【摘 要】
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在中华民族几千年的发展过程中，中华传统节日作为我国文化的综合体现，在我国文化构成中具有不可忽视的地位和意义。其丰富的文化底蕴彰显了我国自古传承的民族精神与民族内涵，是我国道德思想发展的重要载体。本文从中国传统节日文化入手，探究小学语文教学与传统节日文化融合的意义，针对当前语文教学过程中出现的问题给出相应的解决措施。
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在中华民族几千年的发展过程中，中华传统节日作为我国文化的综合体现，在我国文化构成中具有不可忽视的地位和意义。其丰富的文化底蕴彰显了我国自古传承的民族精神与民族内涵，是我国道德思想发展的重要载体。本文从中国传统节日文化入手，探究小学语文教学与传统节日文化融合的意义，针对当前语文教学过程中出现的问题给出相应的解决措施。
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学生的阅读能力不仅对其学习各科知识至关重要，并且会对将来的人生轨迹起到不可忽视的作用，因此，如何培养学生的阅读兴趣以及其良好阅读习惯，已然成为所有一线语文教育工作者亟须探索与实践的未来工作方向。本文旨在结合多年教学经验，探讨现阶段阅读环境下，阅读能力对于学生的重要性及具体的能力培养方略。
在如今高水平竞技太极比赛项目中,竞赛心理素质强硬的运动员在比赛中往往容易发挥出最佳的竞技水平.本文通过文献资料法和实地走访法,对影响竞技太极运动员竞赛心理进行研究,总结出影响竞赛心理主要有四种因素:动机障碍、认知障碍、情绪障碍以及外部客观障碍;相对应可采取动机指导训练、逆境抗干扰训练、肌肉神经放松训练、表象与模拟训练.通过恰当的心理训练,锻炼运动员过硬的心理素质,在比赛场上表现出最佳的比赛状态.
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小学语文教育主要是培养学生学习语文的兴趣，激发学生对语文学科的热爱。在语文教学过程中，对学生进行阅读教学，有利于加强学生的阅读能力，培养学生的文化素养。语文基础教育课程具有人文特色，可以在教育教学过程中有效传承中国传统文化，在这个过程中，语文教师必须采取符合学生年龄特点和现实生活的教学方法，科学合理地融入中国传统文化，提高学生的道德素质，增强学生信心，促进中国传统文化的发展。基于此，本文主要分析了传统文化在小学语文阅读教学中的渗透方法。
阅读作为一项基本语文能力，在语文教学中占有十分重要的地位，对于提高学生的阅读能力、表达能力和写作能力都有帮助作用，能够全面提高学生的语文素养和综合能力。在初中语文课堂阅读教学过程中，教师应该合理设计阅读主题，丰富阅读形式，提高课堂阅读的效率，并激发学生阅读的兴趣，引导学生主动阅读，从阅读中汲取知识和经验，打开学生的语文思维，养成良好的阅读习惯。
在高中语文阅读教学过程中尝试应用支架理论的教学方式，初步工作是搭建支架，对于整体支架做好动态规划后，下一步就是做好情景的构建，将学生的内驱力激发出来，之后再应用自主探究的模式，对于整个学习效果进行深化，最后一个步骤是进行能力拓展，做好效果评价。本文对高中语文教学之中应用支架教学的模式进行分析，希望能够提升学生在高中语文的阅读与思维能力。
随着我国教育体制的不断改革，各学科在不同学段的教学理念、教学方法都发生了改变。小学语文是帮助学生认知传统文化，培养语言能力和写作能力的重要学科，在课堂教学环节，教师需要重视培养学生的语文学习兴趣，尤其是在语文作文教学环节，要有目的、有技巧地提高学生的知识积累，引导学生主动思考。本文阐述了目前我国小学语文作文教学存在的不足，并针对教学策略的创新进行细致分析。
“整本书阅读”教学，对于大多数语文教师来说是一门较难的课程，在教学过程中需要明白“整本书”的教学目标是什么、课堂教学应如何设计、学生“从整本书”中学什么、如何引导学生走进“整本书”中、在阅读中学生如何汲取阅读的营养等问题。为了让“整本书阅读”教学发挥重要的作用，教师需要建构不同文体“整本书阅读”的教学模式，有针对性地对“整本书阅读”进行指导，要紧扣语文核心素养的培养设计教学内容。对小说类中科幻类作品，教师教学时要善于创设阅读支架，在引导学生整体把握文章的主要内容外，还要让学生感受人物形象，习得文章的表达方
传授道理，教授学业是教师的责任，在教学中弘扬中华传统文化是教师不可推卸的责任。在幼儿园，教师需要通过教育的形式对中国传统文化进行传播。同时，也可以丰富幼儿的所见所闻，提高幼儿的素质。文章即是从阐述田园知识传播传统文化、体验田园生活生成传统文化以及绘画田园风光融入传统文化的三个视角出发，研究中国传统文化与幼儿园田园课程的融合，以供参考。
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