充分发挥学生的想象力，才能抓住英语语言的精髓。例如“apple”，学生们看到网络设备上苹果的画面，立刻就能想到日常生活里的桔子、梨、香蕉等动物，引发了学生的好奇心，想要知道桔子用英语该怎么说，香蕉该怎么写。网络资源打开了学生的想象空间，对学生的英语拓展能力形成了明显的促进作用。
1.3增强实际运用能力
英语教学的目标是学以致用，不能依靠死记硬背和机械式的灌输。学生在学习过程中不仅仅拘泥于对书本上有限知识的学习，而是加大对单词句子的理解能力，对知识运用的实践能力，全方位、立体化的学习文化课程，尤其是培养思维品质和语言素养。网络资源为学生提供了立体的学习平台，学生在多媒体设备上可以看得活跃的、生动的情境，提高了感官体验，帮助孩子能够充分理解不同单词、句子的使用方式和使用环境。
2网络资源在小学英语教学中的应用模式
小学英语课堂结合移动终端技术教学，可以将校园课堂教学变成随时随地学习的移动课堂，丰富课堂的教学手段，加深学生学习过的知识印象，提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生良好的英语语言素养。
2.1拓展教学宽度
我国当前网络技术的设计和开发已经非常全面和专业。网络资源中包含的内容和功能十分的丰富。教师应该尽可能的开发全新的教学方式，帮助学生更快的理解英语教材中所蕴含的拓展知识点，通过学习体验的提升也更能激发学生的思考能力。例如教材中的句子“What’s your name”的讲解，教师可以在手机里的英语软件中找到“my friend”（我的朋友）的歌词，然后在其中融入“She’s got a pretty name”（她的名字很好听）等英语日常对话的句型，跟学生一起互动讨论，这样做既可以丰富授课的过程，让学生们产生好奇的心理，从而极大的提升学生的学习兴趣，让学生更加专注于英语课程，同时也可以通过网络技术的拓展性，引导学生们开拓自己的思维，深学生们对英语课堂教学过程的印象，巩固所学习到的英语知识，从而达到更好的学习效果。
2.2利用移动终端技术模拟实践教学
网络技术的使用可以为学生提供一个英语实践的环境。将固定的知识，呆板的文字描述变成生动的画面，可以參与其中完成对话，这对孩子的应用实际应用能力无疑是有巨大提升的，通过学习体验的提升也更能激发学生的思考能力。例如，英语软件可以为英语实践教学带来更多身临其境的真实体验。在某英语教学案例中，教师指导学生利用电脑中的对话模拟现实软件，做英语实践训练，学生通过软件中的对话设计可以在逼真的情境下进行口语发音和语言逻辑组织的练习。学生可以按照自己的想法做出更多的语言表达尝试，从而锻炼学生的发散思维。通过英语软件模拟这些实践，可以有效的提高的教学质量，改善了学习体验，极大的加强了学生对英语知识的理解，显著提高了学生的知识运用能力。
结束语：
在小学英语教学中，教师应当紧跟时代和科技发展的步伐，充分发挥网络技术的作用，培养学生的英语素养，帮助学生建立正确的学习习惯和学习方法，有效的提升小学英语教学质量。
参考文献：
[1]温钦.探讨网络资源优化小学英语阅读教学[J].魅力中国，2020，（16）：134.
[2]杨英.网络资源对小学英语实施创新教学的应用分析[J].考试周刊，2019，（21）：132.
[3]程倩.网络资源对小学英语实施创新教学的应用分析[J].新课程·上旬，2019，（11）：109.
重庆市垫江县太平小学校 408300
关键词：小学英语;网络资源;教学优势;教学模式
教育体系的发展方向是以主体为基础，多维度发散，结合英语教学上就是要以教材上的单词、语法为基础，向学生拓展出更多的英语单词，帮助学生掌握更多的英语知识，同时拓展出利用英语进行沟通交流能力和书写文章的能力。网络资源可以将教材导入，并向外扩散，为课堂英语教学提供了更多授课空间。
1.网络资源在小学英语教学中的应用优势
在信息化时代的背景下，电脑和手机已经成为大众日常的生活必需品，其中就包含了大量的英语软件。网络资源可以提供单词词库的便捷查询，句子的日常应用和标准的口语发音。英语需要学生理解每一个单词的含义，发音的方法，使用的情境，一个句子的语法技巧或者单词应用需要反复的推敲，网络资源与小学英语课堂相结合可以有效的提升教学实效性。
1.1提高学生学习兴趣
相比于英语教材上单纯的文字描述，网络资源中包含的大量生动的画面和丰富的内容可以极大的提升学生的学习欲望。传统课堂教学内容枯燥，方式刻板，很难吸引孩子的注意力。卢梭说过：“教育不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法”。语言素养的提高，前提就是自身的兴趣提升，才能让孩子想去使用英语，一旦学生在内心对英语产生排斥，无法养成正确的英语学习习惯，不利于提升英语学习质量和英语素养。
1.2 激发学生想象力
小学英语是英语教学的启蒙阶段，小学生的接受能力不强，要想掌握英语需要充分发挥学生的想象力，才能抓住英语语言的精髓。例如“apple”，学生们看到网络设备上苹果的画面，立刻就能想到日常生活里的桔子、梨、香蕉等动物，引发了学生的好奇心，想要知道桔子用英语该怎么说，香蕉该怎么写。网络资源打开了学生的想象空间，对学生的英语拓展能力形成了明显的促进作用。
1.3增强实际运用能力
英语教学的目标是学以致用，不能依靠死记硬背和机械式的灌输。学生在学习过程中不仅仅拘泥于对书本上有限知识的学习，而是加大对单词句子的理解能力，对知识运用的实践能力，全方位、立体化的学习文化课程，尤其是培养思维品质和语言素养。网络资源为学生提供了立体的学习平台，学生在多媒体设备上可以看得活跃的、生动的情境，提高了感官体验，帮助孩子能够充分理解不同单词、句子的使用方式和使用环境。
2网络资源在小学英语教学中的应用模式
小学英语课堂结合移动终端技术教学，可以将校园课堂教学变成随时随地学习的移动课堂，丰富课堂的教学手段，加深学生学习过的知识印象，提高学生学习的兴趣和积极性，培养学生良好的英语语言素养。
2.1拓展教学宽度
我国当前网络技术的设计和开发已经非常全面和专业。网络资源中包含的内容和功能十分的丰富。教师应该尽可能的开发全新的教学方式，帮助学生更快的理解英语教材中所蕴含的拓展知识点，通过学习体验的提升也更能激发学生的思考能力。例如教材中的句子“What’s your name”的讲解，教师可以在手机里的英语软件中找到“my friend”（我的朋友）的歌词，然后在其中融入“She’s got a pretty name”（她的名字很好听）等英语日常对话的句型，跟学生一起互动讨论，这样做既可以丰富授课的过程，让学生们产生好奇的心理，从而极大的提升学生的学习兴趣，让学生更加专注于英语课程，同时也可以通过网络技术的拓展性，引导学生们开拓自己的思维，深学生们对英语课堂教学过程的印象，巩固所学习到的英语知识，从而达到更好的学习效果。
2.2利用移动终端技术模拟实践教学
网络技术的使用可以为学生提供一个英语实践的环境。将固定的知识，呆板的文字描述变成生动的画面，可以參与其中完成对话，这对孩子的应用实际应用能力无疑是有巨大提升的，通过学习体验的提升也更能激发学生的思考能力。例如，英语软件可以为英语实践教学带来更多身临其境的真实体验。在某英语教学案例中，教师指导学生利用电脑中的对话模拟现实软件，做英语实践训练，学生通过软件中的对话设计可以在逼真的情境下进行口语发音和语言逻辑组织的练习。学生可以按照自己的想法做出更多的语言表达尝试，从而锻炼学生的发散思维。通过英语软件模拟这些实践，可以有效的提高的教学质量，改善了学习体验，极大的加强了学生对英语知识的理解，显著提高了学生的知识运用能力。
结束语：
在小学英语教学中，教师应当紧跟时代和科技发展的步伐，充分发挥网络技术的作用，培养学生的英语素养，帮助学生建立正确的学习习惯和学习方法，有效的提升小学英语教学质量。
参考文献：
[1]温钦.探讨网络资源优化小学英语阅读教学[J].魅力中国，2020，（16）：134.
[2]杨英.网络资源对小学英语实施创新教学的应用分析[J].考试周刊，2019，（21）：132.
[3]程倩.网络资源对小学英语实施创新教学的应用分析[J].新课程·上旬，2019，（11）：109.
重庆市垫江县太平小学校 408300